1. Tabel Variabel X Pendidikan Agama Islam Tabel 5
Guru mempraktekan materi yang telah di jelaskan
Alternatif
Frekuensi
Selalu 12
38 Sering
9 28
Kadang-kadang 10
31 Tidak Pernah
1 3
Jumlah 32
100 Dari hasil tersebut respond
ent yang menyatakan “selalu”38 , respondent yang m
enyatakan “sering” 28, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 31 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
3 maka dan hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa guru mata pelajaran Agama Islam selalu mempraktekan materi yang telah dijelaskan.
Tabel 6 Guru Agama saya memberikan tugas di akhir pembelajaran
Dari hasil tersebut respond ent yang menyatakan “selalu” 22,
respondent yang menyatakan “sering” 13, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 59 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
Alternatif Frekuensi
Selalu 7
22 Sering
4 13
Kadang-kadang 19
59
TidakPernah
2 6
Jumlah 32
-
100
6 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa guru Agama jarang memberikan tugas di akhir pembelajaran.
Tabel 7 Keaktifan Siswa mengikuti pelajaran agama Islam
Dari hasil tersebut respond ent yang menyatakan “selalu” 66,
respondent yang menyatakan “sering” 22, respondent yang menyatakan
“kadang-kadang” 12 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah” 0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa selalu
mengikuti pelajaran agama Islam. Hal ini berarti respon siswa terhadap mata pelajaran agama Islam sangat bagus.
Tabel 8 Siswa memahami materi pelajaran agama Islam
Alternatif Frekuensi
Selalu 17
53 Sering
7 22
Kadang-kadang 6
25 Tidak Pernah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 53,
respondent yang menyatakan “sering” 22, respondent yang menyatakan
Alternatif Frekuensi
Selalu 21
66 Sering
7 22
Kadang-kadang 4
12 TidakPernah
Jumlah 32
100
“kadang-kadang” 25 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah” 0 maka dari hasil. Perhitungan tersebut diketahui bahwa tingkat
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran agama Islam sangat bagus.
Tabel 9 Guru menyurh siswa untuk menghormati orang tua, guru dan teman
Alternatif Frekuensi
Selalu 22
69 Sering
6 19
Kadang-kadang 4
12 Tidak Pernah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 69,
respondent yang menyatakan “sering” 19, respondent yang menyatakan
“kadang-kadang” 12 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah” 0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahul bahwa guru selalu
menyuruh siswa untuk menghormati orang tua, guru dan teman.
Tabel 10 Guru memberikan bimbingan dan nasehat waktu pembelajaran
Alternatif Frekuensi
Selalu 22
69 Sering
8 25
Kadang-kadang 2
6 Tidak Pernah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respond ent yang menyatakan “selalu” 69,
respondent yang menyatakan “sering” 25, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 6 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah” 0
maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa guru selalu memberikan nasehat dan bimbingan pada waktu pembelajaran.
Tabel 11 Guru hadir pada mata pelajaran agama Islam
Dari hasil tersebut respond ent yang menyatakan “selalu” 41,
respondent yang menyatakan “sering” 22, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 37 dan respondent yang menyatakan “tidak pemah”
0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa kehadiran guru selalu hadir pada mata pelajaran agama Islam.
Tabel 12 Guru mewajibkan siswa untuk mengikuti Rohis
Alternatif Frekuensi
Selalu 9
28 Sering
7 22
Kadang-kadang 8
25
Tidak Pernah 8
25
Jumlah 32
100
Alteniatif
Frekuensi
Selalu 13
41
Sering
7 22
Kadang-kadang 12
37
Tidak Pernah
Jumlab
32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 28,
responde nt yang menyatakan “sering” 22, respondent yang menyatakan
“kadang-kadang” 25 dan respondent yang menyatakan “tidak pemah” 25 maka dari hasil perhitungan tersebut diletahui bahwa guru selalu
rnewajibkan siswa untuk mengikuti rohis.
Tabel 13 Guru menyuruh siswa untuk mengikuti pengajian di rumah
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 41,
respondent yang menyatakan “sering” 19, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 28 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
13 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa guru selalu niemotivasi siswa untuk mengikuti pengajian di rumah.
