75
C. Analisis
1. Analisis secara kualitatif
a. Pemahaman awal siswa mengenai konsep besaran, satuan dan pengukuran
Tabel 4. 5 Kualifikasi dan prosentase pemahaman awal siswa
Interval Skor Skor
Kualifikasi Frekuensi
Presentase
76 – 100
Sangat Paham 51
– 75 Paham
4 11 ,11
26 – 50
Kurang Paham 18
50 – 25
Tidak paham 14
38,87
Variasi jawaban untuk data pre test Tabel 4. 6
Variasi jawaban pretest Nomor
soal Soal
Jawaban Variasi jawaban siswa
Jumlah siswa
orang Jumlah
siswa Kualifikasi
pemahaman 1
Apa yang dimaksud dengan besaran pokok
dan besaran turunan Besaran pokok adalah:
besaran –besaran yang
tidak dapat di turunkan lagi menjadi besaran-
besaran yang lainnya Besaran turunan adalah :
besaran –besaran yang
dapat diturunkan menjadi besaran
–besaran yang lain Besaran pokok
adalah besaran yang tidak dapat di
turunkan lagi menjadi besaran
yang lainnya Besaran turunan
adalah besaran - besaran yang
diturunkan dari satu atau lebih besaran
pokok 6
16,67 Lengkap
76
Besaran pokok adalah besaran yang
tidak dapat di turunkan lagi
menjadi besaran yang lainnya.
Besaran turunan adalah besaran yang
sudah di turunkan 11
30,55 Kurang
lengkap
Besaran pokok adalah besaran yang
tidak dapat di turunkan lagi
menjadi besaran yang lainnya
11 30,55
Kurang lengkap
77
Besaran pokok adalah besaran yang
lebih pokok Besaran turunan
adalah besaran yang sudah di turunkan.
2 22,22
Tidak paham
2 Sebutkan besaran pokok
beserta satuannya yang anda ketahui? minimal
4 Panjang m
Massa kg Waktu s
Suhu K Tidak menjawab sama
sekali 11
30,55 Tidak
paham Meter m
3 8,33
Kurang Lengkap
Kilogram kg 6
16,67 Kurang
Lengkap Detik s
14 41,67
Kurang Lengkap
Kelvin K 2
2,78 3
Sebutkan alat – alat yang
sering kita gunakan untuk mengukur panjang?
Mistar Kegunaannya : Mengukur
panjang misalnya panjang Mistar, meteran,
mikrometer, jangka sorong
29 80,55
Lengkap
78
minimal 4 meja, panjang buku,
panjang pensil Jangka sorong
Kegunaanya : Mengukur diameter dalam dan
diameter luar misalnya diameter cincin
Mikrometer meter Kegunaannya : Mengukur
diameter luar dan ketebalan yang sangat tipis
misalnya tebal uang logam atau kertas
Mistar 6
16,67 Kurang
Lengkap Tidak menjawab
sama sekali 1
2,78
4 Sebutkan contoh besaran
turunan yang anda ketahui dalam kehidupan sehari
– hari? 5
Luas, volume, kecepatan, gaya, tegangan
permukaan, luas, energy Gaya, Tekanan,
Usaha 2
5,5 Lengkap
Gaya, kilogram, suhu, usaha
1 2,78
Kurang lengkap
79
Suhu, panjang, besaran
2 5,5
Kurang paham
Panjang, meter 24
66,67 Tidak
Paham Tidak menjawab
sama sekali 7
19, 44
5 Berapa jumlah menit, detik
dan jam dalam satu hari? Dalam satu :
60 menit 3600 detik
24 jam Dalam satu hari : 60
menit, 3600 detik dan 24 jam
28 77,78
Paham
60 menit, 24 jam 7
19,44 Kurang
Lengkap Tidak menjawab
sama sekali 1
2,78
6 Tulislah satuan dari massa,
panjang dan waktu yang sering digunakan dalam
keseharian kita? Satuan dari massa kg
Satuan dari panjang m Satuan dari waktu
sekon Masa kilogram,
panjang meter, waktu detik
6 16,67
Lengkap
Massa berat, panjang meter,
waktu menit 2
5,55 Kurang
Lengkap 80
Panjang meter, waktu detik
1 2,78
Kurang Lengkap
Panjang, masa dan waktu detik
21 58,33
Kurang Lengkap
Tidak menjawab sama sekali
6 16,67
7 Sebutkan alat
–alat untuk mengukur panjang, massa,
dan waktu yang sudah anda ketahui?
