Korelasi determinan tes rorschach dengan attachment orang dewasa.

(1)

KORELASI DETERMINAN TES RORSCHACH DENGAN ATTACHMENT ORANG DEWASA

Veronika Virly Yuriken

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara determinan-determinan Tes Rorschach (dengan teknik Klopfer) dengan dimensi pada attachment pada orang dewasa. Subyek penelitian ini adalah 44 orang dewasa dengan usia 19-33 tahun (21 pria & 23 wanita). Penelitian ini menggunakan self-report measurement PAM (Psychosis Attachment Measure) yang diterjemahkan ke Bahasa Indonesia (anxiety α =.762; avoidance α = .554). Subyek mengisi skala 16-aitem PAM versi Bahasa Indonesia dan di tes menggunakan Tes Rorschach secara individu. Dari penelitian ini daitemukan bahwa dimensi anxiety attachment memiliki arah korelasi baik positif maupun negatif dengan determinan Tes Rorschach meskipun tidak secara signifikan. Dimensi avoidance attachment memiliki korelasi positif dengan determinan achromatic color dan

pure color secara signifikan. Peneliti mengemukakan tambahan bagi teori attachment untuk dimensi axiety attachment dikatakan adanya ambang batas yang rendah terhadap stress dan ketidakberdayaan menghadapi tekanan dari luar. Dimensi avoidance attachment dikatakan berkaitan dengan sifat assertive dan kondisi tidak responsif terhadap lingkungan, serta adanya kontrol emosi yang kurang baik sehingga menyebabkan ledakan-ledakan emosi.

(2)

CORRELATION OF RORSCHACH DETERMINANT WITH ADULT ATTACHMENT

Veronika Virly Yuriken ABSTRACT

The aim of this research is to find out an association between Rorschach determinant (Klopfer’s technique) with dimensions of adult attachment. The subject of the research are 44 adult between 19 – 33 years old (21 men and 23 women). This research used self-report PAM (Psychosis Attachment Measure) which translated into Bahasa Indonesia (anxiety α =.762;

avoidance α = .554). Subjects completed 16-items translated PAM and tested with Rorschach individualy. In this research found that dimension of anxiety attachment was tend to have possitive correlation and negative correlation with Rorschach determinants, but not significant. Dimension of avoidance attachment was significantly associated with achromatic color determinant and pure color determinant. These findings could give additional description for attachment theory. Anxiety attachment described as a low stress tolerance and feeling of helplessness to face enviromental forces. Avoidance attachment described as a tendency of assertiveness, unresponsiveness to environments and lack of emotional control that leads to explosive emotional behaviour.

(3)

KORELASI DETERMINAN TES RORSCHACH DENGAN ATTACHMENT ORANG DEWASA

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Studi Psikologi

Disusun oleh: Veronika Virly Yuriken

099114088

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA

(4)

KORELASI DETERMINAN TES RORSCHACH DENGAN ATTACHMENT ORANG DEWASA

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Studi Psikologi

Disusun oleh: Veronika Virly Yuriken

099114088

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA

(5)

(6)

(7)

iv l i m i t l e s s

e x p e c t l e s s

(8)

Simply Dedicated to

M

other of

E

arth Beb

&

Cantik

(9)

(10)

viii

KORELASI DETERMINAN TES RORSCHACH DENGAN ATTACHMENT ORANG DEWASA

Veronika Virly Yuriken

ABSTRAK

(11)

viii

CORRELATION OF RORSCHACH DETERMINANT WITH ADULT ATTACHMENT

Veronika Virly Yuriken ABSTRACT

(12)

(13)

KATA PENGANTAR

Merupakan suatu kehormatan bagi penulis untuk memberikan sesuatu bagi ilmu pengetahuan. Berkat Yang Maha Kuasa menjadi kekuatan bagi penulis selama proses penyusunan skripsi ini sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Psikologi di Universitas Sanata Dharma. Berkat-Nya turun melalui tangan-tangan orang di sekitar penulis. Dengan rendah hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Yang Maha Kuasa, atas segala penyertaan serta keajaiban-keajaiban kecil yang banyak sekali.

2. Alm. Dr. Ch. Siwi Handayani, M.Si. yang pernah menjabat sebagai dekan Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Beliau menjadi inspirasi bagi penulis.

3. Victorius Didik Suryo Hartoko, M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang membantu proses pengerjaan skripsi dari awal hingga akhir.

4. Dr. Tjipto Susana, M.Si, selaku dosen pembimbing akademik.

5. Mas Muji & Mas Doni, selaku karyawan Laboratorium Psikologi serta teman-teman asisten Laboratorium Psikologi yang dengan sangat baik membantu proses pengambilan data, terutama saat pengetesan Rorschach, yang berusaha menyisipkan jadwal pengetesan dan peminjaman alat juga ruangan untuk penelitian ini.

6. Segenap Dosen dan Karyawan di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma.

(14)

7. Si Beb & Cantik yang selalu mendukung saya entah sekuat apa mereka berdoa dan bekerja keras untuk kelancaran studi saya.

8. Para sahabat, Ita Banana, Boni Dolphina, Riri, yang selalu ada, menjadi semangat yang sangat hidup dan nyata. Agung, Centus, Ajeng, Vanida, Veta, Asela, Dunde, yang tidak pernah bosan memberi semangat.

9. Cik Anne, selaku interrater dalam penelitian ini. Terima kasih banyak atas waktu dan usahanya. Maria Wulandari, Erda Kurniawan, Sr. Lucy, Widiana, selaku penerjemah skala.

10.Para subyek, baik yang berpartisipasi dalam uji coba skala maupun yang menyediakan waktunya untuk berpartisipasi sebagai testee. Penelitian ini tidak akan terwujud tanpa bantuan kalian.

11.Teman-teman Psikologi Universitas Sanata Dharma ’09, atas kebersamaan dan keunikan kalian.

12.Semua tarian di sela-sela proses pengerjaan skripsi.

13.Pantai-pantai sebagai pelarian dan pemberi kesegaran pikiran. Gunung-gunung sebagai penguat motivasi dan sebagi guru atas kerja keras dan ketekunan.

14.Ajel, yang memaksa skripsi dan studi ini untuk selesai.

15.Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu, yang telah mengisi ulang semangat dan secara tidak langsung berperan dalam penelitian ini.

Peneliti terbuka akan saran dan kritik dari pembaca dengan harapan peneliti bisa memperbaiki kekurangan dalam skripsi ini. Semoga skripsi ini

(15)

xii

bermanfaat bagi ilmu pengetahuan, masyarakat dan demi kemuliaan Tuhan yang lebih besar.

Yogyakarta, 16 Januari 2014 Penulis

(16)

xiii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.. ... i

HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN MOTTO ... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ... v

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xiii

DAFTAR TABEL ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 7

C. Tujuan Penelitian ... 8

D. Manfaat Penelitian ... 8

1. Bagi Ilmu Pengetahuan ... 8

2. Bagi Subyek Penelitian ... 8

(17)

xiv

BAB II LANDASAN TEORI ... 10

A. Attachment ... 10

1. Sejarah Teori Attachment ... 10

2. Proses Mental Pembentukan Attachment ... 11

3. Anxiety & Avoidance Attachment ... 14

4. Pengukuran Attachment... 16

B. Tes Rorschach ... 17

1. Definisi ... 17

2. Determinan Tes Rorschach ... 18

a. Respon Form (F) ... 20

b. Respon Movement ... 21

c. Respon Color... 25

d. Respon Shading ... 31

3. Proporsi Kuantitatif ... 36

a. Proporsi yang Berkaitan dengan Inner Resource dan Impulse Life ... 37

b. Proporsi yang Terkait dengan Organisasi Kebutuhan Afeksi 39 c. Proporsi Berkaitan dengan Reaktivitas Emosi Terhadap Lingkungan... 42

C. Hipotesis ... 42

BAB III METODE PENELITIAN... 44

A. Jenis Penelitian ... 44

(18)

C. Definisi Operasional Penelitian ... 45

1. Tes Rorschach ... 45

2. PAM (Psychosis Attachment Measure ... 46

3. Variabel Penelitian ... 47

4. Prosedur Penelitian ... 49

5. Analisis Statistik ... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52

A. Hasil Penelitian ... 52

1. Uji Asumsi ... 52

a. Uji Normalitas ... 52

b. Uji Linearitas ... 52

2. Uji Hipotesis ... 53

a. Korelasi dengan Skor Tunggal Determinan Tes Rorschach ... 53

i. Dimensi Anxiety Attachment... 54

ii. Dimensi Avoidance Attachment ... 55

b. Korelasi dengan Skor Prorporsi Determinan Tes Rorschach .. 57

B. Pembahasan ... 60

1. Dimensi Anxiety Attachment ... 60

2. Dimensi Avoidance Attachment ... 61

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 67

A. Kesimpulan ... 67

B. Saran ... 68

(19)

xvi

(20)

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. PAM Versi Bahasa Indonesia ... 48 Tabel 2. Uji Normalitas ... 52 Tabel 3. Statistik Deskripsi ... 54 Tabel 4. Korelasi Dimensi Attachment dengan Skor Tunggal Determinan Tes

Rorschach ... 56 Tabel 5. Korelasi Dimensi Attachment dengan Skor Proporsi Determinan Tes

(21)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. PAM Bahasa Inggris... 71

Lampiran 2. PAM Bahasa Indonesia ... 74

Lampiran 3. Pengantar Kuisioner PAM ... 77

Lampiran 4. Lembar Inkuiri Tes Rorschach ... 79

Lampiran 5. Scatter Plots... 84

Lampiran 6. Linearitas Data... 95

(22)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Beberapa penelitian yang terkait dengan attachment pada orang dewasa cenderung melihat dalam bentuk hubungan percintaan. Pada kenyataanya, manusia memiliki banyak relasi yang cukup dekat di luar relasi percintaan. Pola attachment seseorang mempengaruhi setiap relasi interpersonal dan bagaimana ia melihat dunia. Dalam penelitian Hill et al (2011), dikemukakan bahwa orang dengan disfungsi hubungan percintaan juga mengalami disfungsi dalam hubungan sosial lainnya, seperti hubungan pertemanan (Hill, Harrington, Fudge, Rutter, & Pickles, 1989). Maka pengukuran attachment secara umum dirasa penting dengan tujuan mengetahui pola attachment dengan asumsi dapat memprediksi dan memberi gambaran mengenai bagaimana pola attachment seseorang.

