1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Hasil Pengujian Prasyarat Analisis

commit to user perpustakaan.uns.ac.id commit to user

B. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis

Sesuai dengan teknik analisis yang akan dipakai untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini, maka dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas lilliefors dan uji homogenitas varian Bartlett. 1. Uji Keseimbangan Uji t Dua Pihak Uji t dua pihak untuk pretes siswa materi sistem koloid pada taraf signifikansi 5 diperoleh t hitung sebesar 1.2 sehingga - t 1-12α = -2.00 t hitung = 1.2 t 1-12α = 2.00. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan antara rata- rata nilai pretes siswa kelas TAI dengan media modul dan kelas TAI dengan media Macromedia Flash Max. Perhitungannya terangkum pada lampiran 16. 2. Uji Normalitas Uji normalitas terhadap selisih nilai prestasi belajar kognitif siswa materi sistem koloid pada taraf signifikansi 5 tertera pada lampiran 17 dan dirangkum pada Tabel 22. Tabel 22. Rangkuman Uji Normalitas Selisih Nilai Prestasi Belajar Kognitif Siswa. Kelompok L L tabel Kesimpulan Kelas metode TAI dengan media modul 0.058 0.161 Normal Kelas metode TAI dengan media Macromedia Flash Max 0.040 0.174 Normal Kemampuan memori tinggi 0.056 0.185 Normal Kemampuan memori rendah 0.037 0.162 Normal Kelas metode TAI dengan media modul pada kemampuan memori tinggi 0.001 0.249 Normal Kelas metode TAI dengan media modul pada kemampuan memori rendah 0.027 0.213 Normal Kelas metode TAI dengan media Macromedia Flash Max pada kemampuan memori tinggi 0.012 0.242 Normal commit to user perpustakaan.uns.ac.id commit to user Kelas metode TAI dengan media Macromedia Flash Max pada kemampuan memori rendah 0.039 0.227 Normal Uji normalitas terhadap nilai prestasi afektif siswa materi sistem koloid pada taraf signifikansi 5 tertera pada lampiran 17 dan dirangkum pada Tabel 23. Tabel 23. Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Afektif Siswa Kelompok Siswa L L tabel Kesimpulan Kelas metode TAI dengan media modul 0.005 0.161 Normal Kelas metode TAI dengan media Macromedia Flash Max 0.018 0.174 Normal Kemampuan memori tinggi 0.015 0.185 Normal Kemampuan memori rendah 0.017 0.162 Normal Kelas metode TAI dengan media modul pada kemampuan memori tinggi 0.010 0.249 Normal Kelas metode TAI dengan media modul pada kemampuan memori rendah 0.173 0.213 Normal Kelas metode TAI dengan media Macromedia Flash Max pada kemampuan memori tinggi 0.026 0.242 Normal Kelas metode TAI dengan media Macromedia Flash Max pada kemampuan memori rendah 0.005 0.209 Normal Uji normalitas terhadap kemampuan memori siswa materi sistem koloid pada taraf signifikansi 5 tertera pada lampiran 17 dan dirangkum pada Tabel 24. Tabel 24. Rangkuman Uji Normalitas Kemampuan Memori Siswa Kelompok Siswa L L tabel Kesimpulan Kelas metode TAI dengan media modul 0.052 0.161 Normal Kelas metode TAI dengan media Macromedia Flash Max 0.060 0.174 Normal Berdasarkan hasil di atas, maka untuk setiap kelompok siswa diperoleh harga L yang lebih kecil dari L tabel pada taraf signifikansi 5. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. commit to user perpustakaan.uns.ac.id commit to user 3. Uji Homogenitas Syarat yang harus dipenuhi dalam penggunaan analisis variansi adalah varians populasi harus homogen. Untuk menguji homogenitas pada penelitian ini menggunakan metode Bartlett. Hasil uji homogenitas selisih nilai kognitif, nilai afektif, nilai kemampuan memori dan selisih nilai kognitif dengan memperhatikan kemampuan memori tercantum dalam lampiran 18. Hasil uji homogenitas telah terangkum dalam tabel-tabel berikut : Tabel 25. Ringkasan Hasil Uji Homogenitas. Nilai S 2 B X 2 Hitung X 2 Tabel Kesimpulan Selisih Kognitif 47,774 85,638 0,0046 3,84 Homogen Afektif 20,774 67,167 2,620 3,84 Homogen Kemampuan Memori 199,155 117,259 0,048 3,84 Homogen Selisih Kognitif dengan Memperhatikan Kemampuan Memori 44,637 84,135 1,96 3,84 Homogen Dari tabel tersebut di atas menunjukkan bahwa tiap variabel diperoleh harga statistik uji yang tidak melebihi harga kritik . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel pada penelitian berasal dari populasi yang homogen. Perhitungan uji homogenitas secara lengkap pada lampiran 18.

C. Hasil Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN STAD DAN JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN KIMIA KELAS XI SEMESTER I SMA N 3 WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 8 70

PENDAHULUAN Pengaruh Kecerdasan Interpersonal dan Media Pembelajaran Macromedia Flash Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa (Pada siswa kelas XI Semester Genap SMK Muhammadiyah 1 Surakarta).

0 1 8

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA PETA KONSEP DAN MULTIMEDIA INTERAKTIF (MACROMEDIA FLASH) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL KELAS X MIA SMA NEGERI 1

0 0 18

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA TTS DAN PETA KONSEP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (Pokok Bahasan Koloid Kelas XI Semester Genap SMA Negeri 1 Karangmojo Tah

0 0 22

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG (TTS) DAN INDEX CARD MATCH (ICM) PADA MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI POKOK KOLOID SISWA KELAS XI IPA SMA N 2 BOYOLALI TAHUN

0 0 19

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DAN WORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 11

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL DAN LABORATORIUM RIIL DALAM PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI

0 0 9

STUDI KOMPARASI METODE STAD DAN TGT DITINJAU DARI MEMORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN MINYAK BUMI PADA SISWA KELAS X SMA N 1 TERAS BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 0 6

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA MIND MAP DAN CROSSWORD PUZZLE PADA METODE PROYEK DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 19

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA PETA KONSEP DAN MULTIMEDIA INTERAKTIF (MACROMEDIA FLASH) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL KELAS X MIA | Safitri | J

0 0 9