Alat –alat untuk mengukur
panjang adalah Mistar , meteran
Alat untuk mengukur massa adalah dacing atau
timbangan Alat untuk mengukur
waktu adalah: jam dinding, jam tangan, stopwatch
Panjang mistar Masa dacing
timbangan Waktu jam dinding
5 13,87
Lengkap
Panjang tali Masa
Waktu lonceng tangan
28 77,78
Tidak Paham
81
Tidak menjawab sama sekali
3 8,33
8 1. Sebutkanlah alat-alat ukur yang kamu ketahui dan
carilah kegunaan serta batas ketelitiaan
pengukuran 2. jika ada .
Mistar memiliki ketelitian 1 mm atau 0,1 cm
Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang
mempunyai batas ukur sampai 10 cm dengan
ketelitiannya 0,1 mm atau 0,01 cm
Mikrometer sekrup memiliki ketelitian 0,01
mm atau 0,001 cm. Meteran
Mistar 0,1 senti meter
30 83,33
Kurang Lengkap
Tidak menjawab sama sekali
6 16,67
Tidak paham
82
9 3. Gambat berikut menampilkan hasil
pengukuran mikrometer terhadap sebuah diameter
bola logam kecil , maka nilai yang ditunjukkan
adalah: 8,62 mm
5 mm 19
52,78 Kurang
Lengkap Tidak menjawab
sama sekali 17
47,22
10 4. Sebuah balok diukur ketebalannya dengan
jangka sorong. Skala yang ditunjukkan dari hasil
pengukuran tampak pada 3,19 cm
4cm 9
25 Tidak
paham
6 cm 7
19,44 Tidak
paham 83
gambar. Besarnya hasil pengukuran adalah :
Tidak menjawab sama sekali
20 55,55
Untuk menghitung jumlah siswa : 100
84
85
Berikut adalah jawaban pre test yang mengacu pada variasi jawaban siswa: 1. Apa yang di maksud dengan besaran pokok dan besaran turunan?
Untuk jawaban nomor satu siswa menjawab dengan jawaban yang bervariasi. Ada yang menjawab besaran pokok adalah besaran yang tidak
dapat diturunkan lagi menjadi besaran yang lainnya, Besaran turunan adalah besaran-besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran
pokok. Sebanyak 16,67 dari 36 siswa yang menjawab benar. Dari 16,67 sudah memahami pengertian besaran pokok dan besaran turunan.
Ada 30,55 dari 36 siswa yang menjawab besaran pokok adalah besaran yang tidak dapat di turunkan lagi menjadi besaran yang lainnya , besaran
turunan adalah besaran yang sudah diturunkan. Kemungkinan dari 30,55 tersebut belum sepenuhnya memahami pengertian besaran pokok dan
besaran turunan. Sebanyak 30,55 dari 36 orang yang menjawab besaran pokok adalah besaran yang tidak dapat diturunkan lagi menjadi besaran
yang lainnya. Kemungkin siswa belum secara jauh mendalami pengertian besaran pokok dan besaran satuan. Ada 22,22 yang menjawab besaran
pokok adalah besaran yang lebih pokok , besaran turunan adalah besaran yang sudah di turunkan. Sebanyak 22,22 dari 36 siswa tersebut belum
memahami pengertian besaran pokok dan besaran turunan. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa untuk soal nomor 1 siswa belum
sepenuhnya memahami pengertian besaran pokok dan besaran satuan.