Teori attachment mengemukakan bahwa manusia memiliki kebutuhan universal akan ikatan afeksi yang dekat. Attachment mulai dibentuk sejak bayi dan tumbuh atas dasar hubungan antara bayi atau anak dengan orang tua terutama peran ibu. Menurut Bowlby, bayi dan anak kecil perlu mengembangkan ketergantungan yang aman terhadap orang tua sebelum berusaha menghadapi situasi yang tidak familiar. Bowlby juga mengemukakan bahwa untuk tumbuh besar secara sehat mental, bayi dan

(23)

anak kecil sebaiknya mengalami hubungan yang hangat, intim dan terus-menerus dengan ibu mereka atau peran ibu pengganti yang mana keduanya menikmati dan mendapatkan kepuasan. (Bowlby, 1951, p. 13).

Pola attachment seseorang cenderung stabil dari masa ke masa (Snyder, Lopez, & Pedrotty, 2011). Kestabilan dan kontinyuitas pola attachment dipengaruhi oleh keadaan lingkungan, terutama lingkup keluarga (Feeney, 1996). Ketika sudah dewasa, seseorang bisa ambil bagian menjadi lingkungan bagi anak dan menjadi orang tua atau pengasuh. Maka dari itu, pengukuran untuk mengetahui pola attachment pada orang dewasa dirasa penting. Selain attachment mempengaruhi pola hubungan seseorang, pola

attachment seseorang juga mempengaruhi pembentukan attachment pada

anak atau bayi yang diasuh.

Peneliti melakukan upaya-upaya untuk mengukur pola attachment pada orang dewasa. Hazan & Shaver (1987) mengukur attachment pada orang dewasa dengan Forced-Choice Measure of Attachment Style. Alat ini dinilai sangat terbatas dalam mengukur attachment (Feeney, 1996) tetapi alat ini tergolong populer pada masanya. Pengukuran tersebut kemudian dikembangkan oleh Levy & Davis (1988) dengan menggunakan bentuk skala Likert dengan tiga pilihan. Pengukuran versi Levy & Davis kemudian menjadi lebih lengkap menderkripsikan pola attachment orang dewasa (Feeney, 1996).

Sebelumnya, George, Kaplan, & Main (1985) menyusun Adult Attachment Interview yang menitikberatkan pada pola attachment orang

(24)

dewasa terhadap anak yang diasuh. Dalam penggunaannya, peneliti harus mengimbangi dengan Strange Situation untuk mengetahui pola attachment anak yang dilakukan enam tahun sebelumnya (Feeney, 1996). Pengukuran ini dirasa kurang efisien dan membutuhkan orang yang sungguh-sungguh terlatih dan menguasai dengan baik, baik untuk administrasi maupun proses skoring.

Sejauh ini pengukuran attachment masih menggunakan metode

self-report. Sedangkan, self-report measure untuk pengukuran attachment

dianggap kurang dapat menjangkau ketidaksadaran yang sesuai dengan aspek attachment karena self-report measure diisi dengan kesadaran penuh (Crowell & Treboux, 1995; Hesse, 1999; Jacobvitz, Curran, & Mollen, 2002; Berant & Mikulincer dkk, 2005). Dengan kesadaran penuh, seseorang kurang dapat merefleksikan kondisi ketidaksadarannya. Terlebih lagi, pembentukan attachment dimulai dari masa kecil seseorang, dimana pengalamannya terinternalisasi tanpa disadari.

Ketidak-puasan akan alat ukur attachment dengan menggunakan self-report menstimulasi sejumlah peneliti seperti Casella & Viglione, Berant & Mikulincer untuk mengkaitkannya dengan alat test yang dapat menjangkau ketidaksadaran, salah satunya dengan teknik proyektif Test Rorschach. Peneliti memilih tes Rorschach untuk mengukur attachment karena tes Rorschach merupakan tes proyeksi dengan asosiasi bebas yang dapat menjangkau kondisi ketidaksadaran sehingga bisa meminimalisir kesalahan akibat faking dari subyek. Dari konten analisis dan interpretasi yang dirangkum oleh Klopfer lebih menunjukan aspek-aspek afeksi dan bagaimana

(25)

seseorang merespon lingkungan. Selain itu, analisis secara kuantitatif Tes Rorschach dengan teknik Klopfer lebih sesuai dan dibutuhkan dalam penelitian ini terkait dengan efisinsi dan efektivitas penelitian. Keputusan penggunaan Tes Rorschach juga didukung oleh hasil survey Musewicz dan keterangan dari APA. Dari survey yang dilakukan oleh Musewicz dkk (2009), Rorschach dinyatakan sebagai tes yang efektif sebagai alat ukur kepribadian. Survey ini dilakukan pada 215 psikolog anggota SPA (Society for Personality Assessment) dan APA (American Psychological Association) via internet.

Adanya beberapa studi dan penelitian mengenai Tes Rorschach menstimulasi peneliti untuk meneliti Tes Rorschach, secara spesifik terhadap determinan pada Tes Rorschach dengan pendekatan analisis kuantitatif Klopfer. Beberapa penelitian mengenai attachment dengan Tes Rorschach sudah pernah dilakukan. Beragamnya pendekatan analilis terhadap Tes Rorschach membuka peluang penelitian lebih lanjut terhadap fungsi dan kepekaan alat ini di dunia psikologi. Ketidakpuasan pengukuran attachment menggunakan self-report juga menstimulasi peneliti untuk mencari kaitan antara determinan Tes Rorschach dengan attachment.

Berant dan Mikulincer, dkk (2005) menemukan adanya hubungan antara self-report anxiety attachment dengan skor Rorschach yang mengindikasikan kesulitan terhadap regulasi emosi dan kontrol emosi, dan persepsi diri yang relatif tidak berdaya dan tidak berharga. Penelitian ini diujikan kepada 72 partisipan dewasa. Berant dan Mikulincer, dkk,

(26)

menggunakan Rorschach dengan sistem administrasi dan skoring Exner (2001) yaitu Exner’s Comprehensive System.

Cassella dan Viglione (2009) menemukan hubungan antara respon Tekstur pada Tes Rorschach dengan pola attachment. Penelitian tersebut dilaksanakan di Massachusetts dengan 40 partisipan laki-laki dan 39 partisipan perempuan. Secara spesifik, respon tekstur pada Tes Rorschach dengan teknik Exner’s Comprehensive System berasosiasi dengan secure attachment. Skor Tekstur = 1 berasosiasi dengan pola secure attachment, skor Tekstur > 1 berasosiasi dengan pola preoccupied attachment, dan skor Tekstur = 0 berasosiasi dengan aspek avoidance dan absen pola secure attachment.

Hasil dari penelitian Berant & Mikulincer dkk (2005) mengindikasikan self-report measure untuk attachment anxiety dan avoidance secara koheren berhubungan dengan penanda Rorschach yang sudah dipilih secara teoritis, dan korelasi antar konstruk tergolong lemah dan kurang signifikan. Penelitian Berant & Mikulincer dkk melibatkan 57 subyek wanita dan 15 laki-laki Israel dengan rentang usia 19-57 tahun. Penelitian ini dilakukan di Israel. Self-report measure pada attachment anxiety dan

avoidance berhubungan dengan Tes Rorschach dengan teknik Exner’s

Comprehensive System, (Berant & Mikulincer dkk, 2005). Peneliti hanya melihat hubungan attachment anxiety dan avoidance dengan penanda Rorschach dengan metode Exner.

(27)

Sampai sekarang penelitian mengenai Exner’s Comprehensive System masih berlanjut guna menetapkan validitas dan reliabilitas metode ini. Pertimbangan etis dan praktis (American Psychology Assossiation, 1985) masih meragukan hasil dari metode CS yang validitas dan reliabilitasnya belum ditetapkan (Wood, Nexworski, & Stejskal, 1996). Di samping itu, alasan peneliti menggunakan sistem yang terdahulu karena Exner sendiri pernah menyatakan bahwa sistem ini harus digunakan secara keseluruhan atau tidak sama sekali (Aronow, Rexnikoff, & Moreland, 1994). Maka dari itu peneliti memutuskan untuk menggunakan teknik Klopfer.

Tes Rorschach terdiri dari determinan, content, location, popular response dan form level. Dalam penelitian ini, peneliti hanya menganalisis kaitan attachment dengan determinan Tes Rorschach karena determinan Tes Rorschach banyak menggambarkan aspek kebutuhan afeksi, memiliki lebih banyak klasifikasi secara detil dan memiliki kemungkinan jumlah skor lebih variatif dan lebih banyak dibanding dengan kategori penyusun lainnya. Determinan dalam Tes Rorschach antara lain form, movement, shading, color. Peneliti memilih anxiety & avoidance karena attachment bergerak dari tinggi rendahnya tingkat anxiety & avoidance. Semakin tinggi tingkat anxiety, avoidance, atau anxiety & avoidance, seseorang tergolong memiliki insecure attachment. Sebaliknya, semakin rendah tingkat anxiety & avoidance, seseorang tergolong memiliki secure attachment.

Dengan mengkaitkan determinan-determinan pada Tes Rorschach menggunakan teknik Klopfer dengan anxiety & avoidance attachment,

(28)

penelitian ini dapat menambah gambaran anxiety & avoidance attachment dan memperjelas makna anxiety & avoidance attachment melalui interpretasi dari determinan-determinan tersebut. Dalam penelitian Feeney & Noller (1990), attachment dapat menggambarkan pola hubungan percintaan. Maunder & Hunter mengemukakan bahwa adult attachment terbukti berguna dalam menggambarkan perilaku menyimpang, respon stress dan dalam pendekatan psikoterapi untuk pasien. Dan gambaran attachment yang paling mendasar adalah gambaran Bowlby mengenai hubungan anak dengan pengasuh primer.

B. Rumusan Masalah

Masalah yang akan diteliti, yaitu:

1. Apakah determinan pada Tes Rorschach berhubungan dengan dimensi anxiety attachment dan avoidance attachment?

2. Apakah determinan pada Tes Rorschach bisa merepresentasikan attachment seseorang?

3. Bagaimana gambaran kecenderungan pola attachment seseorang dilihat dari interpretasi Tes Rorschach dengan teknik Klopfer?

(29)

C. Tujuan Penelitian

Berkaitan dengan masalah yang dirumuskan di atas maka penelitian ini bertujuan untuk:

1. Memperoleh gambaran hubungan determinan pada Tes Rorschach dengan dimensi attachment.

2. Mendapatkan deskripsi makna skor dimensi attachment skala PAM melalui makna determinan pada Tes Rorschach yang terkait dengan attachment.

D. Manfaat penelitian 1. Bagi ilmu pengetahuan

a. Mengembangkan dan melengkapi bentuk interpretasi Tes Rorschach khususnya pada kategori determinan.

b. Memberi pertimbangan penggunaan Tes Rorschach khususnya pada variabel determinan untuk mengukur attachment.

c. Menambahkan gambaran pola attachment berdasarkan hasil interpretasi determinan Tes Rorschach.

