106 1.
Penggunaan model pembelajaran harus memperhatikan kemampuan awal siswa sehingga akan terjadi interaksi antara siswa dan guru, siswa dan siswa,
siswa dengan lingkungan sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Diharapkan guru dapat menerapkan model pembelajaran yang bervariasi.
Pentingnya mempertimbangkan model pembelajaran yang bervariasi karena sangat terkait dengan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran,
sedangkan kemampuan awal berkaitan dengan kemampuan siswa dalam merespon materi pelajaran.
2. Penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan melibatkan ketujuh
komponen secara utuh serta dengan menerapkan langkah-langkah yang benar maka akan semakin memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengembangkan seluruh potensi yang dimilikinya dalam merespon materi pelajaran sehingga menghasilkan prestasi yang lebih tinggi.
3. Memberikan bimbingan secara intensif, khususnya kepada siswa yang
berkemampuan rendah terutama pada penggunaan pembelajaran kontekstual.
5.3. Saran
Berdasarkan simpulan dan implikasi yang telah diuraikan disarankan kepada guru-guru SMA Negeri 13 Bandar Lampung khususnya guru fisika, agar:
1. Menggunakan model pembelajaran kontekstual khususnya pada pokok
bahasan menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi, serta tidak memisahkan siswa
yang berkemampuan tinggi dengan siswa berkemampuan rendah.
107 2.
Dalam menggunakan model pembelajaran kontekstual hendaknya memperhatikan kemampuan awal siswa karena dapat menigkatkan prestasi
belajar fisika.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar. Rineka Cipta. Jakarta.
Amri, Sofan Ahmadi, Iif Khoiru. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Cerdas Pustaka Publisher. Jakarta.
Anderson. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing. Addison Wesley Longman Inc. New York.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta
Asrori, Mohammad. 2008. Psikologi Pembelajaran. Wacana Prima. Bandung. Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta. Bandung.
Dahar, Retnowilis. 2008. Teori-teori Belajar. Erlangga. Jakarta. Dick and Carey. 2005. The Systematic Design of Instruction. 2nd Edition. Scott
Foresman and Companiy. Illionis. Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2008. Strategi Belajar Mengajar.
Rineka Cipta. Jakarta. Eggen, Paul. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran, Mengajarkan Konten dan
Ketrampilan Berpikir. Indeks. Jakarta. Ensiklopedia Britania. 2006. Physical Science, Britannica Concise Encyclopedia.
Britannica Concise. Inggris. Fajri, Em Zul dan Aprilia Ratu. 2009. Buku Pegangan Kuliah Bahasa Indonesia.
Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta. Furchan. 2007. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Rineka Cipta. Jakarta.
Gagne, Roberth, M. 1985. The Conditions of Learning and Theory of Instruction.
CBS College Publishing. New York. Gunarso, Arif. 2007. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Usaha Nasional.
Surabaya.
109 Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Bumi Aksara. Jakarta. Herpratiwi. 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran. Universitas Lampung. Bandar
Lampung. Joyce, B., Weil, M., Calhoun, E. 2009. Model-Model Pengajaran. Diterjemahkan
oleh Achmad Fuwaid dan Ateila Mirza. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Refika Adithama. Bandung. Miarso, Yusuf Hadi. 2009. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Kencana.
Jakarta. Nasution, S. 2010. Kurikulum dan Pengajaran. Bumi Aksara. Jakarta.
Nurhadi, Burhan Yasin, Agus Gerrad Senduk. 2009. Pendekatan Kontekstual.
Publisher. Surabaya Pribadi, Benny A., 2011. Model Desain Sistem Pembelajaran. Dian Rakyat.
Jakarta. Purwanto, M. Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Remadja Rosda Karya.
Bandung. Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. PT Radja Grafindo Persada. Jakarta. Sagala. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta. Bandung.
Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Prenada Media. Jakarta. Sardiman, AM. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Bina Aksara.
Jakarta. Singarimbun, Masri. 2011. Metode Penelitian Survey. LP3ES. Jakarta.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Jakarta. Soenarto, Sunaryo. 2004. Pembelajaran Berbasis Masalah. Pelatihan
Pengembangan Buku Ajar. Universitas Negeri Jakarta. Jakarta. Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Alfabeta. Bandung.
Suparman, Atwi. 2006. Desain Instruksional. Universitas Terbuka. Jakarta.