Tabel 14 Guru menyurub siswa untuk mengikuti shalat
Mternatif Frekuensi
Selalu 13
4l Sening
6 19
Kadang-kadang 9
28 Tidak Pemah
4 12
Jumlah 32
100
Alternatif
Frekuensi
Selalu 7
22
Sering
5
16
Kadang-kadang
11
34 Tidak Pernah
9 28
Jumlah
32 100
Dari hasil tersebu t respondent yang menyatakan “selalu” 22,
respondent yang menyatakan “sering” 16 respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 34 dan respondent yang menyatakan “tidak pemah”
28 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa guru terkadang menyuruh siswa untuk mengikuti sanlat di bulan Ramadhan.
Tabel 15 Guru agama saya memberikan motivasi untuk memperdalam ilmu agama
Dari hasil tersebut respond ent yang menyatakan “selalu” 62,
respondent yang menyatakan “sering” 22, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 16 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
0 maka dan hash perhitungan tersebut diketahui bahwa guru selalu memberikan motivasi kepada siswa untuk memperdalam ilmu agama.
Tabel 16 Guru mengajak siswa untuk shalat dzuhur herjamaah
Alternatif Frekuensi
Selalu 2
6 Sering
1 3
Kadang-kadang 24
75 Tidak Pemah
5 16
Jumlah 32
100
Atternatif Frekuensi
Selalu 20
62
Sering 7
22 Kadang-kadang
5
-
16 Tidak Pemah
Jnmlah
32 100
Dari hasil tersebut respondent yang menyamkan “selalu” 6,
respondent yang menyatakan “sering” 3, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 75 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
16 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa guru sering mengajak siswa untuk melaksanakan shalat dzuhur berjamaah.
2. Tabel Variabel Y kepribadian
Tabel 17 Siswa berdoa sebelum belajar
Dari h asil tersebut respondent yang menyatakan “sela1u” 62,5,
respondent yang menyatakan “sering” 28,1, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 9,4 dan respondent yang menyatakan
“tidak pernah” 0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa
siswa selalu berdoa sebelum belajar.
Tabel 18 Siawa melaksanakan shalat lima waktu dalam sehari semalam
Alternatif Frekuensi
Selalu 17
53,1 Sering
11 34,4
Kadang-kadang 3
9,4
Alternatif Frekuensi
Selalu 20
62,5 Sering
9 28,1
Kadang-kadang 3
9,4 Tidak Pernah
Jumlah 32
100
Tidak Pernah 1
3,1
Jumlab 32
100 Dari hasil tersebut responden
t yang menyatakan “selalu” 53,1, responden
t yang menyatakan “sering” 34,4, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 9,4 dan respondent yang menyatakan
“tidak pernah” 3,1 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa
siswa selalu melaksanakan shalat lima waktu dalam sehari semalam.
Tabel 19 Siswa melaksanakan puasa di bulan Ramadhan
Alternatif Frekuensi
Selalu 22
69 Sering
4 12
Kadang-kadang 5
16 Tidak Pemah
1 3
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 69,
respondent yang menyatakan “sering” 12, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 16 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
3 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa selalu melaksanakan puasa pada bulan Ramadhan.
Tabel 20 Siswa membaca Al-Quran waktu siang dan malam
Alternatif Frekuensi
Selalu 1
3 Sering
4 13
Kadang-kadang 27
84 Tidak Pemah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respon dent yang menyatakan “selalu” 3,
respondent yang menyatakan “sering” 13, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 84 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa terkadang membaca Al-Quran waktu siang dan malam.
Tabel 21 Siswa melaksanakan shalat berdasarkan kemauan sendiri
Alternatif Frekuensi
Selalu 16
50 Sering
5 16
Kadang-kadang 10
31 Tidak Pemah
1 3
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 50,
respondent yang menyatakan “sering” 16, respondent yang menyatakan
“kadang-kadang” 31 dan respondtnt yang menyatakan “tidak pernah” 3 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa selalu
melaksanakan shalat berdasarkan kemauan sendiri. ini berarti kesadaran siswa dalam beribadah cukup bagus.