2. Bagi subyek penelitian

a. Mengetahui kecenderungan pola attachment

b. Mengetahui gambaran kepribadian secara umum berdasarkan skoring interpretasi determinan Tes Rorschach

(30)

3. Bagi peneliti

a. Mendapatkan gambaran dari hubungan attachment dengan determinan pada Tes Rorschach.

(31)

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Attachment

1. Sejarah Teori Attachment

Teori attachment dirintis oleh John Bowlby. Bowlby memulai ketertarikannya saat ia menjadi sukarelawan di sekolah untuk anak-anak yang memiliki kesulitan untuk menyesuaikan diri. Dalam pengalamannya itu, Bowlby berinteraksi dengan dua anak, satu yang sangat tertutup, kurang memiliki hubungan yang dekat dengan keluarga, kurang kasih sayang, dikeluarkan dari sekolah sebelumnya, dan tidak memiliki figur ibu yang tetap. Di sisi lain, Bowlby juga berhadapan dengan anak yang cemas dan selalu mengikuti Bowlby kemanapun Bowlby pergi. (Ainsworth, 1974). Berangkat dari pengalaman terhadap efek dari hubungan dengan keluarga pada masa kecil terhadap perkembangan kepribadian, Bowlby melanjutkan karirnya sebagai psikiater anak. Penelitian pertama Bowlby berlandaskan data dari London Child Guidance Clinic, sebagian besar klien mengalami kurang kasih sayang. Dari penelitian terhadap 44 kasus, Bowlby menemukan hubungan antara simptom-simptom mereka terkait dengan sejarah kehilangan dan keterpisahan dari figur ibu. Selanjutnya, Bowlby melanjutkan penelitian yang berfokus pada perpisahan antara anak dan figur ibu. Menurut Bowlby, perpisahan merupakan kejadian yang tidak dapat disangkal, efeknya terhadap anak dan hubungan orang tua dan

(32)

anak lebih mudah didokumentasikan daripada pengaruh-pengaruh yang tidak terlihat pada hubungan dengan orang tua dan interaksi dalam keluarga. (Bretherton, 1992)

Dalam penelitian Bowlby mengenai efek perpisahan dengan figur ibu pada awal masa kanak-kanak terhadap perkembangan kepribadian, melibatkan Mary Ainsworth yang nantinya berfokus pada attachment pada orang dewasa. Ainsworth memulai ketertariknya pada attachment dari security theory (Blatz, 1940). Ainsworth mendalami kemampuan klinisnya dengan mengajar kelas asesmen kepribadian di University of Toronto setelah Perang Dunia II. Untuk persiapan pengajaran itu, Ainsworth bergabung dalam workshop yang diadakan oleh Bruno Klopfer, ahli dalam interpretasi Tes Rorschach. Pengalaman ini membawa Ainsworth menjadi co-penulis dari buku Rorschach Technique. (Klopfer, Ainsworth, Klopfer & Holt, 1954).

2. Proses Mental Pembentukan Attachment

Teori attachment merupakan teori perkembangan yang mengemukakan bahwa ada kebutuhan universal terhadap ikatan afeksi yang dekat dan fungsi perilaku attachment tersebut sebagai mekanisme homeostatic untuk mengelola stres di usia dewasa maupun masa kanak-kanak (Bowlby, 1980).

Menurut Knox (2003), poin utama dari teori attachment adalah pengalaman kumulatif yang diinternalisasi kedalam bentuk ketidaksadaran

(33)

‘internal working models’ yang menuntun dugaan dan persepsi, sehingga menjadi gambaran untuk hubungan di masa depan. Internalisasi yang dimaksud adalah deskripsi dari konsekuensi pengalaman-pengalaman interpersonal, tetapi juga merupakan catatan dari pemrosesan inform (F)asi terus menerus dalam pikiran seseorang dari interaksi dua orang. Catatan teori attachment mengenai ‘internal working models’ dan pola attachment merupakan gambaran pemrosesan inform (F)asi dalam pikiran seseorang mengenai pengalaman internal dan menyediakan model yang tepat untuk pengalaman internalisasi.

Attachment style cenderung tergolong stabil dan bersifat kontinyu sesuai dengan stabilnya mental model terhadap diri dan orang lain. (Bowlby, 1980). Internal working model juga berkembang dan bekerja dengan relatif stabil tergantung pada stabilnya hubungan dan kondisi keluarga. Semakin lama, kondisi tersebut membentuk kebiasaan dan menjadikan proses yang otomatis dari waktu ke waktu, bekerja di luar tingkat kesadaran dan menjadi sulit berubah (Feeney, 1996). Ainsworth dalam Feeney (1996) juga mengemukakan bahwa attachment anak-anak cenderung stabil dari waktu ke waktu. Kadar stabilitasnya semakin tinggi ketika keadaan keluarga dan bentuk pengasuhan cenderung stabil. Namun, attachment style tidak dapat dianggap sepenuhnya stabil dan tidak dapat berubah dipertimbangkan dari bentuk interaksi dan kualitas attachment itu sendiri (Lamb et al., 1985; Feeney, 1996).

(34)

Internal working model, yang juga mempengaruhi proses kontinyuitas attachment style, juga dapat berubah. Perubahan ini disebabkan oleh besarnya ketidakcocokan antara situasi sosial dan internal working model yang mengakibatkan model ini tidak efektif lagi. Dengan begitu, individu akan mengakomodasi model yang digunakan sesuai dengan realita (Bowlby, 1980).

Pandangan Knox mengenai pembentukan attachment juga serupa dengan pandangan Bowlby. Menurut Bowlby (1973, 1980, 1969/1982) dalam Mikulincer dkk (2005), interaksi dengan significant other diinternalisasi dalam bentuk internal working models terhadap diri dan orang lain. Saat close relationship partners menolak atau tidak ada saat dibutuhkan, keamanan attachment menjadi terkikis, strategi defensif sekunder (hyperactivating dan deactivating) dipakai, model negatif terhadap diri dan orang lain terbentuk, dan kemungkinan besar kesehatan mental menjadi menurun.

Menurut Mikulincer & Shaver (2003, 2007) dalam Berant dan Wald (2009) Hyperactivation mengacu pada usaha yang intens untuk mencapai kedekatan dengan figur attachment. Orang yang mengandalkan strategi ini secara kompulsif mencari kedekatan dan perlindungan, cenderung terlalu sensitif terhadap tanda-tanda pengabaian, cenderung memikirkan kekurangan personal dan ancaman terhadap hubungan secara berlebihan. Deactivation mengacu pada sifat membatasi pencarian kedekatan, menekan atau mengurangi ancaman apapun yang mengaktifkan

(35)

sistem attachment. Orang yang mengandalkan strategi ini cenderung mengambil jarak terhadap orang lain, memperjuangkan kekuatan personal, mengandalkan diri sendiri, dan menekan atau menghilangkan pikiran dan ingatan yang menimbulkan stress.

3. Anxiety & Avoidance Attachment

Pada awalnya, penelitian terhadap attachment dewasa didasari oleh tipologi pola attachment masa kecil (Ainsworth, Blehar, Waters, and Wall’s, 1978; Mikulincer, 2005) yang digolongkan dalam kategori secure, anxious, dan avoidant. Dalam pengukuran attachment dengan metode self-report, Brennan et al (1998) dalam Mikulincer (2005), kategori anxious secara umum disebut attachment anxiety yang aitem-aitemnya menekankan kegelisahan terhadap keintiman dan ketergantungan. Sedangkan, avoidant atau disebut attachment avoidance yang aitem-aitemnya menekankan sifat-sifat penolakan, perpisahan, dan keadaan terabaikan.

Mikulincer (2005) mengemukakan, pola secure attachment berhubungan dengan keadaan dimana kecemasan dan penghindaran tergolong rendah. Keadaan ini digambarkan dengan kepercayaan diri akan cinta dan dukungan dari pasangan, dan perasaan nyaman akan kedekatan dan saling ketergantungan atau interdependen. Dalam penelitian Hazan & Shaver (1987) mengenai attachment dewasa pada hubungan romantis, pola

(36)

secure attachment digambarkan sebagai individu yang nyaman dengan keintiman dan mampu mempercayai dan bergantung pada orang lain.

Pola anxiety attachment mengacu pada keadaan dimana ketakutan pada perpisahan dan keadaan tertinggal (attachment anxiety) tergolong tinggi dan penghindaran tergolong rendah. Anxiety attachment juga berkaitan dengan self-image yang negatif dan kebutuhan yang berlebihan untuk diterima oleh orang lain, diikuti dengan ketakutan akan penolakan dan pengabaian (Berry, Wearden & Barrowclough; 2007). Dalam penelitian Hazan & Shaver (1987), individu yang tergolong anxious digambarkan sebagai individu yang mencari kedekatan ekstrim dan takut dirinya akan diabaikan dan tidak cukup dicintai.

Pola avoidant attachment mengacu pada keadaan dimana ketakutan terhadap keintiman dan ketergantungan (attachment avoidance) tergolong tinggi. Attachment avoidance berhubungan dengan gambaran yang negatif terhadap orang lain, penarikan sosial dan kebutuhan yang berlebihan akan kepercayaan terhadap diri sendiri atau ketakutan akan bergantung pada orang lain (Berry, Wearden & Barrowclough; 2007). Dari hasil penelitian Hazan & Shaver (1987), individu dengan avoidant attachment cenderung tidak nyaman dengan kedekatan dan mengalami kesulitan untuk bergantung dengan orang lain.

Kedua kategori ini tergolong kontinyu dan tidak kaku (Baumgardner & Crothers, 2009). Setiap orang bisa memiliki kadar anxiety dan avoidant yang berbeda tinggi rendahnya. Karena setiap orang

(37)

bisa tergolong tinggi atau rendah dalam dimensi anxiety dan atau avoidant, maka dalam perkembangan teori attachment terbentuk empat pola attachment.

4. Pengukuran Attachment

Dalam perkembangan penelitian mengenai adult attachment, beberapa peneliti terdahulu telah mengembangkan alat ukur attachment untuk orang dewasa. Upaya pengukuran attachment berbentuk self-report, wawancara dan observasi.

