2. Aktivitas siswa dalam mengikuti skenario pembelajaran dari awal
hingga akhir. Sedangkan tahap evaluasi dimulai dengan melakukan tes formatif
pada setiap akhir kegiatan pembelajaran dan pemberian tes pada setiap akhir kegiatan siklus.
d. Tahap Refleksi
Pada tahap ini peneliti bersama guru observer melakukan analisis terhadap data-data yang terkumpul baik melalui observasi
maupun hasil tes, kemudian mendiskusikan kelemahan-kelemahan pembelajaran selama proses belajar mengajar berlangsung. Kelebihan
yang ada pada tahap ini akan dipertahankan, sedangkan kelemahannya akan diperbaiki pada siklus II.
3. Kegiatan Penelitian Siklus II
a. Tahap Perencanaan
Pada tahap ini tidak jauh berbeda dengan persiapan-persiapan yang dilakukan pada siklus I yaitu:
1. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
2. Menetapkan materi bahan ajar
3. Menyusun skenario pembelajaran dengan menggunakan media
pembelajaran audio visual 4.
Menyusun alat evaluasi berupa soal test 5.
Menyiapkan instrumen penelitian untuk proses pengumpulan data berupa lembar observasi dan pedoman wawancara
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah pelaksanaan skenario dan rencana pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran yang dilaksanakan dalam waktu 2X40 menit 1X pertemuan sebagai penyempurnaan dari pelaksanaan tindakan pada
siklus I yaitu: 1.
Kegiatan Awal berupa pendahuluan, appersepsi dan motivasi 2.
Kegiatan Inti berupa eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi 3.
Kegiatan Akhir berupa penutup c.
Tahap pengamatan dan Evaluasi Pada tahap ini kegiatan observasi dilakukan oleh guru mata
pelajaran fikih yang menjadi mitra kerja dalam PTK ini, untuk mengetahui kelemahan-kelemahan yang ada dalam proses pembelajaran
dengan media pembelajaran audio visual dan membandingkannya dengan pelaksanaan pembelajaran pada siklus I.
d. Tahap Refleksi
Setelah menyelesaikan dua siklus, peneliti bersama guru observer mendiskusikan pelaksanakan tindakan dan menyimpulkan
penelitian.
F.
Hasil Intervensi Tindakan
Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah dengan diterapkannya media audio visual dalam proses pembelajaran fikih siswa
dapat lebih memahami materi pembelajaran yang disampaikan guru dalam suasana pembelajaran yang menyenangkan sehingga hasil belajar kognitif
yang diperoleh siswapun dapat meningkat mencapai batas rata-rata kriteria ketuntasan minimal KKM yaitu 70
3
dengan ketuntasan belajar kelas 80.
G.
Data dan Sumber data
Sumber data dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran fikih kelas VII MTs. Fatahillah Buncit Jakarta Selatan Semester II Tahun Pelajaran
2013-2014, dokumentasi kegiatan pembelajaran, hasil wawancara terhadap guru dan siswa, catatan observasi peneliti serta hasil evaluasi belajar siswa.
H.
Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian merupakan alat yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data penelitian.
4
Untuk menjaring data yang diperlukan, peneliti menggunakan tes, observasi, dan wawancara.
Tes digunakan untuk menilai dan mengetahui output pembelajaran fikih, dan observasi untuk menjaring data dari proses pembelajaran yang
diamati dan diteliti, sedangkan wawancara digunakan untuk mencek kebenaran informasi yang diperoleh.
3
berdasarkan kesepakatan hasil rapat dewan guru pada awal semester di tahun ajaran baru 2013-2014
4
Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana, 2011 cet ke 3, hlm.84
I.
Analisis Data dan Interpretasi Data
Analisis dilakukan setelah semua data yang diperlukan terkumpul. Proses analisis ini diawali dengan mendata seluruh data yang ada dari
berbagai sumber, baik berupa data kauntitatif maupun kualitatif. Dalam penelitian tindakan kelas ini analisis data yang dilakukan berupa analisis
kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan N-Gain untuk melihat selisih antara pre test dan post test dan hasil belajar pada setiap siklus.