Tabel 22 Siswa meminta ijin orang tua ketika keluar rumah
Alternatif Frekuensi
Selalu 14
44 Sering
4 12
Kadang-kadang 12
38 Tidak Pemah
2 6
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 44,
respondent yang menyatakan “sering” 12,5, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 38 dan respondent yang menyatakan
“tidak pernah” 6 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa
siswa selalu meminta izin kepada orang tua ketika keluar rumah.
Tabel 23 Siwa merasa berdosa ketika berbohong pada orang tua dan guru
Alternatif Frekuensi
Selalu 19
59 Sering
4 13
Kadang-kadang 9
28 Tidak Pemah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 59,
respondent yang menyatakan “sering” 13, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 28 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahul bahwa siswa selalu merasa berdosa ketika berbohong kepada orang tua dan guru.
Tabel 24 Siswa berjabat tangan dan memberi salam ketika bertemu guru
Alternatif Frekuensi
Selalu 20
62 Sering
6 19
Kadang-kadang 6
19 Tidak Pemah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 62,
respondent yang menyatakan “sering” 19, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 19 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa berjabat tangan dan memberi salam ketika bertemu guru.
Tabel 25 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
Alternatif Frekuensi
Selalu 15
47 Sering
9 28
Kadang-kadang 8
25 Tidak Pemah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 47,
respondent yang menyatakan “sering” 28, respondent yang menyatakan
“kadang-kadang” 25 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah” 0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa selalu
memperhatikan penjelasan dari guru.
Tabel 26 Siswa menghormati orang tua, guru dan teman
Alternatif Frekuensi
Selalu 23
72 Sering
6 19
Kadang-kadang 3
9 Tidak Pemah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respond ent yang menyatakan “selalu” 72,
respondent yang menyatakan “sering” 19, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 9 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah” 0
maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa selalu menghormati orang tua, guru dan teman.
Tabel 27 Siswa membantu teman yang membutuhkan pertolongan
Alternatif Frekuensi
Selalu 12
38 Sering
10 31
Kadang-kadang 10
31 Tidak Pemah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 380,
respondent yang menyatakan “sering” 31, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 31 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa selalu membantu teman yang membutuhkan pertolongan.
Tabel 28 Siswa mengikuti sanlat pada bulan Ramadhan
Alternatif Frekuensi
Selalu 6
19 Sering
3 9
Kadang-kadang 16
50 Tidak Pemah
7 22
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selatu” 19,
respondent yang menyatakan “sering” 9, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 50 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
22 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa kadang- kadang mengikuti sanlat pada bulan Ramadhan.
Tabel 29 Siswa mengikuti kegiatan rohis di sekolah
Alternatif Frekuensi
Selalu 9
28 Sering
3 9
Kadang-kadang 7
22 Tidak Pemah
13 41
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 28,
respondent yang menyatakan “sering” 9, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 22 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
41 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa terkadang mengikuti kegiatan rohis di sekolah.
Tahel 30 Siswa mencium tangan dan memberi salam kepada orang tua ketika
hendak sekolah Alternatif
Frekuensi
Selalu 23
72 Sering
4 12
Kadang-kadang 5
16 Tidak Pemah
Jumlah 32
100
Dari hasil tersebut respondent yang menyatakan “selalu” 72,
respondent yang menyatakan “sering” 12, respondent yang menyatakan “kadang-kadang” 16 dan respondent yang menyatakan “tidak pernah”
0 maka dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa siswa selalu memberi salam dan mencium tangan orang tua ketika mau sekolah.
D. Analisis Data
Setelah memperoleh angka prosentase dari masing-masing angket maka langkah berikutnya adalah mencari angka korelasi antara variabel X dan
variabel Y dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment sebagai berikut:
Namun sebelumnya akan disajikan data tentang pendidikan agama Islam vaniabel X dan data tentang kepribadian siswa variabel Y
berdasarkan scoring.
Tabel 31 Data tentang pendidikan agama Islam Variabel X berdasarkan scoring
Kategori