Model Pengujian Hipotesis 3 dan 4 1 Uji Interaksi

70 4.2.5. Model Pengujian Hipotesis 3 dan 4 4.2.5.1 Uji Interaksi Pengujian interaksi bertujuan untuk mengetahui apakah variabel moderating dapat memperkuat atau memperlemah hubungan variabel independen terhadap variabel dependen. Tabel 4.11 Uji Signifikan Parsial Uji-t Moderating Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 Constant -.742 .743 -.999 .321 LnX1 .963 .198 .488 4.871 .000 2 Constant -.438 1.041 -.420 .675 LnX1 .989 .208 .501 4.755 .000 LnX2 -.104 .247 -.044 -.419 .677 3 Constant -.785 1.069 -.734 .465 LnX1 .904 .217 .458 4.175 .000 LnX2 -.151 .249 -.064 -.608 .545 LnZ .283 .213 .143 1.328 .188 a. Dependent Variable: LnY Model Beta In T Sig. Partial correlation Collinearity statistics Minimum tolerance LnX1.Z .219 b 1.259 .212 .144 .329 LnX2.Z .70 b .633 .529 .073 .835 a. Dependent Variable: LnY b. Predictors in the Model: Constant, LnX1 Sumber : Data Olahan SPSS Universitas Sumatera Utara 71 Persamaan regresi berganda yangdigunakan pada hipotesis ketiga dan keempat adalah sebagai berikut: Y = – 0,785 + 0,904X1 - 0,151X2 + 0,283Z + 0,219X1.Z + 0,70X2.Z+ e Dari persamaan diatas dapat dibuat kesimpulan sebagai berikut : 1. variabel Kecerdasan Intelektual yang berpengaruh positif dan signifikan terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi, karena t hitung t tabel 4,755 1,993 dan nilai signifikan menunjukkan angka yang lebih kecil dari 0,05 0,000 0,05. Dengan ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. 2. variabel Kecerdasan Emosional berpengaruh Negatif dan tidak signifikan terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi, karena t hitung t tabel -0,608 1,993 dan nilai signifikan menunjukkan angka yang lebih besar dari 0,05 0,545 0,05. Dengan ini menunjukan H0 diterima dan Ha ditolak . 3. Variabel Minatberpengaruh Positif dan tidak signifikan terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi, karena t hitung t tabel 1,328 1,993 dan nilai signifikan menunjukkan angka yang lebihbesar dari 0,05 0,188 0,05. Dengan ini menunjukan H0 diterima dan Ha ditolak. 4. Variabel Moderating1 yang merupakan Interaksi dari kecerdasan Intelektual dengan Minat berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi, hal ini terlihat dari nilai Universitas Sumatera Utara 72 signifikan 0,212 lebih besar dari 0,05 dan nilai t hitung 1,259 1,993. Dengan ini menunjukan H0 diterima dan Ha ditolak. 5. Variabel Moderating2 yang merupakan Interaksi dari kecerdasan Emosional dengan Minat berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi, hal ini terlihat dari nilai signifikan 0,529 lebih besar dari 0,05 dan nilai t hitung 0,633 1,993. Dengan ini menunjukan H0 diterima dan Ha ditolak. 4.3. Pembahasan 4.3.1. Pengaruh Kecerdasan Intelektual terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Hasil uji regresi menunjukkan variabel kecerdasan intelektual berpengaruh Secara positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi dengan koefisien 0,989 dan tingkat signifikan 0,000.Hasil penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh Napitupulu 2009 dan Zakiah 2011 yang menyimpulkan IQ berpengaruh positif dan signifikan pada tingkat Pemahaman Akuntansi. Zakiah 2011 menyatakan kecerdasan intelektual merupakan kemampuan seseorang untuk memperoleh pengetahuan, menguasai dan menerapkannya dalam menghadapi masalahyang di alami pada mahasiswa. Dengan begitu faktor kecerdasan intelektual yang diukur melalui kemampuan memecahkan masalah, intelegensi verbal, dan intelegensi praktis merupakan suatu faktor yang akan mempengaruhi pemahaman akuntansi.Oleh karena itu, seorang mahasiswa akuntansi yang memiliki kecerdasan intelektual yang baik maka mampu Universitas Sumatera Utara