86
2. Sebutkan besaran –besaran pokok beserta satuan yang anda ketahui?
Minimal 4 . Untuk jawaban nomor dua siswa menjawab dengan jawaban yang
bervariasi. Sebanyak 30,55 dari 36 siswa menjawab panjang m, Massa kg, Waktu s, Suhu K. Sebanyak 30,55 dari 36 siswa
tersebut sudah mengerti mengenai besaran –besaran pokok beserta
satuannya dan sudah menyebutnya secara lengkap. Sebanyak 8,33 menjawab panjang, Waktu , Suhu, Massa. Sebanyak 8,33 siswa tersebut
sudah mengetahui contoh besaran pokok tetapi belum mengetahui satuan dari besaran pokok tersebut. Sebanyak 16,67 dari 36 siswa menjawab
panjang m, waktu s. Sebanyak 16,67 dari 36 siswa tersebut menyebut sebagian dari apa yang ditulis disoalnya sehingga dinyatakan
siswa –siswa tersebut belum menjawab secara lengkap. Sebanyak 41,67
dari 36 siswa menjawab panjang dan massa. Untuk jawaban siswa sebanyak 41,67 tidak menjawab secara lengkap sesuai apa yang tertera
disoal. Sebanyak 2, 78 dari 36 siswa tidak menjawab sama sekali. 3. Sebutkan alat
–alat yang sering kita gunakan untuk mengukur panjang? minimal 4
Untuk soal nomor 3 sebanyak 80,55 dari 36 siswa menjawab mistar, meteran, jangka sorong, dan mikrometer sekrup. Untuk soal nomor 3 ini
mungkin bagi siswa mudah sehingga sebagian besar siswa sudah menjawab secara benar. Sebanyak 16,67 dari 36 siswa menjawab
mistar. Untuk 16,67 menjawab benar tapi kurang lengkap sesuai dengan
87
apa yang ditanyakan. Mungkin siswa hanya mengetahui bahwa alat yang digunakan untuk mengukur panjang adalah mistar. Sebanyak 2,78 tidak
menjawab sama sekali. 4. Sebutkan besaran turunan yang anda ketahui dalam kehidupan sehari
– hari? minimal 5
Untuk soal nomor 4 sebanyak 5,5 dari 36 siswa menjawab gaya, tekanan, usaha. Untuk 5,5 siswa tersebut sudah mengetahui contoh-
contoh besaran turunan. Mungkin sebelum masuk kelas merka sudah membacanya terlebih dahulu atau mungkin juga mereka sudah
mengetahuinya sejak awal. Sebanyak 2,78 menjawab gaya, kilogram, suhu, usaha. Untuk 2,78 siswa tersebut belum bisa membedakan antara
contoh besaran pokok dan besaran turunan. Sebanyak 5,5 menjawab suhu, panjang dan besaran. Sebanyak 5,5 siswa tersebut juga belum bisa
membedakan mana yang besaran pokok dan mana yang besaran turunan. Sebanyak 66,67 menjawab panjang, meter. Sebanyak 66,67 siswa
membedakan mana satauan dan mana besaran. Sebanyak 19,44 tidak menjawab sama sekali.
5. Berapa jumlah menit, detik dan jam dalam satu hari? Untuk soal jawaban nomor 5 sebanyak 77,78 dari 36 siswa menjawab
dalam satu hari 60 menit, 3600 detik dan 24 jam. Untuk soal nomor 5 ini, tingkat kesulitan soal sangatlah mudah sehingga sebagian besar siswa
dapat menjawab secara benar. Sebanyak 19,44 menjawab selama 60 menit, 24 jam. Siswa kurang teliti dalam membaca soal karena siswa
88
hanya menjawab sebagian saja walaupun soalnya sangatlah mudah. Sebanyak 2,78 siswa tidak menjawab sama sekali.