Pada tahun 1985, George, Kaplan & Main merancang Adult Attachment Interview untuk menjangkau ingatan seseorang terhadap hubungan masa kecilnya dengan orang tua, diimbangi dengan evaluasi terhadap pengalaman masa kecilnya dan efeknya terhadap kepribadiannya sekarang (Feneey & Nooler, 1996). AAI ini mengelompokkan pola attachment menjadi tiga bagian yaitu, secure, dismissing, dan preoccupied. Validitas alat ini didukung dengan adanya hubungan antara pola attachment orang tua, diukur dengan AAI, dengan pola attachment anak, diukur dengan Strange Situation yang dilakukan 6 tahun sebelumnya.

Hazan & Shaver meneliti attachment pada orang dewasa dalam hubungan romantik dengan model pengukuran self-report. Hazan & Shaver menyusun forced-choice measure of attachment style. Alat ukur ini tersusun dari tiga pola attachment yaitu, secure, avoidant dan anxious ambivalent. Hazan & Shaver mengintegrasikan pola attachment masa

(38)

kanak-kanak dengan interaksi seseorang dalam hubungan percintaan (Hazan & Shaver, 1987; Feeney, 1996). Self-Report ini banyak digunakan di berbagai negara dan sudah diterjemahkan dalam berbagai bahasa.

Berangkat dari alat ukur Hazan & Shaver, Levy & Davis (1988) mengembangkan alat ukur tersebut dengan menghubungkan pola attachment dengan enam tipe cinta yang digambarkan oleh Lee (1973, 1988). Levy & Davis menggunakan skala rating untuk mengukur setiap pola attachment.

Untuk alat ukur attachment dalam hubungan yang dekat secara umum, Berry (2008) menyusun Psychosis Attachment Measure yang tersusun dari anxiety & avoidance skor. PAM merupakan self-report dengan 16 aitem skala Likert 4-poin. Alat ini berisi kalimat-kalimat yang mengacu pada hubungan orang dewasa secara umum sehingga bisa digunakan untuk mengukur pola attachment pada subyek yang lebih luas dan umum.

B. Tes Rorschach 1. Definisi

Dalam The Rorschach Technique oleh Aronow dkk (1994), Tes Rorschach terdiri dari sepuluh bercak tinta, diciptakan oleh Hermann Rorschach pada tahun 1921, yang mengambarkan kecenderungan kepribadian seseorang melalui persepsinya terhadap ‘bercak tinta’. Tes Rorschach merupakan tes proyektif yang memiliki karakteristik lebih

(39)

jauh dalam menyajikan stimulus yang relatif ambigu dimana subyek bisa menyatakan fungsi individual. (Klopfer, 1954). Ketegori skor Tes Rorschach dikelompokkan berdasarkan lokasi, determinan, konten, form level, popular. Pendekatan skoring ini merupakan pendekatan Klopfer yang sudah dimodifikasi, karena dirasa terlalu kompleks.

2. Determinan Tes Rorschach

Dalam Tes Rorschach terdapat empat determinan utama (Klopfer, 1954) yaitu:

a. Form (F) : konsep ini ditentukan oleh hanya dari bentuk bercak tinta. Tidak termasuk color, shading, maupun movement dari bercak tinta tersebut.

b. Movement : konsep ini terbentuk jika subyek memproyeksikan aksi, gerakan atau kehidupan. Movement bisa dibentuk dari figur manusia maupun hewan, dari obyek benda mati maupun dari bentuk-bentuk abstrak.

c. Shading : merupakan konsep terhadap nuansa bayangan achromatic,

termasuk rasa pada tekstur permukaan obyek, kesan terhadap kedalaman maupun warna achromatic.

d. Color : konsep ini terbentuk dari aspek-aspek chromatic, baik yang terintegrasi maupun yang tidak terintegrasi dengan bercak tinta.

(40)

Bagan Tes Rorschach Tes Rorschach Location Determinant Form Movement Human Movement Animal Movement Inanimate Movement Definite Inanimate Movement Indefinite Inanimate Movement Shading Texture Definite Texture Indefinite Texture Diffusion Vista Definite Diffusion Vista Indefinite Diffusion Vista Three-Dimensional Object Projected on Two Dimensional Plane Definite Response Indefinite Response Color Achromatic Color Definite Achromatic Color Indefinite Achromatic Color Chromatic Color Definite Chromatic Color Indefinite Chromatic Color Pure Color Content Form Level Popular Respons

(41)

a. Respon Form (F)

Form (F) merupakan determinan yang mewakili hanya

bentuk dari bercak tinta tanpa ada unsur warna, gerakan, maupun naungan yang tampak dalam persepsi subyek. Dalam respon movement, warna, maupun naungan, form (F) dapat terkandung di dalam respon selama respon memiliki bentuk yang jelas dan atau berbentuk.

Menurut Ainsworth dan Klopfer, respon form (F) merepresentasikan tipe persepsi yang terbatas atau miskin, lepas dari nuansa emosi dan afeksi yang ditimbulkan dari elemen warna serta naungan dan juga kekayaan imajinasi yang mungkin dimiliki oleh individu tersebut.

Respon form (F) yang muncul dalam jumlah yang masuk akal diimbangi dengan adanya respon color, movement, dan shading tidak mengindikasikan keterbatasan atau kemiskinan persepsi subyek terhadap dunia. Hal ini mengindikasikan subyek memiliki kemampuan dalam menghadapi suatu situasi tertentu secara impersonal dan melihat langsung pada pokok permasalahan, terlepas dari implikasi personal. Jika respon form (F) muncul secara dominan di antara respon color dan surface shading, tetapi respon movement muncul dengan bebas, menunjukkan adanya pembatasan atau penahanan atas dampak emosi yang relatif tidak peka terhadap dunia luar, sementara subyek tetap menyadari nilai-nilai diri, kebutuhan

(42)

serta dorongannya. Jika respon form (F) muncul secara dominan di antara respon movement, tetapi respon color muncul secara bebas, maka dapat dikatakan bahwa terdapat pembatasan atau penahanan terhadap kesadaran akan dorongan dalam diri, sementara subyek reaktif secara emosional terhadap pengaruh lingkungan.

b. Respon Movement

Menurut Aronow, suatu respon dikatakan masuk kategori determinan movement ketika suatu persepsi mengandung aksi atau kehidupan. Respon movement terbagi menjadi tiga tipe: human movement (M), animal movement (FM), dan inanimate movement (m). Suatu respon dikatakan tergolong human movement (M) ketika respon mengindikasikan aktivitas manusia, ekspresi manusia atau postur manusia. Respon ini bisa terkandung dalam persepsi dengan bentuk manusia secara keseluruhan atau sebagian dalam bentuk aksi. Selain itu, karikatur, patung atau binatang yang melakukan aktivitas manusia juga termasuk dalam respon human movement (M).

Suatu respon dapat dikategorikan dalam respon animal movement (FM) ketika respon mengandung unsur aksi atau aktivitas binatang. Respon bisa berbentuk binatang secara keseluruhan, gambar binatang maupun sesuatu yang berbentuk binatang. Namun, respon binatang yang melakukan aktivitas manusia tetap dihitung sebagai respon human movement (M).

(43)

Suatu respon dapat dikategorikan dalam respon inanimate movement (m) ketika respon mengandung pekerjaan atau aksi yang dilakukan oleh kekuatan alam atau mekanis. Inanimate movement (m) terbagi lagi menjadi tiga sub-kategori: persepsi dengan bentuk yang jelas atau pasti, bentuk yang semi-pasti, dan yang sama sekali tidak jelas.

i. Human movement (M)

Menurut Ainsworth dan Klopfer, respon human movement (M) memiliki tiga ciri, yaitu proyeksi kinestetik yang menghidupkan materi bercak tinta dengan gerakan yang pada dasarnya tidak ada dalam bercak tinta, hal ini menunjukkan adanya proses imajinasi; konsep manusia (atau setidaknya melibatkan atribut manusia) yang mengindikasikan kemampuan untuk melihat dunia dari sisi manusia dan dengan konsekuensinya untuk merasakan empati terhadap orang lain; dan level persepsi yang bisa membedakan dengan baik dan biasanya terintegrasi dengan baik.

Respon human movement (M) cenderung menunjukkan fungsi ego yang baik. Produksi respon human movement (M) yang melibatkan aspek imajinasi ditunjukkan pada usaha menghidupkan bercak tinta, yang diam menjadi gerakan, menyatakan akses yang relatif bebas terhadap aktivitas fantasi

(44)

yang mana berkaitan dengan baik dengan kenyataan. Hal ini mengindikasikan integrasi emosi yang baik, yang mana ego tergolong toleran pada impuls primitif dan secara bebas bisa menjadi sumber kreativitas. Aspek empati dalam produksi respon human movement (M) menunjukkan kapasitas untuk object relations yang baik, yang merupakan kondisi dan hasil dari integrasi emosi yang baik. Hubungan yang baik dengan kenyataan eksternal tercermin dalam kemampuan yang baik dalam membedakan, integrasi, dan akurasi persepsi ditunjukkan dalam respon human movement (M), yang menunjukkan fungsi ego yang berkembang dengan baik.

Orang dewasa yang memiliki kemampuan penyesuaian diri yang baik memiliki setidaknya tiga atau lebih respon human movement (M), dengan asumsi kecenderungan extratensif. Orang dewasa dengan tingkat intelektual yang tergolong superior atau yang tergolong introvert memiliki setidaknya lima respon human movement (M).

ii. Animal movement (FM)

Menurut Ainsworth dan Klopfer respon animal movement (FM) mengindikasikan kesadaran terhadap dorongan yang harus dipenuhi dengan segera. Selain itu, ini juga menunjukkan kecenderungan orang yang kurang memiliki

(45)

pengertian atau wawasan, pemahaman serta penerimaan. Dorongan-dorongan ini merupakan dorongan paling primitif dari kepribadian, baik merupakan insting atau merupakan dorongan pada awal kehidupan.

Animal movement (FM) dapat menjadi manifestasi dari bentuk agresi atau secara jelas menunjukkan ketidakberdayaan, kebutuhan akan pertolongan, dan kiranya mengindikasikan kebutuhan ketergantungan. Dalam jumlah respon yang dapat dipertimbangkan, subyek menyadari dorongan yang harus dipenuhi dengan segera ini. Dalam jumlah respon yang cukup banyak, dapat dikatakan bahwa subyek, baik merasakan dorongan ini atau tidak, subyek menunjukkan dorongan ini dalam aksi.

iii. Inanimate movement (m)

Menurut Ainsworth dan Klopfer, kemunculan satu atau dua respon inanimate movement (m) merupakan refleksi terhadap kesadaran akan paksaan-paksaan dari luar kontrol subyek, yang mengancam integritas dari organisasi kepribadian subyek. Paksaan-paksaan ini sering kali datang dari diri subyek sendiri dalam bentuk dorongan-dorongan yang mengancam sistem nilai dan gambar diri. Inanimate movement (m) mengindikasikan tegangan dan konflik antar dorongan hidup

(46)

dan tujuan jangka panjang subyek, dan tegangan karena usaha untuk mencegah dorongan. Dalam banyak kasus, respon ini menunjukkan kebutuhan yang represif. Di sisi lain, respon ini menunjukkan perasaan ketidakberdayaan dalam menghadapi ancaman paksaan dari lingkungan.

