Tahap Observasi Tahap Analisis dan Refleksi

pula dengan kelebihannya harus dipertahankan dan dikembangkan agar dapat berjalan terus-menerus pada siklus-siklus selanjutnya. Siklus II Tema : Diri Sendiri

1. Perencanaan

Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, maka diadakan perencanaan ulang yaitu mendata masalah dan kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada siklus I, hanya materi saja yang disesuaikan dengan siklus II. Dalam tahap perencanaan ini kegiatan yang dilakukan adalah: a Menyiapkan perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, lembar evaluasi yang terdiri dari soal dan kunci jawaban, sumber belajar buku paket, dan media pembelajaran yang akan digunakan selama proses pembelajaran di kelas. b. Menyusun skenario pembelajaran yaitu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi pembelajarannya adalah mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. c. Menyiapkan media gambar yang akan digunakan. d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati kegiatan guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung.

2. Tahap Pelaksanaan a. Pendahuluan

Guru melakukan apersepsi guna membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Pelaksanaan

1 Eksplorasi, dalam kegiatan eksplorasi guru : a Melibatkan siswa mengamati modelgambar anggota tubuh c Menyuruh siswa manunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh 2 Elaborasi, dalam kegiatan elaborasi guru : a Menginformasikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh b Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh c Menyarankan siswa untuk membiasakan merawat anggota tubuh d Menguji kemampuan siswa dengan mengerjakan soal bergambar 3 Konfirmasi, dalam kegiatan konfirmasi : a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

c. Penutup

a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Guru memberikan motivasi siswa agar selalu rajin belajar.

3. Observasi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 1 METRO BARAT TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 11 48

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA TEMA DIRI SENDIRI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 4 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 19 64

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN KIT IPA PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 METRO SELATAN

0 9 9

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 64

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BAGI SISWA KELAS I B SDN 2 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 13 40

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 3 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 8 41

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA LINGKUNGAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS I SD NEGERI I WAY KANDIS BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013-2014

1 18 66

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PERMAINAN BAHASA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS I B SD NEGERI 1 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 12 82

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 5 66

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS I SD ARTIKEL PENELITIAN

0 0 12