Kegiatan Pembelajaran 1
6
kelayakan dan kebermaknaannya bagi peserta didik dan kehidupannya. Ilmu Pengetahuan Sosial dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena sosial yang
mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari aspek dan cabang-cabang ilmu- ilmu sosial sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya.
Untuksekolah dasar, Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan perpaduan mata pelajaran sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi dan antropologi. Geografi, sejarah, dan
antropologi merupakan disiplin ilmu yang memiliki keterpaduan yang tinggi.Pembelajaran geografi memberikan kebulatan wawasan yang berkenaan
dengan wilayah-wilayah, sedangkan sejarah memberikan wawasan berkenaan dengan peristiwa-peristiwa dari berbagai periode.Antropologi meliputi studi-studi
komparatif yang berkenaan dengan nilai-nilai, kepercayaan, struktur sosial, aktivitas-aktivitas ekonomi, organisasi politik, ekspresi-ekspresi dan spiritual,
teknologi, dan benda-benda budaya dari budaya-budaya terpilih.Ilmu politik dan ekonomi tergolong ke dalam ilmu-ilmu tentang kebijakan pada aktivitas-aktivitas
yang berkenaan dengan pembuatan keputusan. Sosiologi dan psikologi sosial merupakan ilmu-ilmu tentang perilaku seperti konsep peran, kelompok, institusi,
proses interaksi dan kontrol sosial. Secara intensif konsep-konsep seperti ini digunakan ilmu-ilmu sosial dan studi-studi sosial.
Dengan demikian, IlmuPengetahuan Sosial bukanlah ilmu-ilmu sosial itu sendiri yang diartikannya sebagai semua bidang ilmu pengetahuan mengenai manusia
dalam konteks sosialnya atau sebagai masyarakat. Jadi, Ilmu Pengetahuan Sosial bukan disiplin yang terpisah, tetapi sebuah payung kajian masalah yang memayungi
disiplin sejarah dan disiplin ilmu-ilmu social lainnya.
2. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap
mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadisehari-hari baik yang menimpa dirinya
sendiri maupun yang menimpa masyarakat. Tujuan pembelajaran IPS dapat dikelompokkan ke dalam tiga kategori,yaitu pengembangan kemampuan intelektual
Modul Pelatihan SD Kelas Awal
7
siswa, pengembangan kemampuandan rasa tanggung jawab sebagai anggota masyarakat dan bangsa serta pengembangan diri siswa sebagai pribadi. Tujuan
pertama berorientasi pada pengembangan kemampuan intelektual yang berhubungan dengan diri siswa dan kepentingan ilmu pengetahuan khususnya
ilmu-ilmu sosial. Pengembangan kemampuan intelektual lebih di dasarkan pada pengembangan disiplin ilmu itu sendiri serta pengembangan akademik dan
thinkingskills. Tujuan kedua berorientasi pada pengembangan diri siswa dan kepentingan masyarakat. Oleh karena itu tujuan ini mengembangkan kemampuan
seperti berkomunikasi, rasa tanggung jawab sebagai warga Negara dan warga dunia, kemampuan berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan dan bangsa.
Sedangkan tujuan ketiga lebih berorientasi pada pengembangan pribadi siswa baik untuk kepentingan dirinya, masyarakat mau pun ilmu. Pendapat lain mengatakan
bahwa tujuan mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial ialah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat,
memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa
dirinya sendiri maupun yang menimpa masyarakat. Pembelajaran IPS juga diarahkan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk:
a. Menghayati dan mengakui nilai-nilai Pancasila
b. Mengakui dan menghormati harkat manusia
c. Menghayati dan mengakui nilaiajaran agamanya
d. Memupuk sikap toleran, arif, peduli, saling mengharagai
e. Menghormati perbedaan dan mengembangkan kebersamaan
f. Bersikap positif kepada bangsa dan negara serta kemauan untuk
membelanya g.
Menghormati milik orang lain dan milik negara h.
Terbuka terhadap perubahan atas dasar nilai dan norma yang dimilikinya i.
Menghayati dan mematuhi norma-norma dalam masyarakat j.
Menyadari sebagai makhluk sosial ciptaan Allah
3. Fungsi Ilmu Pengetahuan Sosial
Fungsi ilmu pengetahuan social diberikan disekolah dasar adalah agar anak-anak memiliki hal-hal sebagai berikut:
Kegiatan Pembelajaran 1
8
a. Agar peserta didik dapat mensistematisasikan bahan, informasi dan atau
kemampuan yang telah dimiliki tentang manusia dan lingkungannyamenjadi lebih bermakna;
b. Agar peserta didik dapat lebih peka dan tanggap terhadap berbagai masalah
sosial secara rasional dan bertanggung jawab agar peserta didik dapat mempertinggi rasa toleransi dan persaudaraan di lingkungan sendiri dan
antar manusia.
4. Karakteristik Ilmu Pengetahuan Sosial
Karateristik mata pelajaran IPS antara lain sebagai berikut. a.
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan gabungan dari unsur-unsur geografi, sejarah, ekonomi, hukum dan politik, kewarganegaraan, sosiologi, bahkan juga
bidang humaniora, pendidikan dan agama Numan Soemantri, 2001. b.
Kompetensi Dasar IPS berasal dari struktur keilmuan geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi, yang dikemas sedemikian rupa sehingga menjadi
pokok bahasan atau topik tema tertentu. c.
Kompetensi Dasar IPS juga menyangkut berbagai masalah sosial yang dirumuskan dengan pendekatan interdisipliner dan multidisipliner.
d. Kompetensi Dasar dapat menyangkut peristiwa dan perubahan kehidupan
masyarakat dengan prinsip sebab akibat, kewilayahan, adaptasi dan pengelolaan lingkungan, struktur, proses dan masalah sosial serta upaya-
upaya perjuangan hidup agar survive seperti pemenuhan kebutuhan, kekuasaan, keadilan dan jaminan keamanan.
e. Kompetensi Dasar IPS menggunakan tiga dimensi dalam mengkaji dan
memahami fenomena sosial serta kehidupan manusia secara keseluruhan. Ketiga dimensi tersebut terlihat pada tabel berikut.
Dimensi dalam kehidupan
manusia Ruang
Waktu NilaiNorma