Gain adalah selisih antara nilai pre test dan post test, gain menunjukkan peningkatan pemahaman atau penguasaan konsep setelah
pembelajaran dilakukan oleh guru. Uji normal gain digunakan untuk menghindari bias pada penelitian dan menggunakan rumus menurut Meltzer.
N-Gain = Dengan kategori perolehan:
G tinggi = nilai g 0,70 G sedang = 0,70 g 0,30
G rendah = nilai g 0,30
J.
Pengembangan Perencanaan Tindakan
Tahapan penelitian tindakan ini diawali dengan dilakukannya penelitian pendahuluan dan akan dilanjutkan dengan tidakan pertam dalam
siklus I. Siklus ini terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis, dan refleksi. Setelah dilakukan analisis dan refleksi pada
siklus I, jika hasil yang diharapkan belum mencapai kriteria keberhasilan yang ditentukan, maka dilakukan rancangan ulang yang terbaik dan jika perlu
disusun RPP baru yang kemudian digunakan pada siklus II agar dapat mencapai hasil yang optimal.
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Identitas Sekolah
a. Nama
: Madrasah Tsanawiyah Fatahillah b.
NSS : 121231740041
c. NPSN
: 20102766 d.
NIS : 212317140010
e. Status
: Swasta f.
Akriditasi : A tahun 2010
g. Alamat
: Jl. Buncit Raya No. 67 Kalibata Pulo Pancoran Jakarta Selatan 12740
h. Telepon
: 021- 7984769 i.
Proses KBM : Pagi
j. Email
: Mtsfatahillah67gmail.com
k. No. Izin Operasional
: Kw.09.44Pp.071039442012
2. Visi dan Misi
a. Visi sekolah
“Mempersiapkan peserta didik untuk dapat melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi serta hidup di dalam masyarakat dengan
43
meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan yang dilandasi nilai-nilai agama”.
b. Misi sekolah
1. Mempersiapkan anak didik untuk mengikuti pendidikan menengah
di sekolah yang berkualitas tinggi 2.
Mempersiapkan anak didik untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi muslim, sebagai anggota masyarakat, dan sebagai
warga Negara yang baik 3.
Memperluas dan meningkatkan pengetahuan yang bermanfaat sebagai bekal kemampuan dasar yang diberikan sekolah
sebelumnya 4.
Memperluas dan meningkatkan keberagaman yang bermanfaat sebagai bekal kemampuan dasar yang diberikan sebelumnya
5. Memperluas dan meningkatkan ketrampilan yang bermanfaat
sebagai bekal kemampuan dasar yang diberikan sebelumnya
3. Kondisi Obyektif Sekolah
Secara kuantitatif, keadaan jumlah tenaga pendidik di M.Ts Fatahillah berjumlah 27 orang, sedangkan jumlah peserta didik
berjumlah 395 orang. Sebagai satu lembaga pendidikan Madrasah Tsanawiyah Fatahillah Jakarta dilengkapi dengan berbagai sarana dan
prasarana yang memadai untuk menunjang proses belajar mengajar, disamping memiliki bangunan sendiri, sekolah ini juga ditunjang oleh
adanya lapangan olah raga yang cukup memadai. Untuk lebih mengetahui lebih jelas keadaan Madrasah Tsanawiyah Fatahillah ini,
secara terperinci dapat diurutkan sebagai berikut:
Tabel 4.1 Data Jumlah Tenaga Pendidik tahun 20132014
No Nama
Pendidikan Terakhir
Bidang Studi
Kelas
Abd. Mukti SM. IAIN86
Seni Budaya 8
2. H. Asrul Effendi, S.Pd
SI. Unisma06 PKn
79 3.
M. Siddik R, BA SM. IAIN80
B.Arab,Fikih 78
4. Drs. H. Mardani
SI. IAIN80 SKI,Aqidah A
89 5.
A. Sahlani H.A MAN76
B.Indonesia 7
6. Abd. Maaz
D.3 IKIP85 Penjaskes
7,8,9 7.
Mushonif RM, BA SM. IAIN81
Fikih, PLKJ 9,7,8
8. H. Nasruddin Toha
SM. Afrija76 B.Arab
8 9.
