Saran metodologis Saran praktis

B. Saran

Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, penulis ingin mengemukakan beberapa saran :

1. Saran metodologis

Bagi pihak-pihak yang berminat dengan penelitian sejenis atau untuk mengembangkan penelitian lebih jauh hendaknya memperhatikan hal-hal berikut : a. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Peneliti selanjutnya dapat menggunakan metode kualitatif agar mendapatkan data yang lebih mendalam mengenai gambaran persepsi mahasiswa USU terhadap pola-pola e-learning. b. Perlu dilakukan penelitian yang lebih mendalam terhadap pola group based e-learning synchronously dan group based e-learning asynchronously karena kedua pola ini dipersepsikan negatif oleh mahasiswa USU c. Bagi peneliti yang tertarik melakukan penelitian berkaitan dengan pola group based e-learning synchronously dan group based e-learning asynchronously harap memperhatikan infrastruktur peralatan teleconfrence untuk melaksanakan pola group based e-learning synchronously dan memperhatikan jaringan internet yang memadai untuk melaksanakan pola group based e-learning asynchronously. Universitas Sumatera Utara

2. Saran praktis

a. Bagi mahasiswa Diharapkan kepada para mahasiswa untuk lebih mencari informasi-informasi yang berkaitan dengan e-learning, mengingat dengan adanya pembelajaran e-learning perkembangan pendidikan kita semakin maju seiring dengan kemajuan teknologi. b. Bagi pihak USU Diharapkan kepada pihak USU untuk lebih memperhatikan infrastruktur e-learning di semua fakultas terutama infrastruktur untuk pola e-learning group dan benar-benar menerapkan pembelajaran e- learning di semua fakultas mengingat banyak kemudahan yang didapatkan dari pembelajaran e-learning. Universitas Sumatera Utara DAFTAR PUSTAKA Abdullah, Muhaimin. 2012. Students’ Perception toward the Use of Learning Management System Moodle in Teaching Translation. Unpublished thesis. Universitas Negeri Makassar. Andra. M. 2012. Gambaran Persepsi Mahasiswa tentang Kualitas E-learning di Fakultas Psikologi USU. Medan, Indonesia: USU. Atkinson, S. 2000. Introduction to Psychology 13th Edition. Harcourt College Publisher. Azwar, S. 2003. Sikap Manusia : Teori dan Pengukurannya edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Azwar, S. 2012. Penyusunan Skala Psikologi edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Bell, P. A. 2001. Enviromental Psychology. Fort Worth, TX : Harcourt College Publisher. Duma. S. 2009. Gambaran Sikap Mahasiswa USU terhadap Pola E-learning. Medan, Indonesia: USU. Gibson, dkk. 1997. Organisasi Perilaku, Stuktur, Proses Jilid I, Edisi ke 8 Alih Bahasa : nunuk Adriani. Jakarta : Bina Rupa Aksara Goldstein, E. B. 2011. Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research and Everyday Experience 3 rd Ed. United States : Wadsworth, Cengage Learning. Hadi, Sutrisno. 2000. Metodologi Research Jilid 1-4. Yogyakarta: Penerbit Andi. Hurlock, B.E. 1999. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Ed. 5. Jakarta: Erlangga. Ikhsan, E., Siregar, E Suranto. 2014. Evaluasi Diri : Analisis Situasi dan Pemosisian USU. Medan: Universitas Sumatera Utara. Irwanto. 2006. Psikologi Umum Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Jones, A.J. 2003. ICT and Future Teachers: Are we preparing for e-Learning?. Paper presented at the IFIP Working Groups 3.1 and 3.3 Conference: ICT and the Teacher of the Future, January 27-31, 2003, Melbourne, Australia. 64 Universitas Sumatera Utara Lahey, B. B. 2007. Introduction to Psychology. Chicago: McGraw Hill. Mursisdin. 2010. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia. Munir. 2008. Kurikulum berbasis TIK. Bandung : Alfabeta. Naidu. S. 2006, E-learning A Guidebook of Principles, Procedures and Practices. Australia: Comonwealth of Learning. OECD The Policy Brief. 2005 E-learning in Tertiary Education. www.oecdbookshop.org . tanggal akses 9 November 2014 Ong, C.-S., Lai, J.-Y., Wang, Y.-S. 2004. Fact ors affecting engineers’ acceptance of asynchronous e-learning systems in high-tech companies. Information Management, 41 6, 795-804. Papalia, D.E., Old, S.W., Fieldaman, R.D. 2003. Human Development 9 th ed. New York: Mc Graw-Hill. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2014 tentang Statuta Universitas Sumatera Utara. Pranasakti, I. 2014. Webometrics Ranking Universities – Sistem Penjamin Mutu. Available at http:www.ipan.staff.uii.ac.id di akses pada tanggal 3 Desember 2014. Rakhmad, J. 2004. Psikologi Komunikasi Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta. Romiszowski, A. 2004. How’s the e-learning 285-299 baby? Factors leading to success or failure of an educational technology innovation, Educational Technology, 441, January-February, 5-27. Rookes, P. Willson, J. 2000. Perception: Theory, Development, and Organisation. London: Routledge. Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Press. Santrock, J. W. 2007. Psikologi Pendidikan Edisi kedua. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. Universitas Sumatera Utara Santrock, J. W. 2013. Life-Span Development 14 ed. New York: Mc Graw Hill Shaw, R. E., Flascher, O. M., Mace, W. M. 1995. Handbook of Perception and Action Volume 1 : Perception. Germany : Academic Press. Shiffrar, M. 2005. Movement and Event Perception. Dalam Goldstein, E. B. Blackwell Handbook of Sensation and Perception hal 2371271. UK: Blackwell Publishing Ltd. Sitanggang, M. 2012. Hubungan antara Persepsi terhadap E-learning dengan Motivasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Psikolgi USU. Medan, Indonesia: USU. Smedley, J.K. 2010. Modelling the impact of knowledge management using technology. OR Insight 2010 23, pp 233 –250. Tim PSI USU. 2014. Pusat Sistem Informasi. [online] available FTP: http:www.usu.ac.id di akses pada tanggal 17 Januari 2015. USU E-learning. 2009. Implementasi USU E-learning. [online] available FTP: http:www.elearning.usu.ac.id di akses pada tanggal 17 Januari 2015. Widanarko. 2007. Pedoman dan Penjamin Mutu Pelayanan E-learning. Depok: BPMA Universitas Indonesia. Webometrics. 2014. Ranking Web of Universities. [online] available FTP: http:www.webometrics.info di akses pada tanggal 3 Desember 2014. Williams, B K., Stacey C S. 2007. Using Information Technology : Pengenalan Praktis Dunia Komputer dan Komunikasi 7nd Edition. Penerbit Andi : Yogyakarta. Winkel, W. S. 1997. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta: Gramedia Widia-Sarana Indonesia. Yaghoubi, Jafar. 2008. Virtual Students Perceptions of E-learning in Iran. The Turkish Online Journal of Educational Psychology – TOJET. Vol 07 July 2008 Universitas Sumatera Utara LAMPIRAN B SKALA PENELITIAN Universitas Sumatera Utara No : SKALA PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2015 RAHASIA Universitas Sumatera Utara KATA PENGANTAR Dengan hormat, Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, saya bermaksud mengadakan penelitian di bidang Psikologi Pendidikan. Untuk itu saya membutuhkan sejumlah data yang hanya akan dapat saya peroleh dengan adanya kerjasama dari anda dalam mengisi skala ini. Dalam pengisian skala ini tidak ada jawaban benar atau salah. Yang saya harap dan butuhkan adalah jawaban yang paling mendekati keadaan anda yang sesungguhnya. Karena itu, saya harapkan anda bersedia memberikan jawaban yang sejujur-jujurnya tanpa mendiskusikan dengan orang lain. Semua jawaban akan dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk keperluan penelitian ini saja. Cara menjawab pernyataan-pernyataan tersebut akan dijelaskan dalam petunjuk pengisian. Oleh karena itu, perhatikan terlebih dahulu petunjuk pengisian sebelum anda mulai mengerjakan. Bacalah setiap pernyataan, jangan sampai ada pernyataan yang terlewati atau belum terisi. Bantuan anda dalam menjawab pernyataan pada skala ini merupakan bantuan yang sangat besar artinya bagi keberhasilan penelitian ini. Untuk itu saya mengucapkan terima kasih. Hormat Saya, Peneliti Lisdiana Sani Namora Hrp 