8
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Terjadinya pergeseran makna pendidikan yang sarat dengan muatan
nilai-nilai moral ke arah pemaknaan pengajaran yang berkonotasi sebagai transfer pengetahuan.
2. Masih rendahnya karakter yang terpuji dalam diri peserta didik di SD
Negeri Sinduadi 2. 3.
Pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah yang sudah hampir maksimal tetapi hasilnya kurang optimal.
4. Kurangnya kerjasama dukungan dari lingkungan terhadap pendidikan
karakter yang ada di SD Negeri Sinduadi 2.
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini lebih efektif, efisien, terarah, dan dapat dikaji maka perlu pembatasan masalah. Penelitian ini difokuskan pada implementasi
pendidikan karakter pada peserta didik di SD Negeri Sinduadi 2. Selain itu juga mengkaji tentang faktor pendukung dan faktor penghambat dari
implementasi pendidikan karakter pada peserta didik di SD Negeri Sinduadi 2.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka penulis merumuskan
permasalahan dalam penelitian ini sebagai berikut:
9 1.
Bagaimana implementasi pendidikan karakter bagi peserta didik di SD
Negeri Sinduadi 2?
2. Faktor apa saja yang mendukung dan menghambat dalam implementasi
pendidikan karakter di SD Negeri Sinduadi 2? E.
Tujuan Penelitian
Tujuan dari kegiatan penelitian ini yaitu 1.
Untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter pada peserta didik yang diterapkan di SD Negeri Sinduadi 2.
2. Untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam
implementasi pendidikan karakter pada peserta didik di SD Negeri
Sinduadi 2. F.
Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari seluruh rangkaian kegiatan penelitian dan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritik penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk mengembangkan keilmuan khususnya tentang implementasi pendidikan
karakter di sekolah. Hasil penelitian ini juga dapat dijadikan acuan untuk penelitian-penelitian selanjutnya.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi peneliti
Penelitian ini menambah wawasan tentang proses implementasi pendidikan karakter di sekolah.
10 b.
Bagi sekolah Penelitian ini dapat menjadi referensi untuk mengupayakan
peningkatan mutu pendidikan yang tidak hanya mementingkan aspek kognitif saja tetapi juga pembentukan karakter peserta didik yang
mulia. c.
Bagi guru Penelitian ini dapat digunakan untuk memaksimalkan kinerja guru
sehingga ketika
mengajar dan
mendidik tidak
hanya mengembangkan aspek kognitif saja tapi juga membentuk peserta
didik yang berkarakter.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori