Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

98 guru yang sudah disertifikasi, namun sampai saat ini belum diketahui keefektifan sertifikasi tersebut terhadap peningkatan kinerja guru, maupun peningkatan kinerja SMK. Informasi mengenai seberapa jauh dampak pengaruh dari sertifikasi guru terhadap kinerja guru maupun kinerja sekolah, dapat digunakan sebagai data dalam melakukan upaya-upaya perencanaan, pengembangan, pembinaan, dan evaluasi program sertifikasi guru di masa yang akan datang. Hasil penelitian ini diharapkan juga memiliki manfaat bagi berbagai pihak baik secara akademis teoritis maupun praktis. Secara teoritis penelitian ini dapat memberikan sumbangan pengetahuan tentang dampak sertifikasi guru terhadap kemampuan, motivasi, komitmen kerja guru SMK. Di samping itu dapat diketahui hubungan dampak sertifikasi guru, motivasi, kemampuan, komitmen kerja guru terhadap kinerja guru dan kinerja SMK setelah program sertifikasi guru diimplementasikan, serta diperoleh informasi tambahan mengenai dampak langsung yang diinginkan dan yang tidak diinginkan dari program sertifikasi guru SMK. Manfaat secara praktis, dengan diketahuinya dampak program sertifikasi guru terhadap kinerja SMK adalah merupakan informasi yang sangat berharga bagi pembuat kebijakan sehingga dapat dijadikan acuan dalam perencanaan, pengembangan, pembinaan, dan evaluasi program sertifikasi guru di masa yang akan datang. Selain bermanfaat secara teoritis dan praktis, penelitian ini bermanfaat dalam memperkuat keilmuan peneliti di bidang evaluasi pendidikan teknologi dan kejuruan, terutama evaluasi di bidang pengembangan sumber daya pendidik di 99 Sekolah Menengah Kejuruan. Peneliti juga memperoleh wawasan keilmuan baru dalam penggunaan metode penelitian pendidikan dengan memadukan pendekatan kuantitatif dan kualitatif secara simultan untuk memperoleh hasil penelitian yang lebih lengkap dan mendalam. Secara kelembagaan dalam hal ini Program Pascasarjana UNY dapat ikut andil memberikan sumbangan pemikiran terhadap perbaikan kebijakan pemerintah khususnya program sertifikasi guru, sehingga implementasi program sertifikasi guru di masa yang akan datang dapat berjalan lebih baik. Melalui penelitian ini juga akan terjalin kerjasama yang lebih erat antara Pascasarjana UNY dengan SMK di DIY dalam hal kerjasama peningkatan kualitas guru secara berkelanjutan. 100

BAB 4 METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian evaluasi dampak sertifikasi guru SMK terhadap kinerja sekolah ini termasuk jenis penelitian evaluasi dengan menggunakan metode kuantitatif- kualitatif mixed methods. Desain penelitian yang digunakan adalah desain sequential explanatory atau penelitian kombinasi model. Penelitian kombinasi dengan desain sequential explanatory adalah penelitian yang menggabungkan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif secara berurutan, di mana pada tahap pertama penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif dan pada tahap kedua dilakukan dengan metode kualitatif Cresswel, 2009:209. Metode kuantitatif berperan untuk memperoleh data kuantitatif yang terukur, yang dapat bersifat deskriptif, komparatif dan asosiatif sedangkan metode kualitatif berperan untuk membuktikan, memperdalam, dan memperluas data kuantitatif yang telah diperoleh pada tahap awal. Langkah-langkah penelitian dalam penelitian disertasi ini dijabarkan secara rinci pada Gambar 2 berikut. Metode kuantiatif, menguji hipotesis Gambar 2. Langkah-langkah Penelitian Disertasi dalam Desain Sequential Explanatory Masalah, potensi, Rumusan Masalah Landasan Teori dan Hipotesis Pengumpulan data analisis data kuantitatif Hasil Pengujian Hipotesis Pengumpulan dan analisis data kualitatif Analisis data kuantitatif dan kualitatif Kesimpulan dan Rekomendasi Penentuan sumber data penelitian Metode kualitaif, untuk membuktikan, memperdalam dan memperluas data kuantitatif 101 Dilihat dari bentuk evaluasi maka penelitian ini termasuk evaluasi dampak impact evaluation. Pemilihan evaluasi dampak didasarkan pada pemikiran antara lain: 1 program sertifikasi guru telah menghabiskan dana yang sangat besar, sehingga seluruh stakeholder sekolah perlu tahu ”effect” perbedaan yang terjadi; 2 program sertifikasi guru yang telah dilaksanakan sejak tahun 2007 telah cukup matang setlled stage untuk dievaluasi dampaknya; 3 evaluasi lebih fokus pada outcome sehingga informasi dapat digali lebih mendalam.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri dan Swasta yang berada di wilayah provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta DIY, Bidang Studi Teknologi dan Rekayasa yang meliputi 4 kabupaten Sleman, Bantul, Kulonprogo, dan Gunungkidul dan satu pemerintah Kota Yogyakarta.

C. Populasi dan Sampel penelitian

Pada tahap awal metode kuantitatif, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru produktif Bidang Studi Teknologi dan Rekayasa di Daerah Istimewa Yogyakarta, yang telah memperoleh sertifikat pendidik. Ukuran sampel dihitung berdasarkan formulasi yang dikemukakan Isaac Michael 1990:162, sebagai berikut: 1 1 1 2 2 2 P N d P NP S       