kreativitas pengembangan tulisan, pemunculan konflik, dan kesesuaian dengan tema. Organisasi meliputi urutan peristiwa dan komponen pembentuk narasi antara lain
alur, latar, tokoh, dan penokohan; kepaduan urutan cerita; dan kekronologisan detail cerita. Kosakata meliputi pemilihan kata diksi, pembentukan kata, dan penggunaan
kosakata. Bagian penggunaan bahasa meliputi keefektifan penulisan kalimat, kesalahan bentuk kebahasaan, dan komunikatif atau tidaknya bahasa yang digunakan.
Bagian mekanik meliputi penguasaan aturan penulisan. Pedoman penilaian selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 10 halaman 95.
E. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Fitri Widyaningsih 2013 dengan judul Keefektifan Strategi Brainstorm Sheet dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA N 4 Purworejo. Kesimpulan dalam penelitian tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam
pembelajaran menulis cerpen antara siswa yang diajar menggunakan strategi Brainstorm Sheet Lembar Gagas. Selain itu pembelajaran menulis cerpen dengan
strategi lembar gagas pada kelompok eksperimen lebih efektif dibandingkan pembelajaran menulis cerpen tanpa menggunakan strategi lembar gagas pada
kelompok kontrol. Penelitian tersebut dianggap relevan dengan penelitian ini karena terdapat
kesamaan dalam hal variabel bebasnya yaitu strategi Lembar gagas dan juga kesamaan dalam hal jenis penelitian yang digunakan, yaitu menggunakan jenis
penelitian eksperimen. Sedangkan perbedaan terdapat pada variabel terikat yaitu keterampilan menulis cerpen, sedangkan pada penelitian ini adalah kemampuan
menulis narasi. Penelitian lain yang juga relevan adalah penelitian yang dilakukan oleh Kristi
Anggraini 2014 dengan judul Peningkatan Keterampilan Membaca Cerpen dengan Teknik Brainstorm Sheet Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 1 Kretek Kabupaten
Bantul. Kesimpulan dalam penelitian tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam pembelajaran membaca cerpen terhadap siswa yang diajar
menggunakan strategi Brainstorm Sheet Lembar Gagas. Penelitian tersebut dianggap relevan dengan penelitian ini karena terdapat
kesamaan dalam hal variabel bebasnya yaitu strategi lembar gagas. Sedangkan perbedaan terdapat pada variabel terikat yaitu keterampilan membaca cerpen,
sedangkan pada penelitian ini adalah kemampuan menulis narasi. Selain itu juga terdapat perbedaan pada jenis penelitiannya yaitu menggunakan jenis Penelitian
Tindakan Kelas PTK, sedangkan penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen.
F. Kerangka Pikir