111301002 Universitas Sumatera Utara IDENTITAS DIRI Nama inisial : Usia : Fakultas : AngkatanStambuk : Jenis Kelamin : ฀ Laki-laki ฀ Perempuan PETUNJUK PENGISIAN Berikut ini akan disajikan pernyataan-pernyataan. Baca dan pahami baik- baik setiap pernyataan. Anda diminta untuk memilih salah satu pilihan yang tersedia di sebelah kanan pernyataan berdasarkan keadaan, perasaan, dan pikiran anda yang sesungguhnya. Pilihan yang tersedia yaitu : ฀ Sangat Setuju : SS ฀ Setuju : S ฀ Netralragu-ragu : N ฀ Tidak Setuju : TS ฀ Sangat Tidak Setuju : STS Berilah tanda silang X pada salah satu pilihan yang paling sesuai untuk menggambarkan keadaan diri anda. Contoh Pengisian : NO PERNYATAAN SS S N TS STS 1 Saya senang membaca buku SELAMAT MENGERJAKAN Universitas Sumatera Utara NO PERNYATAAN SS S N TS STS 1 Saya pikir berkomunikasi dengan dosen via email tidak sopan 2 Penggunaan CD-ROM sebagai bahan belajar tidak fleksibel pada mahasiswa yang memiliki notebook 3 Saya senang bertukar pesan melalui email karena lebih efisien 4 Video conference hanya digunakan oleh perusahaan besar untuk kepentingan bisnis 5 Saya lebih suka menyelesaikan tugas dengan membaca buku cetak daripada browsing di internet 6 Saya tidak dapat memahami tugas yang diberikan dosen secara online 7 Adanya jaringan internet, memudahkan saya mencari berbagai informasi sehingga malas membaca buku 8 Dengan browsing, semua informasi bisa di dapatkan namun sering tidak valid 9 Saya menggunakan email untuk berdiskusi dengan teman 10 Saya menggunakan CD-ROM sebagai bahan utama dalam belajar menggantikan buku cetak 11 Saya mempelajari materi perkuliahan yang di unggah upload oleh dosen ke website 12 Menurut saya, diskusi online tidak efektif karena harus terhubung ke jaringan internet 13 Diskusi online melalui email jadi menyenangkan karena bisa membahas tugas perkuliahan bersama teman 14 Terkadang saya merasa membahas masalah melalui diskusi online hanya membuang waktu saja Universitas Sumatera Utara 15 Saya pikir ketika diskusi online, tidak semua teman berpartisipasi aktif membahas topik yang dibicarakan 16 Banyak dosen saya yang mengunggah upload materi perkuliahan melalui website 17 Saya dengan teman-teman merasa bosan jika harus diskusi online melalui email 18 Saya rela menuggu teman untuk berdiskusi secara langsung daripada diskusi online 19 Saat diskusi online, saya tidak fokus pada materi yang sedang dibahas karena sedang mengerjakan pekerjaan lain 20 Saya tidak suka mengirim tugas via email karena lama direspon oleh teman 21 Saya tidak mengerti bagaimana belajar melalui video conference 22 Saya membaca materi yang dikirimkan kelompok via email 23 Menurut saya, audio conference jarang di lakukan di dalam perkuliahan 24 Dengan video conference, saya tetap dapat berkomunikasi tanpa berada di satu tempat dengan teman kelompok 25 Saya lebih suka membahas materi secara tatap muka daripada melalui video conference 26 Ada beberapa mata kuliah yang sulit di diskusikan melalui video confrence 27 Saya tidak suka belajar dengan menggunakan CD-ROM 28 Jaringan internet yang lambat menghambat saya untuk video conference dengan teman 29 Saya tidak menggunakan CD-R sebagai tempat penyimpanan data karena data hanya dapat diisi satu kali Universitas Sumatera Utara 30 Saya tidak menggunakan CD-ROM sebagai bahan tambahan dalam belajar 31 Saya pernah menjadi peserta seminar yang melakukan video conference dengan orang yang berada di luar kota 32 Jaringan internet yang lambat membuat diskusi online menjadi tidak efektif 33 Beberapa mata kuliah yang saya ambil membutuhkan konferensi jarak jauh dengan dosen di luar fakultas melalui webcam 34 Menurut saya, file-file yang disimpan di flashdisk mudah hilang karena terkena virus di komputer Mohon periksa kembali jawaban Anda, pastikan tidak ada pernyataan yang belum diisi. Terima Kasih Universitas Sumatera Utara LAMPIRAN C DATA MENTAH SUBJEK PENELITIAN Universitas Sumatera Utara

1. Data Mentah Subjek Penelitian Pada Skala Persepsi