Indikasi terhadap kesulitan dalam penyesuaian diri dan kesadaran terhadap paksaan baru bisa dipertimbangkan ketika jumlah respon inanimate movement (m) cukup banyak. Kemunculan satu atau dua respon ini dapat dipertimbangkan sebagai adanya penyesuaian okupasi, adanya usaha untuk mengesampingkan dorongan terhadap tujuan jangka panjang maupun terhadap kenyataan. Orang yang dapat menyesuaikan diri dengan baik menghasilkan beberapa respon inanimate movement (m), dapat dikatakan bisa mengintegrasikan dorongan hidup dengan gambar diri dan sistem nilai serta ancaman dari luar. Respon inanimate movement (m) dipercaya mengindikasikan kesadaran akan adanya konflik dan ancaman sehingga ketidakmunculannya mengindikasikan penghentian perjuangan mencapai integrasi.

c. Respon Color

Suatu respon dapat dikategorikan sebagai respon warna jika subyek melibatkan konsep warna dalam responnya. Respon warna

(47)

dibagi menjadi kategori chromatic dan kategori achromatic. Seperti warna merah, hijau, coklat dan jingga merupakan kategori chromatic. Dalam kategori achromatic, respon mengandung konsep warna hitam, abu-abu, dan putih (Aronow, 1994).

Dalam kategori chromatic, terdapat sub-kategori yaitu, konsep warna natural dan konsep warna arbitrary. Konsep warna natural menunjukkan penggunaan warna dalam menggambarkan respon subyek sesuai dengan konsep respon sebenarnya. Lain halnya dengan konsep warna arbitrary, yang menunjukkan adanya pemakasaan penggunaan warna pada konsep respon subyek. Penggunaan warna pada konsep respon berbeda dengan konsep di kenyataan. (Aronow, 1994).

i. Chromatic

Respon definite chromatic color (FC) (respon warna chromatic dengan bentuk yang jelas) mewakili adanya integrasi yang baik antara warna dan bentuk yang jelas. Respon ini mengindikasikan kontrol terhadap dampak emosional tanpa kehilangan kemampuan merespon. Kemampuan merespon yang terkontrol ini mengakibatkan subyek dapat bereaksi terhadap perasaan dan aksi yang sesuai dengan tuntutan emosional pada situasi tertentu.

(48)

Kemunculan repson definite chromatic color (FC) dalam jumlah yang dapat dipertimbangkan menunjukkan bahwa subyek mampu membuat respon yang menyenangkan, ramah, dan baik terhadap situasi sosial dan dapat dengan lancar bergaul dengan orang lain. Klopfer juga mengungkapkan bahwa ada implikasi ketergantungan terhadap orang lain pada kemunculan respon definite chromatic color (FC). Subyek, dengan cara yang baik, menjaga baik hubungan dengan orang lain sebagai wadah untuk tekanan terhadap tuntutan emosional untuk bertemu.

Ketika respon definite chromatic color (FC) hanya muncul pada respon tambahan dan hanya satu-satunya respon warna yang muncul, dapat dikatakan subyek kurang responsif terhadap dampak emosional. Hal ini juga mengimplikasikan subyek cenderung menarik diri dan kemampuan merespon yang terkontrol hanya akan muncul ketika subyek merasa lebih tenang dalam suatu situasi. Jika definite chromatic color (FC) muncul sebagai respon tambahan dengan determinan utama lainnya, dapat dikatakan subyek mampu mengontrol kemampuan merespon dan tidak terlalu bergantung dibandingkan dengan subyek memiliki definite chromatic color (FC) sebagai respon utama. Ketika respon definite chromatic color (FC) tidak muncul, sebaiknya dilakukan eksplorasi definite chromatic color (FC) pada tahap testing the limit, untuk

(49)

melihat bagaimana kesiapan respon definite chromatic color (FC) diproduksi atau diterima.

Berbeda dengan definite chromatic color (FC), dalam pembentukan respon indefinite chromatic color (CF) subyek lebih dipengaruhi oleh warna daripada bentuk. Respon indefinite chromatic color (CF) mengindikasikan respon emosional yang tidak terkontrol tetapi merupakan respon emosional yang sesungguhnya dan sesuai dengan tuntutan realitas dari situasi sosial.

Munculnya respon indefinite chromatic color (CF) mengindikasikan hal positif juga negatif. Secara positif, respon indefinite chromatic color (CF) mengindikasikan spontanitas dan adanya kemampuan untuk menunjukkan reaksi emosional tanpa kontrol yang berlebihan. Secara negatif, respon indefinite chromatic color (CF) bisa berarti kurangnya kontrol terhadap kemampuan responsif emosional. Kontrol yang cukup terhadap kemunculan indefinite chromatic color (CF) ditunjukkan dengan adanya respon FC atau M, FK, dan Fc. Tanpa adanya kontrol yang cukup dari determinan lain, indefinite chromatic color (CF) menunjukkan kecenderungan impulsif dan reaksi emosional yang ditunjukkan secara tidak terkontrol.

Munculnya respon indefinite chromatic color (CF) sebagai respon tambahan mengindikasikan adanya

(50)

keragu-raguan dalam mengekspresikan respon. Tidak munculnya respon indefinite chromatic color (CF) mengindikasikan kurangnya interaksi emosional dengan lingkungan. Hal ini bisa disebabkan oleh kontrol yang terlalu ketat atau kurangnya kemampuan untuk merespon.

Adanya respon pure color (C) mengindikasikan kurangnya kontrol emosi secara patologis, emosi meledak-ledak, dan tergolong pemarah. Respon color naming (Cn) muncul pada orang yang terbebani oleh dampak emosional dan tidak mampu menanganinya dengan kotrol yang terintegrasi. Namun, ia tetap berusaha mengontrol situasi tanpa membuat kontak yang nyata dengan situasi (Klopfer, 1954). Untuk subyek dengan respon color description (Cdes), ia mampu mengontrol ekspresi sehingga terlihat terhambat. Subyek mengontrol emosi dengan cara tidak menunjukkan perasaannya. Hampir sama dengan Cdes dan Cn, -color symbol (Csym) memiliki unsur intelektual dalam kontrol emosi.

Respon definite arbitrary color (F/C) menunjukkan adanya disintegrasi antara perilaku dengan perasaan. Respon yang dikeluarkan merupakan pemenuhan tuntutan situasi atau lingkungan. Pola ini dapat ditemukan pada orang konvensional dengan tatakrama yang baik, yang kurang menunjukkan emosi yang sesungguhnya dalam situasi sosial (Klopfer, 1954).

(51)

Hipotesis ini baru bisa diterapkan jika jumlah respon F/C cukup signifikan.

Serupa dengan hipotesis F/C, indefinite arbitraty color (C/F) juga mengindikasikan perilaku yang tidak berkaitan dengan emosi yang sesungguhnya. Perbedaannya terletak pada seberapa besar kontrol yang terlibat (Klopfer, 1954). F/C menunjukkan kontrol yang dangkal dan bisa diterima oleh sosial sedangkan C/F menunjukkan kontrol yang tidak berhasil.

ii. Achromatic

Menurut Klopfer, secara umum, adanya respon warna achromatic dianggap sebagai respon warna yang diperlembut. Asumsi mengenai warna achromatic (C’) tidak cukup dikembangkan dibandingkan dengan kategori determinan lainnya.

Ketika skor C’ didominasi oleh hitam atau abu-abu, dapat diperkirakan adanya kecenderungan depresif. Jika ada pengaruh dari bagian putih, hal ini bisa mengindikasikan negativisme dan agresifitas. Keduanya dapat merepresentasikan penarikan diri dan bentuk dari tidak responsif terhadap lingkungan (Aronow, 1994).

(52)

d. Respon Shading

Shading responses diperoleh ketika subyek membentuk persepsi menggunakan nuansa shading dari area bercak tinta baik yang achromatic maupun chromatic. Shading responses terdiri dari surface/texture response (c), diffusion vista response (K), dan three-dimentional space projected on a two-three-dimentional plane (k).

Menurut Aronow, semua shading response dapat diinterpretasikan sebagai adanya komponen kecemasan dalam konteks kebutuhan afeksi dan cara pemuasannya. Penggunaan shading dalam persepsi individu saat merespon bercak tinta berkaitan dengan bagaimana subyek mengatasi kebutuhan keamanan primer individu tersebut dan kebutuhan akan afeksi dan keterlibatan (Klopfer, 1954).

i. Tekstur

Respon Tekstur diperoleh ketika subyek menggunakan suatu kesan permukaan pada persepsi yang subyek bentuk dari bercak tinta Rorschach. Seperti klasifikasi respon lainnya, Respon Tekstur juga dibagi menjadi dua macam yaitu, definite texture (Fc), indefinite texture (cF & c) . Fc diberikan ketika efek permukaan atau tekstur sangat jelas atau dimana objek tersebut merupakan permukaan atau tekstur dari objek dengan bentuk yang jelas atau pasti. cF diberikan ketika objek memiliki

(53)

bentuk yang tidak tentu dan perhatian subyek terfokus pada permukaannya. c diberikan ketika subyek tidak menyatakan bentuk apapun dan memfokuskan ketertarikannya pada efek permukaan atau tekstur saja.

Respon Tekstur secara khusus menggambarkan kebutuhan kontak dan kedekatan seseorang. Menurut Ainsworth dan Klopfer, secara umum, penggunaan respon tekstur menindikasikan ekspresi terhadap kesadaran akan kebutuhan afeksi.

Pada penelitian Cassella dan Viglione (2009), respon tekstur pada Tes Rorschach berhubungan dengan teori attachment. Secara spesifik, respon tekstur pada Tes Rorschach berhubungan dengan tipe secure attachment. Namun, dalam penelitian tersebut, Cassella dan Viglione tidak mengungkapkan hubungan respon tekstur pada Tes Rorschach dengan tipe insecure attachment. Berdasarkan hasil penelitian Marsh dan Viglione, dalam Cassella dan Viglione (2009), terhadap respon Tekstur dengan dependensi interpersonal, respon Tekstur secara positif dan signifikan berhubungan dengan pemrosesan informasi taktil dan perilaku.

