Populasi Populasi dan Sampel

2. Model pembelajaran tipe Picture and Picture merupakan suatu model pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Pelaksanaan teknik penggunaan dan pemanfaatan media Picture and Picture turut memberikan andil yang besar dalam menarik perhatian siswa dalam prosesbelajar mengajar, karena pada dasarnya media mempunyai dua fungsi utama yaitu media sebagai alat bantu dan media sebagaisumber belajar bagi siswa. 3. Pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division STAD merupakan pendekatan Cooperative Learning yang menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal. 4. Motivasi adalah dorongan dalam diri seseorang untuk melakukan sesuatu. Tabel5. Kisi-kisi Instrument Penelitian No Variabel Indikator Sub Indikator Skala Pengukuran 1 Hasil belajar Hasil tes formatif mata pelajaran ekonomi Tingkat besarnya hasil tes formatif mata pelajaran ekonomi Interval 2 Model pembelajaran picture and picture Kemampuan menganalisis gambar, kemampuan berfikir kreatif dan inovatif Tingkat kemampuan siswa dalam menganalisis gambar yang diberikan guru Interval 3 Model pembelajaran STAD Kemampuan bekerjasama, kemampuan berinteraksi dan kemampuan berpendapat Tingkat kemampuan siswa bekerjasama, berinteraksi dan berpendapat Interval No Variabel Indikator Sub Indikator Skala Pengukuran dalam proses pembelajaran 4 Motivasi 1.perasaan senangtidak - Tertarikdengan materiyang diajarkan - Merasa betah atau bosan dikelas saatpelajaran berlangsung - Siswa bersemangat mengikuti pelajaran - perasaan senang atau tidak jika memdapat tugas Interval 2.Aktivitas belajar - Belajar mandiri - Belajar dengan guru, teman atau orang yang lebih paham -Memanfaatkan jam kosong - Menyelesaikan soal-soal - Kehadiran Interval 3.Usaha belajar - Sering bertanya tentang materi pelajaran yang kurang dimengerti - Berusaha memahami pelajaran - Memiliki referensi mengenai pelajaran Interval Tabel 5 Lanjutan

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Penggunaan model pembelajaran kooperatif picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: PTK di MI Miftahul Huda Muhamadiyah Kota Depok.

6 86 107

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau dari Motivasi Belajar.

0 0 17