Metode Penelitian Subyek Penelitian Obyek Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Instrumen Pengumpulan Data.

23

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian

Metode dalam penelitian ini menggunakan metode Tindakan Kelas Action Research

3.2 Subyek Penelitian

Subjek yang diteliti adalah siswa kelas IV SD Negeri Lengkong 01 kecamatan Bojong Kabupaten Tegal dengan jumlah 28 siswa terdiri dari 19 putri dan 9 putra.

3.3 Obyek Penelitian

Dalam penelitian ini,obyek yang diteliti adalah penerapan pendekatan model pembelajaran lompat jauh gaya jongkok melalui permainan pakaranjang lompat lingkaran berjenjangsebagai upaya untuk meningkatakan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas IV SD Negeri Lengkong 01 Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal.

3.4 Lokasi Penelitian

Dalam penelitian ini,Penelitian dilaksanakan di halaman SD Negeri Lengkong 01 Desa Lengkong kecamatan Bojong Kabupaten Tegal. 24

3.5. Waktu Penelitian

Penelitian Tidakan Kelas ini dilaksanakan pada Semester Genap tahun pelajaran 20122013 yaitu : Siklus 1 : Hari Senin , 29 April 2013 Siklus 2 : Hari Senin , 13 Mei 2013 Tabel 3.1.Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian No Rencana Kegiatan Tahun 2013 Keterangan Maret April Mei Juni 1. Persiapan a.Observasi √ b.Identifikasi Masalah √ c.Penentuan Judul √ d.Pengajuan Judul √ e.Penyusunan Proposal √ f.Pengajuan Izin Penelitian √ 2. Pelaksanan Siklus 1 a.Pembuatan RPP √ b.Pelaksanaan Tindakan √ c.Pengumpulan Data √ d.Analisis dan Refleksi √ 3. Pelaksanan Siklus 2 a.Pembuatan RPP √ b.Pelaksanaan Tindakan √ c.Pengumpulan Data √ d.Analisis dan Refleksi √ 4. Penyusunan Laporan Penulisan Laporan √