6. Tulislah satuan dari massa, panjang dan waktu yang sering digunakan dalam keseharian kita?
Untuk soal nomor 6 sebanyak 16,67 dari 36 siswa menjawab massa kilogram, panjang meter, waktu detik. Sebanyak 16,67 siswa
menjawab dengan lengkap dan siswa sudah mengetahui satauan dari massa, panjang dan waktu . Sebanyak 5,55 menjawab massa berat,
panjang meter, waktu menit. Siswa kurang memahami satauan dari panjang, massa dan waktu. Sebanyak 2,78 menjawab panjang meter,
waktu detik. Jawaban yang ditulis siswa sudah benar tetapi belum lengkap sesuai dengan apa yang tertera disoal. Sebanyak 58, 33 menjawab
panjang, massa, waktu detik. Siswa hanya mengetahui satuan dari waktu karena waktu sering dipakai dalam kehidupan sehari
–hari. Sebanyak 16,67 tidak menjawab sama sekali.
7. Sebutkan alat –alat untuk mengukur panjang, massa, dan waktu yang sudah
anda ketahui? Sebanyak 13,87 dari 36 siswa menjawab untuk mengukur panjang
digunakan mistar, untuk mengukur massa menggunakan dacing timbangan, untuk jam digunakan jam dinding. Siswa sudah memahami
apa yang ditanyakan dalam soal dan menjawab dengan lengkap sesuai dengan apa yang dalam soal. Sebanyak 77,78 menjawab untuk
mengukur panjang digunakan tali, untuk mengukur waktu digunakan
89
lonceng tangan, massa. Siswa menjawab kurang lengkap meskipun ada jawaban yang sudah mereka mengerti dan jawaban benar. Sebanyak 8,33
tidak menjawab sama sekali. 8. Sebutkanlah alat-alat ukur yang kamu ketahui dan carilah kegunaan serta
batas ketelitiaan pengukuran jika ada . Sebanyak 83,33 dari 36 siswa menjawab mistar dengan ketelitiannya
adalah 0.1 cm, meteran. Untuk soal nomor 8 ini, sebanyak 83,33 siswa menjawab kurang lengkap. Siswa belum seluruhnya mengerti alat
–alat ukur beserta batas ketelitiannya. Sebanyak 16,67 dari 36 siswa tidak
menjawab sama sekali. 9. Gambat berikut menampilkan hasil pengukuran mikrometer terhadap
sebuah diameter bola logam kecil , maka nilai yang ditunjukkan adalah:
Sebanyak 52,78 dari 36 siswa menjawab 5 mm. Untuk pengukuran dengan
menggunakan mikrometer
sekrup siswa
sama sekali
memahaminya. Pengukuran dengan mikrometer sekrup baru dipelajari saat duduk di sekolah menengah pertama. Cara membaca angka sama sekali
belum dimengerti siswa. Sebanyak 47,22 tidak menjawab sama sekali.
90
10. Sebuah balok diukur ketebalannya dengan jangka sorong. Skala yang ditunjukkan dari hasil pengukuran tampak pada gambar. Besarnya hasil
pengukuran adalah :
Sebanyak 25 dari 36 siswa menjawab 4 cm. Sebanyak 19,44 menjawab 6 cm. Sebanyak 55,55 tidak menjawab sama sekali. Untuk
pengukuran dengan jangka sorong siswa belum bisa membaca angka yang ada dalam jngka sorong tersebut. Siswa belum memahami sama sekali.