Drs. Rozali Yusuf SI. IAIN88
Aqidah Akhlak 7,8
10. Khairuddin MZ, BA
SM. IAIN86 Qur’an Hadits,
Khot 8,9
11. Drs. Asmawi MA
SI. IKIP88 IPS, PKn
7,8 12.
Ir. Yusnitari SI. STTJ93
IPA 7,8
13. Taufiq. A, S.Pd
SI. IKIP02 B.Inggris
9 14.
Drs. Fauzi SI. IAIN02
Matematika 7,8
15. Zakiah S.Ag
SI. IAIN95 B.Indonesia,IPS
8,7
16. Dra. Muchlisoh
SI. IAIN93 Matematika
8.9 17.
Nahdiah, A.Md D.3 IAIN01
SKI, B.Arab 7,9
18. Abd. Latif, S.Pd
SI. IKIP04 B.Inggris
8 19.
H. Yenni R, S.Pd SI. IKIP96
B.Indonesia, BP 9,7 20.
Moh. Amin, A.Ma D.2 IAIN03
Qur’an Hadits, Seni Budaya
7,7,8
21. Krisna Prayoga
D.3 UMB96 TIK
8,9 22.
Dra. Hindun SI. IAIN93
Matematika. B. Indonesia
7,8
23. Patmawati, S.Pd
SI. UNM07 IPA
7,9 24.
Kurniatul Hasanah,S.Pd SI. IAIN2000 IPS, Fikih
8,7 25.
A. Farhan Mah Smt VIII
B.Inggris 7
26. Drs. Dadi
SI. IKIP IPS
9 27.
A. Zaki SMANIPS03
TIK 7
Tabel 4.2 Data Jumlah Peserta Didik tahun 20132014
No Tingkat
Jumlah Kelas
Laki-laki Perempuan Jumlah
1. VII
3 68
57 125
2. VIII
4 77
70 147
3. IX
4 64
68 132
Jumlah 11
209 195
404
4. Sarana dan Prasarana
Tabel 4.3 Data Sarana dan Prasarana
No Nama
Jumlah 1.
Ruang Kelas 11 ruang
2. Ruang Kepala Sekolah
1 ruang 3.
Ruang Guru 1 ruang
4. Ruang Tata Usaha
1 ruang 5.
Ruang Perpustakaan 1 ruang
6. Ruang Lab. Komputer
1 ruang 7.
Ruang Lab. Bahasa 1 ruang
8. Ruang Lab. IPA
1 ruang 9.
Ruang OSIS 1 ruang
10. Koperasi Sekolah
1 ruang 11.
Kantin 1 ruang
12. Musholla
1 ruang 13.
Dapur 1 ruang
14. ToiletWC Guru
2 ruang 15.
Toilet WC Siswa 2 ruang
Jumlah 27 ruang
Mengetahui, Yayasan Pendidikan Sosial
Ketua H. Moh. Alakfi, SH
Jakarta, 14 Juli 2013 Kepala MTs. Fatahillah
Abd. Mukti, BA TATA USAHA
Moh. Yasin BP
Ahmad Zaki KEPALA SEKOLAH
Abd. Mukti, BA KOMITE SEKOLAH
Usman Hamid
WALI KELAS
KESISWAAAN M. Amin, A.Ma
SAR PRAS Abd. Ma’az, BA
WALI KELAS VII1 Dra. Hindun
WALI KELAS IX1 Taufiq, Abdullah S.Pd
WALI KELAS VII2 Moh. Amin, A.Ma
WALI KELAS IX2 Patmawati, S.Pd
WALI KELAS VII3 Nahdiah, A.Md
WALI KELAS IX3 Dra. Muchlisoh
Ruzianah, S.Pd
G U R U – G U R U
STRUKTUR ORGANISASI MTS. FATAHILLAH
S I S W A – S I S W A
WALI KELAS VIII3 Zakiah. S.Ag
WALI KELAS VIII2 Khairuddin, MZ
WALI KELAS VIII1 Abd. Latif, S.Pd
WALI KELAS VIII4 Drs. Rozali
PPTQ Drs. Rozali
KURIKULUM
H. Asrul Effendi, S.pd
HUMAS Khairuddin, MZ
BA
WALI KELAS IX4 Yenny Ruzianah, S.Pd