Menurut Ainsworth dan Klopfer, Fc merefleksikan ketertarikan terhadap bentuk taktil dan kualitas tekstur dari bercak tinta. Menurut Aronow, skor Fc yang menonjol dapat

(54)

dikatakan cenderung pasif dan suka menyenangkan orang lain, tidak agresif, dan tergolong orang yang secara sensitif peka terhadap perasaan orang lain. Individu tersebut dapat dikatakan cenderung memiliki kebutuhan kekanak-kanakan akan kedekatan terhadap orang lain. Aronow mengemukakan interaksi sosial orang dengan Fc yang mendominasi cenderung terkontrol dan cukup bijakasana. Ainsworth dan Klopfer juga mengemukakan bahwa Fc yang dominan mengindikasikan sifat kekanak-kanakan yang sudah diperhalus dan perwujudannya terkontrol.

Menurut Ainsworth dan Klopfer, respon Fc mengindikasikan kesadaran dan penerimaan terhadap kebutuhan afeksi dalam konteks keinginan untuk diterima, keikutsertaan dan keinginan akan respon dari orang lain. Ainsworth dan Klopfer juga mengemukakan hal yang sama dengan Aronow bahwa orang dengan respon Fc yang dominan cenderung memuaskan orang lain tetapi diperhalus melalui dorongan terhadap kontak fisik. Ini merupakan perkembangan untuk pembentukan object relation yang dalam dan penuh makna dan ini hanya muncul ketika kebutuhan keamanan dasar sudah terpenuhi.

cF dan c menggambarkan kebutuhan untuk bergantung yang tidak dapat dibedakan dan jauh lebih primitif. Respon cF

(55)

pada subyek mengindikasikan ketidakdewasaan pandangan serta kontrol.

Menurut Ainsworth dan Klopfer, respon cF menunjukkan adanya kebutuhan awal akan kedekatan yang cenderung kasar. Adanya respon cF mengindikasikan kebutuhan untuk dimanjakan dan dipegang serta ketergantungan pada orang lain dalam bentuk yang kekanak-kanakan. Selain itu, Ainsworth dan Klopfer mengemukakan bahwa munculnya cF menunjukkan akan adanya kegagalan yang berat terhadap kebutuhan afeksi pada masa awal kanak-kanak. Hal ini menjadi masalah yang berlanjut karena tidak pernah terpuaskan.

Ketidakmunculan cF dapat diartikan adanya kebutuhan afeksi yang sudah memburuk karena kekurangan, dan memiliki kapasitas hubungan afeksi yang lemah, atau kekurangan tersebut mengakibatkan kecemasan sehingga subyek harus melindungi dirinya sendiri dari kesadaran akan kebutuhannya terhadap keamanan afeksi dengan represi atau mekanisme penolakan.

ii. Diffusion Vista

Respon definite diffusion vista (FK) diperoleh ketika subyek menggunakan pandangan dan menggambarkan jarak antara beberapa objek dalam satu persepsi. Untuk respon dengan objek yang tidak memiliki bentuk yang jelas, skor yang

(56)

diberikan adalah indefinite diffusion vista (KF). Untuk skor K, diberikan pada respon tanpa objek atau suatu bentuk, hanya untuk respon yang lebih menekankan kesan jarak atau ruangan yang mencakup suatu suasana, seperti kabut atau ruangan yang mencakup kegelapan.

Menurut Klopfer, K dan KF mengindikasikan frustrasi akan kepuasan afeksi. Kemunculan K dan KF dianggap biasa karena kegagalan dalam afeksi terjadi secara umum dan setiap orang bisa kurang lebih mengalami kecemasan akan hal ini. Kemunculan respon K patut diperhatikan ketika jumlahnya lebih dari tiga atau ketika K dan KF melebihi jumlah FK (Klopfer, 1954).

FK mengindikasikan adanya upaya subyek untuk menangani kecemasan afeksi dengan usaha-usaha introspektif, dengan melihat masalah secara obyektif dengan memperoleh perspektif terhadap masalah, dengan mengambil jarak dari masalah sehingga bisa melihat lebih obyektif.

iii. Three-dimentional space projected on a two-dimentional plane Respon ini diperoleh ketika subyek memproyeksikan benda tiga dimensi di bidang dua dimensi seperti x-ray atau peta topografi. Jika subyek menggambarkan hasil x-ray bagian tubuh, bagian pulau atau negara yang spesifik, maka skor Fk yang

(57)

diberikan. Namun, jika bagian tubuh, bagian pulau atau negara tidak digambarkan dengan spesifik, maka skor kF yang diberikan. Untuk pemberian skor k hanya diberikan jika subyek hanya menyatakan kesan yang kurang jelas terhadap persepsi proyeksi tiga dimensi di bidang dua dimensi tanpa ada obyek yang disebutkan.

3. Proporsi Kuantitatif

Pada penjelasan di atas, Klopfer telah mengelompokkan determinan secara terpisah. Deskripsi utuh mengenai kepribadian seseorang dapat diperoleh setelah sequence analysis. Namun, penghitungan dengan proporsi kuantitatif dapat memperkuat dan memberi gambaran yang membentuk interpretasi kualitatif dengan sequence analysis (Klopfer, 1954).

Proporsi kuantitatif merupakan hubungan perbandingan antara determinan-determinan yang merujuk pada relasi dengan organisasi kepribadian. Proporsi kuantitatif ini berhubungan dengan inner resource and impulse life, organisasi kebutuhan afeksi, constrictive control, reaktivitas emosi terhadap lingkungan, dan aspek intelektual.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa proporsi kuantitatif untuk memperkuat bentuk korelasi dimensi anxiety attachment dan dimensi avoidant attachment dengan determinan Rorschach. Proporsi yang berkaitan dengan inner resource dan impulse life dan proporsi yang

(58)

berkaitan dengan organisasi kebutuhan afeksi dirasa bisa menggambarkan aspek-aspek yang menyusun dimensi-dimensi attachment.

a. Proporsi yang berkaitan dengan inner resource dan impulse life

i. Rasio M:FM

a. FM > 2M

Individu dengan skor FM yang lebih banyak dari skor dua kali skor M menandakan orang tersebut memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi dengan segera dibanding dengan tujuan jangka panjang (Klopfer, 1954).

b. M > FM

Ketika skor M melebihi skor FM, menandakan kehidupan dorongan individu tersebut lebih rendah dari sistem nilainya. Ketika jumlah FM tidak kurang dari 11/2 jumlah M dapat dikatakan adanya hubungan yang optimal antara pengakuan terhadap keadaan dorongan dengan integrasi dengan sistem nilai. Individu ini dapat dikatakan memiliki penerimaan diri dan kapasitas untuk menahan pemenuhan kebutuhan tanpa kegagalan, konflik dan penahanan yang tidak semestinya. Sebaliknya, orang dengan jumlah FM yang kurang dari setengah jumlah M dan atau tidak ada FM sama sekali, diperkirakan adanya penekanan dorongan dalam nilai

(59)

kesadaran daripada mengintegrasikannya. Hal ini dapat berdampak pada tegangan dan konflik dalam diri, kontrol yang berlebihan dan kurangnya spontanitas (Klopfer, 1954).

c. M = FM

Ketika jumlah M sama banyaknya dengan jumlah FM, dorongan dikatakan tidak berkonflik dengan sistem nilai. Dorongan juga tidak bertentangan dengan perkembangan sistem nilai, maupun sebaliknya.

Keadaan ini menunjukkan kematangan dan kedewasaan individu dengan sistem nilai yang berkembang dengan baik. Hal ini berdampak pada adanya kontrol beriringan dengan tetap adanya penerimaan yang mudah terhadap dorongan dalam diri dan gambaran diri yang bahagia.

d. FM antara 1M dan 2M

Dalam rasio ini, tingkat infantil tidak sama dengan FM>2M. Dalam keadaan ini seseorang dapat dikatakan dalam batas normal (Klopfer, 1954).

e. M dan FM dalam jumlah sedikit

Rasio ini menunjukkan tidak adanya pengakuan terhadap dorongan maupun kemampuan imajinatif dalam

(60)

pemikiran jangka panjang atau khayalan lari dari kenyataan. Perkembangan ego untuk individu pada rasio ini diperkirakan sangat kurang (Klopfer, 1954).

ii. Rasio M : (FM + m)

Jumlah FM + m seharusnya tidak lebih dari 1 ½ M. Jumlah FM + M yang lebih besar mengindikasikan tegangan yang terlalu kuat untuk mengizinkan seseorang menggunakan sumber-sumber dalam dirinya untuk solusi yang konstruktif bagi masalah sehari-hari. Jika jumlah FM + m mendekati dan atau setara dengan M dan tidak lebih dari satu atau dua m, implikasinya adalah dorongan dapat teratasi dan terintegrasi dengan baik dengan sistem nilai dan individu tersebut mampu menggunakan sumber-sumber dalam dirinya untuk memberikan stabilitas dan kontrol.

b. Proporsi yang terkait dengan organisasi kebutuhan afeksi

i. Rasio definite shading respose dengan undefinite shading response Ketika jumlah K, KF, k, kF, c dan cF melebihi jumlah Fc dan FK mengindikasikan adanya integrasi yang buruk antar kebutuhan afeksi dalam organisasi kepribadian (Klopfer, 1954).

(61)

ii. Rasio F : (FK+Fc) a. (FK+Fc) > ¾ F

Rasio ini mengindikasikan kebutuhan afeksi yang berkembang dengan luas hingga mengancam keseluruhan kepribadian. Pengalaman penolakan pada masa kanak-kanak memicu kebutuhan untuk menerima afeksi dan mencari respon dari orang lain memainkan peran yang yang tidak seharusnya dalam perilaku yang mempengaruhi (Klopfer, 1954).

b. FK+Fc = ¼ - ¾ F

Rasio ini menggambarkan kebutuhan afeksi yang berkembang dengan baik dan terintegrasi dengan baik dengan organisasi kepribadian. Hal ini menunjukkan adanya fungsi kontrol yang sensitif, membantu individu dalam interaksinya dengan orang lain tanpa mengakibatkan ketergantungan yang berlebihan terhadap respon dari orang lain (Klopfer, 1954).

c. (FK+Fc) < ¼ F

Rasio ini menggambarkan adanya kecenderungan denial, represi dan kurang berkembangnya kebutuhan afeksi. Hal ini diperkirakan sebagai kelanjutan dari pengalaman penolakan yang cukup serius sehingga mengganggu perkembangan kepribadian (Klopfer, 1954).