91
b. Pemahaman akhir siswa untuk data post test Tabel.4.7
Kualifikasi dan prosentase hasil akhir siswa Interval Skor
Skor Kualifikasi
Frekuensi Presentase
76 – 100
Sangat Paham 9
25 51
– 75 Paham
26 72,22
26 – 50
Kurang Paham 1
2,76 – 25
Tidak paham
Tabel 4. 8. Variasi jawaban siswa untuk soal post test
Nomor soal
Soal Jawaban
Jawaban siswa Jumlah
siswa orang
Jumlah siswa
Kualifikasi pemahaman
1 a. Apa yang di maksud dengan
besaran ? b. Apa yang di maksud dengan
satuan? Besaran adalah segala
sesuatu yang dapat diukur atau dihitung,
dinyatakan dengan angka dan mempunyai
satuan. Satuan didefinisikan
sebagai pembanding dalam suatu
a. Besaran adalah sesuatu yang
dapat diukur dan dapat dinyatakan
dengan angka- angka
b. Satuan adalah sesuatu yang
dijadikan sebagai 22
61,11 Paham
92
pengukuran besaran. pembanding
dalam pengukuran.
a. Besaran adalah sesuatu yang
dapat diukur dan dapat dinyatakan
dengan angka- angka
b. Satuan adalah sesuatu yang
dijadikan sebagai pembanding
11 30,55
Kurang paham
93
a. Besaran adalah sesuatu yang
dapat diukur dan dapat dinyatakan
dengan angka- angka
b. Satuan adalah meter, kilogram,
3 8,33
Tidak paham
2 Sebutkanlah alat-alat ukur yang
kamu ketahui dan carilah kegunaan serta batas ketelitiaan
pengukuran jika ada . minimal 4
Mistar Kegunaannya :
Mengukur panjang misalnya panjang
meja, panjang buku, Mistar atau
penggaris ketelitiannya 0,1 cm
atau 1 mm Meteran
12 33,33
Kurang paham
94
panjang pensil Jangka sorong
Kegunaanya : Mengukur diameter
dalam dan diameter luar misalnya
diameter cincin Mikrometer meter
Kegunaannya : Mengukur diameter
luar dan ketebalan yang sangat tipis
misalnya tebal uang logam atau kertas
gulungmeteran kelas ketelitiannya
1 cm Jangka sorong
ketelitiannya 0,1 mm
Mikrometer sekrup ketelitiannya 0,01
mm
95
Mistar atau penggaris
ketelitiannya 0,1 cm atau 1 mm
Jangka sorong ketelitiannya 0,1
mm Mikrometer sekrup
ketelitiannya 0,01 mm
9 25
Kurang paham
Jangka sorong ketelitiannya 0,1
mm Mikrometer sekrup
15 41,67
Paham
96
ketelitiannya 0,01 mm
3 Ada 2 macam besaran yaitu
besaran pokok dan besaran turunan. Jelaskan apa yang di
maksud dengan besaran pokok dan besaran turunan
Besaran Pokok adalah besaran yang
ditentukan lebih dulu berdasarkan kesepatan
para ahli fisika. Besaran Turunan
adalah besaran yang diturunkan dari
besaran pokok. Besaran pokok
adalah besaran yang tidak dapat di
turunkan lagi menjadi besaran
yang lainnya Besaran turunan
adalah besaran - besaran yang
diturunkan dari satu atau lebih besaran
pokok 29
80,55 Sangat
paham
97
Besaran pokok adalah besaran yang
tidak dapat di turunkan lagi
menjadi besaran yang lainnya
Besaran turunan adalah besaran-
besaran yang diturunkan
4 11,11
Tidak paham
Besaran pokok adalah besaran yang
tidak dapat di turunkan
1 2,78
Tidak paham
98
Besaran turunan adalah besaran-
besaran yang diturunkan
Besaran pokok adalah kilogram,
meter, sentimeter Besaran turunan
adalah besaran turunkan
1 2,78
Tidak paham
Besaran pokok adalah besaran
kilogram, besaran meter
1 2,78
Tidak paham
99
Besaran turunan adalah gaya, usaha,
daya 4
Sebutkan beberapa besaran turunan yang anda ketahui dalam
kehidupan kita sehari – hari?
Luas, volume, kecepatan, gaya,
tegangan permukaan, luas, energy
Gaya, Tekanan, Usaha, daya
6 16,67
Tidak paham
Panjang, gaya, usaha, daya
17 47,22
Kurang paham
Usaha, kilogram, meter
5 13,87
Tidak paham
Panjang, Massa, Waktu
2 5,55
Tidak paham
Panjang, gaya, waktu
4 11,11
Tidak paham
Panjang, meter, 2
5,55 Tidak paham
100
waktu, kilogram 5
Sebutkan alat – alat yang dapat
kita gunakan untuk mengukur panjang? minimal 2
Alat yang digunakan untuk mengukur
panjang adalah Meteran, mistar
Mistar , Meteran 32
88,89 Sangat
Paham
Mistar 4
11,11 Tidak
lengkap 6
Apa yang dimaksud dengan pengukuran?
Pengukuran adalah
membandingkan besaran yang diukur
dengan besaran sejenis yang
ditetapkan sebagai satuan.
Pengukuran adalah Sesuatu yang dapat
di ukur dan di beri satuan
28 77,78
Sangat Paham
Pengukuran adalah mengukur panjang
meja, mengukur panjang jalan
3 8,33
Tidak Paham
Pengukuran adalah 3
8,33 Tidak Paham
101
ukuran panjang Pengukuran adalah
mengukur 2
5,56 Tidak Paham
7 Tulislah satuan dari massa,
panjang dan waktu yang sering digunakan dalam keseharian kita?
Satuan dari massa kg Satuan dari panjang
m Satuan dari sekon
atau detik Massa satuannya
kilogram Panjang satuannya
meter Waktu satuannya
detik atau sekon 13
36,11 Kurang
Paham
Panjang satuannya meter
Waktu satuannya sekon
10 27,78
Kurang paham
102
Massa satuannya -
Waktu satuannya menit
Panjang satuannya –
Massa satuannya - 5
13,87 Tidak paham
Massa : Menimbang beras
Panjang : Mengukur panjang meja
Waktu : waktu selama sehari 24 jam
2 5,56
Tidak paham
Panjang : p Massa : m
6 16,67
Tidak paham 103
Waktu : w 8
Gambat berikut menampilkan hasil pengukuran mikrometer
terhadap sebuah diameter bola logam kecil , berapkah nilai yang
di tunjukkan pada gambar tersebut?
3,19 mm 3,06 mm
16 44,44
Tidak Paham
3 mm 8
22,22 Tidak Paham
3,05 mm 12
33,33 tidak paham
104
9 Budi mengukur panjang meja
dengan pensil, hasilnya adalah panjang tersebut 6 pensil.
Manakah yang termasuk besaran, satuan dan nilai?
Yang termasuk besaran adalah pensil
Yang mempunyai satuan adalah 6 pensil
Yang termasuk nilai adalah 6
Yang termasuk besaran adalah
pensil Yang termasuk
satuan adalah 6 pensil
Yang termasuk nilai adalah 6
8 22,22
Tidak Paham
Yang termasuk satuan adalah 6
pensil Yang termasuk nilai
adalah 6 4
25 Tidak Paham
Yang termasuk nilai 8
22,22 Tidak Paham
105
adalah 6 Yang termasuk
besaran, satuan dan nilai adalah panjang
meja dengan 6 pensil 6
16,67 Tidak Paham
Besaran, sataun dan nilai adalah budi
mengukur meja 7
19,44 Tidak Paham
Tidak menjawab sama sekali
3
10 Sebuah balok diukur
ketebalannya dengan jangka sorong. Skala yang ditunjukkan
dari hasil pengukuran tampak 3,19 cm
3,19 cm 8
22,22 Tidak paham
3,20 cm 11
30,56 Kurang
paham 3 cm
16 44,44
Kurang 106
pada gambar. Besarnya hasil pengukuran adalah :
paham Tidak menjawab
sama sekali 1
Untuk menghitung jumlah siswa :
100
107
108
Berikut adalah jawaban soal post test yang mengacu pada variasi jawaban siswa : 1. Apa yang di maksud dengan besaran ?
