xxix Perubahan sebagai hasil dari proses belajar dapat ditunjukkan dalam berbagai
bentuk seperti perubahan pengetahuan, pemahaman, sikap dan tingkah laku pada individu yang belajar.
Sedangkan menurut Purwoto 2003: 21 definisi belajar adalah suatu proses yang berlangsung dari keadaan tidak tahu menjadi tahu atau dari tahu
menjadi lebih tahu, tidak terampil menjadi terampil, dari belum cerdas menjadi cerdas, dari sikap belum baik menjadi bersikap baik, dari pasif
menjadi aktif, dari tidak teliti menjadi teliti dan seterusnya. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa
belajar adalah proses perubahan tingkah laku, kebiasaan, pengetahuan keterampilan dan sikap untuk menjadi lebih baik dari sebelumnya sebagai
hail dari pengalaman.
c. Pengertian Prestasi Belajar
Dalam bidang pendidikan prestasi belajar merupakan hal yang penting karena sering menjadi ukuran keberhasilan seseorang selama
menempuh pendidikan. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2003: 895, prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang
dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka yang diberikan oleh guru. Sedangkan Sutratinah Tirtonegoro
2001: 12 mengemukakan bahwa “Prestasi belajar adalah penilaian hasil usaha kegiatan belajar yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf
maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang dicapai oleh setiap anak dalam periode tertentu, misalnya dalam bentuk buku rapor”.
Dari pengertian prestasi dan belajar yang telah dinyatakan di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai
oleh siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar sehingga terdapat proses perubahan dalam pengetahuan dan pemikiran atau pengetahuan serta tingkah
lakunya dan dinyatakan dalam bentuk angka atau huruf dalam periode tertentu.
Prestasi belajar mempunyai komponen-komponen yang berpengaruh terhadap keberhasilan pencapaian prestasi belajar itu sendiri. Seperti yang
xxx dikemukakan oleh Pargiyo 2000: 57, komponen-komponen yang
berpengaruh dalam proses belajar mengajar adalah:
1 Siswa
Faktor dari siswa yang berpengaruh terhadap keberhasilan belajar adalah bakat, minat, kemampuan dan motivasi untuk belajar.
2 Kurikulum
Kurikulum mencakup landasan program dan pengembangan, GBPP dan pedoman GBPP berisi materi atau bahan kajian yang telah disesuaikan
dengan tingkat kemampuan siswa. 3
Guru Guru bertugas membimbing dan mengarahkan cara belajar siswa agar
mencapai hasil yang optimal. 4
Metode Penggunaan metode yang tepat akan turut menentukan efektivitas dan
efisiensi proses belajar mengajar. 5
Sarana-prasarana Yang dimaksud dengan sarana-prasarana antara lain buku pelajaran, alat
pelajaran, alat praktek, ruang belajar, laboratorium, dan perpustakaan. 6
Lingkungan Lingkungan yang mencakup lingkungan sosial, lingkungan budaya dan
juga lingkungan alam merupakan sumber belajar. Prestasi belajar memiliki 3 fungsi utama seperti yang dikemukakan
oleh Zainal Arifin 1990: 5, yaitu: 1
Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai anak didik.
2 Prestasi belajar sebagai lambang hasrat ingin tahu.
3 Prestasi belajar sebagai bahan inspirasi dalam pendidikan.
d. Pengertian Matematika