3.6 Instrumen Pengumpulan Data.

Instrumen adalah semua alat yang digunakan untuk mengumpulkan,memeriksa,menyelidiki atau mengolah,menganalisa dan menyajikan data-data secara sistematis serta objektif dengan tujuan memecahkan suatu masalah atau menguji suatu hipotesis. 25 Yupyonline.blogspot.com201203Pengertian Instrumen. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan beberapa teknik yaitu : 1Observasi yaitu mengamati penguasaan siswa terhadap pembelajaran,yaitu dengan kategori sebagai berikut : Tabel.3.2 Kategori Tingkat Penguasaan Siswa Kategori Tingkat Penguasaan Interval Nilai Sangat Baik 90 – 100 Baik 80 – 89 Cukup 70 – 79 Kurang 60 – 69 Sangat Kurang 60 2Pengambilan data melalui aspek afektif,ada 5 indikator yang diamati yaitu : kehadiran,bersemangat dalam mengikuti pelajaran,kedisiplinan,ketertiban dan sportifitas,keaktifan dalam pelajaran. 3Pengambilan data melalui aspek kognitif yaitu: menjawab pertanyaan dari guru 4 Pengambilan data dari aspek Psikomotorik yaitu : dengan mengamati gerak siswa,indikator yang diamati yaitu : awalan,tolakan,melayang dan mendarat. 26 5Dokumentasi yaitu mengumpulkan bukti-bukti dan penjelasan yang lebih luas mengenai fokus penelitian. Adapun data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1 Data kuantitatif merupakan hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai tes pada tiap siklusnya.Adapun sebagai dasar untuk menilai siswa peneliti menggunakan pedoman penilain sebagai berikut : Tabel.3.3 Pedoman Penilaian Siswa Aspek Kognitif Skor Kriteria Skor No Indikator Penilaian 1. Menjawab pertanyaan 10 Siswa menjawab benar10 pertanyaan 9 Siswa menjawab benar 9 pertanyaan 8 Siswa menjawab benar 8 pertanyaan 7 Siswa menjawab benar 7 pertanyaan 6 Siswa menjawab benar 6 pertanyaan 5 Siswa menjawab benar 5 pertanyaan 4 Siswa menjawab benar 4 pertanyaan 3 Siswa menjawab benar 3 pertanyaan 2 Siswa menjawab benar 2 pertanyaan 1 Siswa menjawab benar 1 pertanyaan Aspek Afektif 1. Kehadiran 4 Jika siswa datang tepat waktu 3 Jika siswa datang telat 1-5 menit 2 Jika siswa datang telat 5-10 menit 1 Jika siswa datang telat lebih dari 10 menit 27 2. Bersemangat dalam mengikuti pelajaran 4 Siswa bersemangat dalam mengikuti pelajaran sehingga selalu memperhatikan penjelasan dari guru serta mengikuti pelajaran dengan tenang dan tidak pernah dengan sengaja meninggalkan pelajaran dan patuh kepada tugas guru 3 Siswa bersemangat dalam mengikuti pelajaran sehingga selalu memperhatikan dan tidak pernah dengan sengaja meninggalkan pelajaran, namun sering membuat gaduh di dalam kelas 2 Siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran sehingga hanya diam dan tidak memperhatikan, terkadang dengan sengaja mengabaikan tugas guru 1 Siswa tidak bersemangat dalam mengikuti pelajaran sehingga tidak memperhatikan, sering membuat gaduh di dalam kelas dan terkadang dengan sengaja meninggalkan pelajaran sekaligus mengabaikan tugas guru 3. Kedisiplinan 4 Siswa berpakaian seragam olahraga lengkap 3 Siswa hanya mengenakan kaos seragam sekolah saja 2 Siswa hanya memakai kaos tapi bukan kaos seragam sekolah 1 Siswa tidak memakai kaos olahraga 4. Sportifitas dan Ketertiban 4 Siswa patuh pada peraturan dan mau menunggu giliran dengan tertib 3 Siswa patuh kepada peraturan saja 2 Siswa terkadang tidak bisa patuh pada peraturan 1 Siswa tidak mempedulikan peraturan sama sekali 5. Keaktifan dalam pelajaran 4 Siswa tertarik mempelajari materi sehingga siap dan selalu aktif dalam mengikuti kegiatan 28 pembelajaran 3 Siswa tertarik mempelajari materi sehinga siap dalam mengikuti pelajaran, tetapi kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran 2 Siswa kurang tertarik mempelajari materi sehingga kurang siap dan kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran 1 Siswa tidak tertarik mempelajari materi sehingga tidak siap dan tidak aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran Aspek Psikomotorik 1. Awalan 4 Siswa dapat melakukan awalan dengan berlari dengan langkah kaki yang teratur 3 Siswa hanya dapat melakukan lari saja tanpa memperhatikan keseimbangan badan 2 Siswa melakukan awalan dengan cara berjalan 1 Siswa tidak dapat melakukan awalan 2. Tolakan 4 Siswa dapat melakukan tolakan dengan salah satu kaki yang terkuat dengan posisi badan agak condong kedepan 3 Siswa dapat melakukan tolakan dengan salah satu kaki dengan posisi badan terlalu condong kedepan 2 Siswa melakukan tolakan dengan kedua kaki posisi badan sedikit condong kedepan 1 Siswa tidak dapat melakukan tolakan 3. Melayanggaya 4 Siswa dapat melakukan gerakan melayang dengan posisi kaki jongkokditekuk badan condong kedepan 3 Siswa dapat melakukan gerakan melayang 29 dengan posisi kaki ditekuk posisi badan condong kebelakang 2 Siswa dapat melakukan gerakan melayang dengan kaki lurus 1 Siswa tidak dapat melakukan gerakan melayang 4. Mendarat 4 Siswa dapat melakukan pendaratan dengan kedua kaki dengan lutut sedikit ditekuk,tangan kedepan serta badan dicondongkan kedepan 3 Siswa dapat melakukan gerakan mendarat dengan lutut sedikit ditekuk dengan posisi tangan kebelakang 2 Siswa dapat melakukan pendaratan dengan posisi berdiri dengan posisi tangan kebelakang 1 Siswa tidak dapat melakukan gerakan mendarat Nilai Kognitif Pengetahuan : Nilai Afektif Respon : Nilai Psikomotor : Nilai Ahir : 2 Data kualitatif berupa hasil observasi,dokumentasi aktivitas belajar siswa yang diperoleh melalui lembar pengamatan.Dengan kategori sebagai berikut : 90 - 100 = Sangat Baik,80 - 89 = Baik,70 - 79 = Cukup, 60 - 69 = Kurang dan 60 = Sangat Kurang.Dan performansi guru yang diperoleh dari lembar 30 AKGAktivitas Kemampuan Guru I dan II.Dengan rentangan skor 1 sd 5,adapun keterangan skor penilaian sebagai berikut : Tabel.3.4 Arti Skor Penilaian Skor Keterangan Skor 1 Sangat Kurang 2 Kurang 3 Cukup 4 Baik 5 Sangat Baik Di dalam penelitian ini ada beberapa indikator yang akan dinilai sebagai bahan untuk melihat berhasil dan tidaknya penelitian ini. Berikut kisi-kisi pada lembar pengamatan : Tabel.3.5 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Aspek Penilaian Indikator Bentuk Instrumen Hasil belajar lompat jauh dengan permainan pakaranjang Kognitif Menilai siswa berdasarkan pertanyaan yang berkaitan dengan materi lompat jauh Unjuk kerja Afektif Menilai siswa berdasarkan aspek disiplin,kehadiran,semangat dan keberanian Angket dan unjuk kerja Psikomotorik Menilai siswa berdasarkan unjuk kerja yang dilakukan siswa dalam melakukan lompat jauh Unjuk kerja 31

3.7 Analisa Data.