Apa yang di maksud dengan satuan? Untuk soal nomor satu besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan
dapat dinyatakan dengan angka-angka. Satuan adalah sesuatu yang dijadikan sebagai pembanding dalam pengukuran. Sebanyak 61,11 dari
36 siswa menjawab benar dan sudah memahami pengertian besaran dan satuan. Sebanyak 30,55 menjawab pengertian besaran dan satuan
kurang lengkap. Sebanyak 8,33 dari 36 siswa menjawab pengertian besaran secara lengkap tetapi pengertian satuan kurang lengkap
jawabannya. 2. Sebutkanlah alat-alat ukur yang kamu ketahui dan carilah kegunaan serta
batas ketelitiaan pengukuran jika ada . minimal 4 Sebanyak 33,33 dari 36 siswa menjawab dengan lengkap. Jawaban
mereka adalah Mistar atau penggaris ketelitiannya 0,1 cm atau 1 mm, Meteran gulungmeteran kelas ketelitiannya 1 cm, Jangka sorong
ketelitiannya 0,1 mm, Mikrometer sekrup ketelitiannya 0,01 mm. Sebanyak 25 menjawab hanya 3 contoh alat
–alat ukur sehingga jawaban siswa kurang lengkap. Sebanyak 41,67 menjawab hanya 2
jenis alat ukur jadi jawaban siswa kurang lengkap.
109
3. Ada dua macam besaran yaitu besaran pokok dan besaran turunan. Jelaskan apa yang di maksud dengan besaran pokok dan besaran turunan
Sebanyak 80,55 dari 36 siswa menjawab dengan lengkap dan jawabannya benar. Ini dikarenakan siswa sudah memahami pengertian
besaran pokok dan besaran turunan. Sebanyak 11,11 dari 36 siswa menjawab pengertian besaran pokok dan besaran turunan kurang lengkap
sehingga diberi nilai kurang. Sebanyak 2,78 dari 36 siswa menjawab pengertian besaran pokok dan besaran satuan kurang lengkap. Mungkin
pemahaman siswa kurang untuk pengertian besaran pokok dan besaran turunan atau juga siswa tidak pernah mengulang lagi materi yang
diberikan guru jadi pemhaman siswa kurang karena hanya mengharapkan guru saja. Sebanyak 2,78 dari 36 siswa menuliskan pengertian pokok
dengan satuan – satuan dari besarn pokok. Siswa belum dapat menbedakan
pengertian dan macam – macam besaran pokok. Sebagian siswa menjawab
pengertian dari besaran turunan kurang lengkap jawabannya. Sebanyak 2,78 menulis pengertian besaran pokok berupa beberapa contoh besaran
pokok dan pengertian besaran satuan dengan beberapa contoh besaran satuan. Sebanyak 2,78 belum memahami sepenuhnya mengenai
pengertian besaran pokok dan besaran satuan. 4. Sebutkan beberapa besaran turunan yang anda ketahui dalam kehidupan
kita sehari –hari?
Sebanyak 16,67 dari 36 siswa menjawab dengan benar. Siswa sudah memahami macam
–macam besaran turunan. Sebanyak 47,22 dari 36
110
siswa menjawab kurang lengkap karena dalam jawaban mereka di tuliskan beberapa contoh besaran pokok. Belum dapat membedakan macam-
macam besaran pokok dan besaran turunan. Sebanyak 13,87 menjawab kurang lengkap karena masih menyebutkan contoh besaran pokok.
