Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
14. Lakukan kegiatan yang sama
dengan pemain berikutnya
Penutup 3.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari
4. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
6. Melakukan penilaian hasil belajar
7. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
15 menit
G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1.
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi lihat pedoman penilaian.
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor a. Melengkapi kalimat dengan kalimat dengan kata yang tersedia.
Jumlah soal: 4 buah Skor maksimal: 100
Skor setiap soal : 25 Kunci Jawaban:
1. Bergerak 2. Berkembang biak
3. Tumbuh besar 4. Membutuhkan makanan
b. Menentukan nilai tempat suatu bilangan pada suatu permainan dadu. Jawaban sangat beragam.
Banyaknya contoh 5 soal. Skor setiap soal 20.
Nilai = banyak jawaban benar X 20
46
3. Penilaian Keterampilan : Keterampilan a. Penilaian Menebalkan Gambar
Simbol Sila Keempat Pancasila Rubrik Menyusun Gambar Simbol Sila Keempat Pancasila
No Kriteria
Baik sekali
86 – 100
Baik
71 – 85
Cukup
61 -70
Perlu Bimbingan
≤ 60 1
Kelengkapa n
Seluruh bagian
gambar ditebalkan
dengan baik Ada satu
bagian yang terlewat
Ada 2 bagian
gambar yang
terlewat Lebih dari
dua bagian gambar
terlewat 2
Kerapian Penebalan
sesuai dengan
garis yang ditetapkan
Ada satu bagian
penebalan yang keluar
garis Ada bagian
penebalan yang keluar
dari garis Ada lebih
dari dua bagian
penebalan yang keluar
dari garis
Remedial
Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang belum lancar membaca. Mengganti kegiatan membaca dengan berbicaramenulis jika siswa kesulitan.
Menentukan nilai tempat bilangan dengan menggunakan benda konkret.
Kegiatan Alternatif Pengayaan
Pengelompokan benda hidup dan tak hidup melalui pengamatan langsung terhadap benda di sekitar. Minta siswa menuliskan dan menentukan pengelompokan.
Berlatih berhitung maju dan mundur bisa dilakukan langsung oleh siswa dengan menggunakan garis bilangan.
Berlatih menuliskan lambang dan nama bilangan 61-80 melalui kegiatan dikte. Membandingkan berat tanpa menggunakan timbangan, tetapi langsung melihat postur
tubuh temannya. Kegiatan menentukan panjang pendek bunyi dengan tebak-tebakan lagu.
Refleksi Guru
Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian BapakIbu Guru selama pembelajaran?
Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
47
Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah BapakIbu Guru lakukan?
Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang BapakIbu Guru lakukan menjadi lebih efektif?
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