(62)

iii. Rasio Respon Achromatic dan Respon Chromatic

a. Achromatic = Dua Kali Chromatic

Ketika jumlah respon achromatic melebihi jumlah chromatic, responsivitas individu di luar stimulasi telah dipengaruhi pengalaman traumatik dan menghasilkan kecenderungan penarikan diri. Implikasinya adalah kebutuhan akan respon afeksi yang tergolong cukup besar dari orang sehingga reaksi emosinya terhambat. Hal ini dikarenakan individu merasa takut tersakiti dan mengakibatkan sifat hati-hati yang berlebihan dalam kontak emosional.

b. Achromatic = ½ Chromatic

Dalam rasio ini, kebutuhan afeksional tidak terlalu mempengaruhi responsivitas natural terhadap situasi emosional dan kemampuan berinteraksi dengan lingkingan sosial.

c. Achromatic < ½ Chromatic

Dalam rasio ini, seseorang cenderung menunjukkan perasaannya dengan berlebihan. Hal ini dikarenakan ia merasa membutuhkan penerimaan dan afeksi.

(63)

c. Proporsi berkaitan dengan reaktivitas emosi terhadap lingkungan

i. Ratio FC : (CF+C)

Ketika jumlah FC melebihi CF+C, seseorang dapat dikatakan mampu mengontrol respon terhadap lingkungan sosial, mampu merespon dengan tindakan dan perasaan yang sesuai. Selain itu, ia dapat dikatakan mampu merespon secara mendalam dan sungguh-sungguh terhadap dampak emosi yang kuat.

Sebaliknya ketika jumlah CF+C melebihi FC, seseorang memiliki kontrol yang lemah terhadap emosinya dan cenderung berlebihan dalam menunjukkan ekspresinya.

C. Hipotesis

Peneliti melihat adanya kemungkinan korelasi antara dimensi attachment dengan determinan Rorschach berdasarkan teknik analisis kuantitatif yang digunakan oleh Klopfer. Penelitian yang terdahulu menemukan adanya korelasi antara dimensi attachment dengan penanda Rorschach berdasarkan teknik Comprehensive System Scoring (Exner, 2001).

Asumsi yang mendorong penelitian ini berawal dari interpretasi determinan Rorschach yang bersinggungan dengan komponen-komponen attachment. Berdasarkan interpretasi skor tunggal determinan Rorschach dengan teknik analisis kuantitatif Klopfer, Rorschach dapat menggambarkan penerimaan diri, empati serta kontrol diri, emosi,

(64)

ketergantungan pada orang lain, kebutuhan kontak dan kedekatan dengan orang lain, juga bentuk responsivitas terhadap orang lain.

Interpretasi terhadap skor tunggal diperkuat dengan interpretasi skor proporsi. Proporsi yang diasumsikan berhubungan dengan dimensi attachment adalah proporsi berkaitan dengan inner resource dan impulse life, proporsi berkaitan dengan organisasi kebutuhan afeksi, proporsi berkaitan dengan reaktivitas emosi terhadap lingkungan.

(65)

44 BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Data diolah dengan menggunakan analisis korelasional. Skor dimensi anxiety dan avoidance dikorelasikan dengan persentase skor determinan Rorschach berdasarkan teknik Klopfer.

Peneliti memilih jenis penelitian kuantitatif karena pendekatan Rorschach yang digunakan adalah analisis kuantitatif Klopfer. Dalam melihat adanya korelasi atau hubungan, data respon Rorschach yang diperoleh diubah ke dalam bentuk angka sebagai kuantitas determinan.

B. Subyek Penelitian

Teknik sampling yang digunakan adalah convenience technique sampling. Subyek diambil berdasarkan kesediaan subyek. Subyek belum pernah mengenal Tes Rorschach sebelumnya. Teknik sampling ini digunakan karena peneliti menitikberatkan pada alat tes yang bersifat harus netral dan obyektif. Dalam hal ini, peneliti hanya membatasi subyek penelitian dengan kategori usia perkembangan dewasa awal.

Subyek penelitian berjumlah 44 orang dewasa awal yang terdiri dari 21 pria dan 23 wanita dengan rentang usia 19 tahun sampai 33 tahun. 33%

(66)

sudah menyelesaikan S1, 59% merupakan mahasiswa S1, 9% merupakan mahasiswa S2.

C. Definisi Operasional Penelitian 1. Tes Rorschach

Subyek dites Rorschach secara individu. Pengetesan dilakukan oleh peneliti dibantu oleh dua mahasiswa tingkat akhir yang sudah menggambil mata kuliah Rorschach dan pernah menjadi asisten matakuliah Rorschach. Subyek diminta untuk mengungkapkan apa saja yang melintas di pikiran subyek ketika melihat bercak-bercak tinta Rorschach. Tester menekankan bahwa bercak tinta tersebut tidak dibuat untuk menyerupai suatu apapun sehingga tidak ada jawaban yang benar maupun salah sehingga subyek bebas untuk mengungkapkan apapun. Pengetesan seluruhnya dilakukan di Ruang Observasi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma.

Dalam pengetesan Rorschach, tes dibagi menjadi tiga tahap yaitu, rapport, association, dan inquiry. Testing-the-limits baru dilakukan jika diperlukan. Teknik pengetesan sampai proses skoring yang digunakan mengikuti teknik Klopfer dan analisis kuantitatif.

Data Tes Rorschach yang telah dicatat selama proses pengetesan masih berbentuk data mentah berupa respon subyek. Respon tersebut kemudian dikategorisasikan berdasar acuan skoring Tes Rorschach dengan teknik Klopfer. Skoring ini dilakukan oleh peneliti dan seorang

(67)

interrater. Setelah skor dari keduanya sudah dicocokan, setiap skor dari keseluruhan respon diakumulasi per kategori sehingga didapatkan jumlah setiap kategori (sub-determinan). Untuk mendapatkan data yang seimbang, setiap total skor sub-determinan dibagi dengan jumlah keseluruhan respon sebagai prosentase sub-kategori. Bentuk skor itu yang kemudian diolah dan dikorelasikan dengan skor dimensi attachment.

2. PAM (Psychosis Attachment Measure)

Pengukuran attachment pada penelitian ini menggunakan self-report Psychosis Attachment Measure (PAM). Alat ukur ini terdiri dari 16 item skala Likert 4-poin yang terbagi menjadi dua dimensi yaitu, dimensi anxiety dan avoidance. Kelebihan alat ini adalah mengukur adult attachment pada hubungan dekat dengan seseorang secara umum, bukan hanya hubungan romantis (Berry, 2007). Alat ini berisi perasaan, pikiran dan perilaku dalam hubungan dekat dengan seseorang secara umum.

PAM diciptakan dalam Bahasa Inggris oleh Katherine Berry. Reliabilitas dimensi anxiety dalam Bahasa Inggris α = .83, sedangkan untuk dimensi avoidant dalam Bahasa Inggris α = .79. Untuk kepentingan penelitian ini, PAM diterjemahkan ke Bahasa Indonesia oleh dua orang penerjemah yang belum pernah mengenal alat ini sebelumnya. Kedua versi Bahasa Indonesia tersebut di diskusikan dan disesuaikan untuk mencapai makna yang sesuai dengan versi asli. Hasil tersebut

(1)

100

Sebaran Data Avoidance

Avoidance M FM m k KF FK F Fc cF C’ FC CF C 0.625 Mean .2143 .1000 .0200 .0200 .0000 .0000 .5000 .0700 .0000 .0200 .0200 .0500 .0000

N 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Std. Dev. . . . 0.75 Mean .0667 .0700 .0700 .0300 .0000 .0300 .5300 .0700 .0000 .1000 .0700 .0700 .0000 N 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Std. Dev. . . . 0.875 Mean .2233 .1850 .0150 .0000 .0300 .0150 .4100 .0400 .0000 .0550 .1750 .0000 .0000 N 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Std. Dev. .18328 .14849 .02121 .00000 .04243 .02121 .24042 .02828 .00000 .00707 .09192 .00000 .00000 1.125 Mean .1188 .0843 .0243 .0143 .0057 .0929 .4586 .0357 .0157 .0486 .1471 .0200 .0086 N 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 Std. Dev. .10285 .05028 .03259 .02507 .01512 .07204 .15879 .03047 .03047 .04634 .09810 .02582 .02268 1.25 Mean .1412 .0967 .0833 .0100 .0283 .0733 .4950 .0217 .0100 .0417 .0933 .0433 .0000 N 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Std. Dev. .05912 .06314 .07763 .01673 .03601 .08042 .20974 .03371 .01673 .03312 .05989 .04131 .00000 1.375 Mean .1158 .1200 .0883 .0167 .0183 .0217 .4583 .0333 .0050 .0350 .0667 .1117 .0117 N 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Std. Dev. .06817 .04940 .10759 .02658 .02994 .01722 .16253 .04274 .01225 .05431 .05428 .10147 .01835 1.5 Mean .1679 .0763 .0500 .0288 .0038 .0675 .4575 .0400 .0062 .0238 .1113 .0375 .0138 N 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 Std. Dev. .11128 .05605 .08468 .02532 .01061 .06274 .20541 .05928 .01768 .03777 .05410 .05064 .02875 1.625 Mean .1192 .1560 .0180 .0400 .0060 .0460 .4740 .0200 .0000 .0240 .0880 .0360 .0000 N 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Std. Dev. .08325 .10237 .02683 .06519 .01342 .05727 .18366 .02828 .00000 .05367 .07085 .04930 .00000 1.75 Mean .1389 .0100 .0100 .0100 .0000 .0867 .5200 .0100 .0233 .0967 .1333 .0600 .0100 N 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Std. Dev. .13368 .01732 .01732 .01732 .00000 .07234 .30610 .01732 .04041 .02517 .01528 .06557 .01732 1.875 Mean .2075 .0975 .0575 .0325 .0000 .0950 .2225 .0325 .0175 .1575 .1325 .0700 .0675 N 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Std. Dev. .20274 .07042 .05909 .04272 .00000 .09147 .16070 .02217 .02062 .14245 .11236 .06218 .09430 2 Mean .2353 .5300 .0600 .0000 .1200 .1800 .0600 .0000 .0000 .1800 .0000 .1200 .1200 N 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Std. Dev. . . . Total Mean .1482 .1084 .0484 .0205 .0127 .0652 .4391 .0314 .0089 .0555 .1066 .0511 .0150 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Std. Dev. .10515 .09579 .06699 .03125 .02731 .06635 .19609 .03689 .01967 .06808 .07411 .06016 .03849

(2)

ANOVA Table Avoidance

Sum of Squares df

Mean

Square

F

Sig.