Sebanyak 5,55 menjawab tidak sesuai dengan apa yang ditanyakan karena menuliskan contoh untuk besaran pokok. Sebanyak 11,11
menuliskan contoh besaran pokok, ini disebabkan karena siswa tidak belajar atau juga siswa berpikir antara besaran pokok dan besaran turunan
itu sama. Sebanyak 5,55 menjawab kurang lengkap. Jawaban yang dituliskan merupakan contoh besaran pokok dan satuan dari besaran
pokok. 5. Sebutkan alat
–alat yang dapat kita gunakan untuk mengukur panjang? minimal 2
Sebanyak 88,89 dari 36 siswa menjawab dengan lengkap. Siswa sudah mengetahui contoh alat yang digunakan untuk mengukur panjang.
Sebanyak 11,11 dari 36 siswa menjawab kurang lengkap. 6. Apa yang di maksud dengan pengukuran?
Sebanyak 77,88 dari 36 siswa menjawab dengan lengkap. Siswa sudah memahami pengertian pengukuran. Sebanyak 8,33 menjawab tidak
sesuai dengan apa yang ditanyakan tetapi menyebutkan contoh – contoh
pengukuran. Siswa belum memahami contohnya tetapi mengetahui contohnya. Sebanyak 8,33 dari 36 siswa menjawab kurang lengkap.
111
Sebanyak 5,56 dari 36 siswa menjawab kurang lengkap, siswa tidak belajar jadi tidak dapat menjawabnya dengan benar.
7. Tulislah satuan dari massa, panjang dan waktu yang sering digunakan dalam keseharian kita?
Sebanyak 36,11 dari 36 siswa menjawab dengan lengkap dan benar. Siswa sudah memahami mengenai satuan dari massa, panjang, dan massa.
Sebanyak 27,78 menjawab kurang. Sebanyak 13,87 menjawab kurang lengkap. Jawaban yang kurang lengkap ini bisa dikarenakan siswa
tidak belajar di rumah. Karena semuanya sudah di berikan guru pada saat pelajaran.
8. Gambat berikut menampilkan hasil pengukuran mikrometer terhadap sebuah diameter bola logam kecil, berapkah nilai yang di tunjukkan pada
gambar tersebut?
Sebanyak 44,44 dari 36 siswa menjawab dengan lengkap. Sebanyak 22,22 menjawab salah. Kurang teliti dalam melihat gambar atau juga
112
tidak tau membaca skala dalm mikrometer sekrup. Sebanyak 33,33 menjawab kurang tepat karena kurang teliti dalam melihat gambar.
9. Budi mengukur panjang meja dengan pensil, hasilnya adalah panjang tersebut 6 pensil. Manakah yang termasuk besaran, satuan dan nilai?
Sebanyak 22,22 menjawab dengan tepat, siswa sudah memahami mengenai konsep besaran, satuan dan nilai. Sebanyak 25 menjawab
kurang lengkap. Sebanyak 22,22 menjawab kurang tepat. Sebanyak 16,67 menjawab kurang tepat. Sebanyak 19,44 menjawab kurang
tepat. Siswa yang menjawab kurang tepat dikarenakan siswa kurang memahami apa yang ditanyakan atau juga siswa tidak bisa membedakan
besaran, satuan dan nilai. 10. Sebuah balok diukur ketebalannya dengan jangka sorong. Skala yang
ditunjukkan dari hasil pengukuran tampak pada gambar. Besarnya hasil pengukuran adalah :
Sebanyak 22,22 dari 36 siswa menjawab dengan benar. Sebanyak 3,20 dari 36 siswa menjawab kurang lengkap. Sebanyak 44,44 dari 36 siswa
113
menjawab kurang tepat. Ini semua karena siswa tidak dapat membaca dengan baik, tidak pernah membuat latihan di rumah ataupun belum juga
dimengerti. Sejauh ini peneliti sudah maksimal menjelaskan dan mempraktekkan kepada siswa. Satu orang siswa tidak menjawab sama
sekali. Siswa ini tidak bisa membaca apa yang ada di gambar.
2. Analisis secara kuantitatif
Kategori