M * avoidance Between Groups (Combined)

.064 10

.006 .515 .867

Linearity

.004

1 .004 .317 .577

Dev. from Linearity

.060

9 .007 .537 .837

Within Groups

.411 33

.012

Total

.475 43

FM *

avoidance

Between Groups (Combined)

.246 10

.025 5.455 .000

Linearity

.006

1 .006 1.402 .245

Dev. from Linearity

.240

9 .027 5.905 .000

Within Groups

.149 33

.005

Total

.395 43

m * avoidance Between Groups (Combined)

.034 10

.003 .706 .713

Linearity

.000

1 .000 .000 .983

Dev. from Linearity

.034

9 .004 .784 .633

Within Groups

.159 33

.005

Total

.193 43

k * avoidance Between Groups (Combined)

.006 10

.001 .521 .863

Linearity

.001

1 .001 .935 .341

Dev. from Linearity

.005

9 .001 .475 .881

Within Groups

.036 33

.001

Total

.042 43

KF *

avoidance

Between Groups (Combined)

.016 10

.002 3.465 .003

Linearity

.000

1 .000 .057 .812

Dev. from Linearity

.016

9 .002 3.843 .002

Within Groups

.016 33

.000

Total

.032 43

FK *

avoidance

Between Groups (Combined)

.048 10

.005 1.110 .384

Linearity

.010

1 .010 2.224 .145

Dev. from Linearity

.038

9 .004 .986 .469

Within Groups

.142 33

.004

Total

.189 43

F * avoidance Between Groups (Combined)

.397 10

.040 1.043 .431

Linearity

.106

1 .106 2.774 .105

Dev. from Linearity

.291

9 .032 .851 .576

Within Groups

1.256 33

.038

Total

1.653 43

Fc * avoidance Between Groups (Combined)

.007 10

.001 .482 .890

Linearity

.003

1 .003 1.827 .186

Dev. from Linearity

.005

9 .001 .332 .958

Within Groups

.051 33

.002

(3)

102 cF * avoidance Between Groups (Combined)

.002 10

.000 .501 .877

Linearity

.000

1 .000 .276 .603

Dev. from Linearity

.002

9 .000 .526 .845

Within Groups

.014 33

.000

Total

.017 43

C’ *

avoidance Between Groups (Combined)

.082 10

.008 2.330 .033

Linearity

.018

1 .018 5.223 .029

Dev. from Linearity

.064

9 .007 2.008 .070

Within Groups

.117 33

.004

Total

.199 43

FC *

avoidance

Between Groups (Combined)

.058 10

.006 1.084 .401

Linearity

.000

1 .000 .089 .767

Dev. from Linearity

.058

9 .006 1.195 .331

Within Groups

.178 33

.005

Total

.236 43

CF *

avoidance

Between Groups (Combined)

.044 10

.004 1.291 .276

Linearity

.006

1 .006 1.767 .193

Dev. from Linearity

.038

9 .004 1.238 .307

Within Groups

.112 33

.003

Total

.156 43

C * avoidance Between Groups (Combined)

.026 10

.003 2.256 .039

Linearity

.010

1 .010 8.558 .006

Dev. from Linearity

.016

9 .002 1.556 .170

Within Groups

.038 33

.001

(4)

103

LAMPIRAN 7.

TABEL Z-SCORE

(5)

104

anx avoi M FM m k K FK F Fc c C' FC CF C

-1.441 -0.082 -1.044 -0.297

-0.723

0.625 -0.466

-0.983

1.484 -0.850 -0.451 -0.815 -1.438

1.145 -0.390 -0.887 -0.082 0.592 0.017 0.024

-0.655 -0.466

-0.531

0.056 -0.850

-0.451

-0.815

0.316 -0.351 0.390 0.774 0.318 1.364 0.643

-0.126 -0.655

-0.466

0.223 -0.964 -0.850 -0.451 -0.815 -0.359

-0.185 1.689 -0.333 -0.481 -0.051

-0.714 -0.126

0.625 -0.466

0.072 1.025 -0.850

1.583 0.214 -0.899

-0.850 -0.390 1.604 0.318 -0.545

-0.192 -0.723 -0.655 -0.466 -0.531

1.637 -0.850 -0.451 -0.815 -1.033

-0.850 -0.390 -1.164 -0.881 0.175 0.643

-0.723 -0.655

-0.466

0.223 -0.964

-0.850

3.616 -0.815

3.014 -0.850 -0.390 1.327 0.318 0.402

-1.132 -0.723

0.945 -0.466

0.524 -0.556

-0.850

2.091 0.654 0.451 1.477 -0.390 -0.610 -0.082 -1.093 0.956 0.770

-0.655 -0.466 -0.531 -0.352

1.861 -0.451

-0.815

-0.089

0.812 -0.390 1.327 -1.681 1.947 1.896

-0.723 -0.655

1.731 -0.983

-1.015

0.776 -0.451

0.067 1.800 -0.850 -0.390 0.220 -0.082 -0.169 0.225 0.621

-0.655

0.999 -0.380 -0.454 -0.850 -0.451 -0.227 -0.224

1.311 0.650 -0.057 -0.481 -0.705

-0.401 -0.723

-0.655

0.999 -0.380

1.535 -0.850 -0.451 -0.815 -0.899

-0.850 -0.390 -0.333 0.318 1.593 0.017 0.024 0.945

-0.466 -0.983

0.464 -0.850

-0.451

-0.815

0.721 -0.850 -0.390 -0.333 -0.881 1.232

-0.505 -0.723

1.265 -0.466 -0.983 -0.811 -0.850 -0.451

0.067 1.530 0.147 1.169 -0.057 1.117 -1.410

-1.132 -0.723 -0.655 -0.466 -0.380

1.892 -0.850

-0.451

0.948 0.181 -0.850 -0.390 -2.271 -1.681 -0.518

-0.297 -0.275 -0.655 -0.466 -0.531

0.719 -0.308

-0.451

-0.080

0.046 -0.850 -0.390 1.051 0.318 0.968

-1.132

3.009 1.265 -0.466

0.976 -0.964

2.674 -0.451

-0.815

0.316 -0.850 -0.390 0.497 -0.082 -0.089

-0.505 -0.723

1.265 -0.466

-0.531

0.617 -0.037

1.074 -0.374

-0.359

-0.850 -0.390 1.051 0.718 0.092

-0.610 -0.723

0.945 -0.466

-0.230

0.158 -0.850 -0.451 -0.815 -0.764

-0.850 -0.390 -0.333 -0.481 0.704 1.165 0.919

-0.655 -0.466 -0.079 -1.117

0.776 -0.451

0.067 0.856 0.147 -0.390 -0.333 1.517 -0.996

-0.714 -0.126

2.225 -0.466

-0.380

-0.454

0.234 -0.451

3.005 -0.224

-0.185 -0.390 -0.610 0.318 -0.142

-0.401 -0.723 -0.655 -0.466

1.579 -0.556

2.674 -0.451

-0.374

0.856 -0.850 -0.390 0.220 0.318 -0.996

-0.192 -0.723

0.625 -0.466

-0.983

1.535 -0.850 -0.451 -0.815 -0.899

-0.185 -0.390 0.774 1.517 0.297

-0.297

0.024 -0.655 -0.466 -0.983 -0.556

0.505 1.074 -0.374

2.070 -0.850 -0.390 -2.271 0.718 0.220 0.956

-0.275 -0.655 -0.466 -0.983

0.515 -0.850 -0.451 -0.815 -0.224

-0.351 -0.390 -0.610 1.517 -0.391

-0.401

1.367 0.625 -0.466

1.127 -1.168

0.234 1.583 -0.227

0.991 1.477 1.429 0.774 -0.881 -0.718

-0.401 -0.424 -0.655 -0.466 -0.380

0.923 0.505 -0.451

-0.521

-0.764

-0.850 -0.390 -0.333 -0.881 -1.014 0.225

-0.126

0.625 -0.466

0.976 -0.301

1.318 -0.451

1.095 0.316 -0.185 -0.390 -0.057 -0.881 0.658

-0.192

0.621 -0.655

0.999 -0.380

0.209 0.234 -0.451

-0.815

0.316 -0.850 -0.390 -0.333 -0.481 0.138

-0.192

0.621 -0.015

-0.466

2.483 -0.709

1.047 0.566 -0.080

0.451 -0.019 -0.390 0.497 1.117 0.017

-1.132 -0.723 -0.655 -0.466 -0.230

0.566 -0.850

-0.451

0.654 0.586 -0.019 -0.390 -1.718 1.517 3.345 0.956

-0.723 -0.655

-0.466

2.031 -2.239

-0.850

-0.451

3.592 -1.438

0.812 4.807 -0.333 0.718 -1.410 2.104 - 4.146 - - - 0.234 - 0.948 1.125 1.145

(6)

-0.723 0.466 0.380 1.066 0.451 0.390 -0.887 -0.881 -1.410

-0.819 -0.723

-0.655

-0.466

1.881 1.025 0.776 1.074 0.067 -0.629

-0.850 -0.390 1.881 -2.080 -0.776

-0.401

0.322 0.305 -0.466

-0.531

0.464 1.047 -0.451

0.654 -0.494

0.314 -0.390 -0.610 -2.480 0.628

-0.088 -0.424

-0.015

-0.466

-0.983

0.311 1.047 -0.451

-0.521

-1.168

-0.019 -0.390 0.774 -0.481 0.244

-0.192

2.561 -0.655

2.829 -0.380

-0.046

-0.850

-0.451

-0.815

0.316 -0.185 -0.390 0.220 0.718 0.492

-0.192

0.173 -0.655

0.632 1.127 -0.199

0.776 -0.451

-0.815

0.046 -0.351 -0.390 1.051 -0.082 -0.051 0.330 3.606

-0.655

2.097 -0.983

-0.760

1.047 -0.451

1.242 -1.438

3.970 -0.390 -0.057 0.318 -1.146

-0.297

0.173 0.305 0.632 -0.531

0.158 0.776 -0.451

0.067 0.451 0.480 0.390 -1.441 1.117 1.126

-0.819 -0.275

0.305 -0.466

1.579 -1.219

-0.037

3.108 0.214 0.316 1.311 0.390 0.774 -0.881 -0.881

-0.714 -0.424

-0.655

-0.466

1.579 0.617 -0.308

-0.451

0.214 0.046 -0.185 -0.390 1.051 -0.481 -0.731

-0.401 -0.126

-0.655

0.999 -0.983

1.025 -0.850

-0.451

0.214 -0.899

0.978 -0.390 1.604 0.718 -0.776 0.225

-0.723 -0.655

-0.466

-0.983

1.484 -0.850

-0.451

-0.815

-1.438

-0.850 -0.390 -0.057 1.917 0.828 4.401 0.173

-0.655

3.928 1.730 -1.933

-0.850

-0.451

1.829 -1.438