Tabel 3.2 Kriteria Keberhasilan PTK Kondisi Awal
Siklus 1 Siklus 2
Motivasi
Rendah Cukup
Tinggi
Hasil Belajar Rata-rata kelas
58,00 Rata-rata
kelas Rata-rata
kelas
D. Instrumen Penelitian
Istrumen merupakan alat pengumpul data yang harus betul-betul dirancang dan dibuat sedemikian rupa sehingga menghasilkan data empiris
sebgaimana adanya Nana dan Ibrahim, 1989: 97. Tanpa instrumen yang tepat, penelitian tidak akan berhasil karena keberhasilan penelitian akan
mendapatkan data yang empiris. Pada penelitian ini ada 2 macam instrumen yang digunakan, yaitu
instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. a. Instrumen Pembelajaran
1. Silabus Silabus yang dipakai di kelas VIII semester 2 adalah silabus
kurikulum 2013 Lampiran 6. 2. RPP siklus I dan II
Rencana Program Pembelajaran RPP berisi gambaran secara menyeluruh dari materi yang akan disampaikan. RPP ini digunakan
agar penyampian materi dalam pembelajaran di kelas lebih efektif dan efisien dapat di lihat pada Lampiran 7.
3. Lembar Diskusi Siswa LDS merupakan salah satu sarana untuk membantu dan
mempermudah dalam kegiatan belajar mengajar sehingga akan terbentuk interaksi yang efektif antara siswa dengan guru, sehingga
dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam meningkatkan hasil prestasi belajar. Dalam Lembar Diskusi Siswa LDS untuk mengetahui nilai
siswa dalam kerjasama kelompok LDS dikerjakan secara kelompok Lampiran 8.
b. Instrumen Pengumpulan Data Instrumen pengumpulan data digunakan untuk mengambil data
yang digunakan untuk melakukan hipotesis awal. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini mengambil data kuantitatif dan
kualitatif yang diperoleh dari masing-masing siklus. Jenis data, cara pengambilan data, serta sumber data diuraikan pada tabel 3.1 berikut:
Tabel 3.3. Jenis dan Cara Pengumpulan Data Jenis data
Alat pengambilan
data Sumber
data Cara analisis
data
1. Motivasi Belajar
2. Hasil Belajar 3. Aktivitas
siswa selama proses
pembelajaran Kuisioner
Tes Lembar
observasi Siswa
Siswa Analisis
Kuantitatif dan Kualitatif
Analisis Kuantitatif dan
Kualitatif PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. Kuesioner
Menurut Arifin 2012, kuesioner termasuk alat untuk mengumpulkan data dan mencatat data atau informasi, pendapat, dan
paham dalam hubungan kausal. Pada penelitian ini kuesioner digunakan sebagai alat untuk mengumpulkan data diberikan kepada siswa untuk
mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan tindakan.
Kuesioner yang peneliti gunakan ada dua kuesioner, yaitu kuesioner sebelum dan sesudah diberi tindakan. Kuesioner sebelum
diberi tindakan adalah kuisioner yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar awal siswa sebelum diberikan tindakan. Kuesioner
sesudah diberi tindakan adalah kuesioner yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar akhir siswa setelah diberi tindakan. Setiap
kuesioner yang peneliti buat terdiri dari 30 item. Tiap-tiap pernyataan disediakan empat alternatif jawaban, antara lain sangat tidak setuju
STS, tidak setuju TS, setuju S, dan sangat setuju SS. Penyataan- pernyataan tersebut terdiri dari item positif dan item negatif.
Indikator motivasi belajar untuk kuisioner motivasi belajar awal dan akhir siswa sebagai berikut:
1 Keinginan belajar Keinginan belajar merupakan hasrat untuk memperoleh ilmu
pengetahuan, informasi yang timbul dari diri sendiri. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 Kesiapan Kesiapan merupakan ketersediaan dirinya untuk menerima
informasi. 3 Ketertarikan
Ketertarikan merupakan kesungguhan untuk memperhatikan hal atau informasi.
4 Keseriusan Keseriusan merupakan kesungguhan untuk menyukai suatu hal.
5 Partisipasi Partisipasi merupakan peran aktif seorang dalam suatu hal.
Berikut adalah kisi-kisi motivasi belajar awal dan motivasi belajar akhir yang digunakan dalam penelitian ini :
Tabel 3.4. Kisi-Kisi Kuisioner Motivasi Belajar Awal
No Indikator Motivasi
Belajar Bentuk Pernyataan
Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif
1 Keinginan belajar
7, 13, 15 1, 18,17
2 Kesiapan
16, 26, 27 9, 29, 30
3 Ketertarikan
2, 3, 6 4, 12, 19
4 Keseriusan
5, 11, 25 14, 20, 23
5 Partisipasi
8, 24, 28 10, 21, 22
Jumlah Pernyataan 15
15
Tabel 3.5. Kisi-Kisi Kuisioner Motivasi Belajar Akhir
No Indikator Motivasi
Belajar Bentuk Pernyataan
Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif
1 Keinginan belajar
1, 16, 21 12,13, 18
No Indikator Motivasi
Belajar Bentuk Pernyataan
Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif
2 Kesiapan
2, 22, 30 19, 27, 17
3 Ketertarikan
7, 23, 25 3, 6, 9
4 Keseriusan
4, 5, 8 11, 14, 26
5 Partisipasi
10, 24, 29 15, 20, 28
Jumlah Pernyataan 15
15
2. Tes Tes digunakan untuk mengukur mengukur penguasaan atau abilitas
tertentu sebagai hasil dari proses belajar Nana dan Ibrahim, 1989:100. Untuk mengukur peningkatan hasil belajar aspek kognitif siswa pada
materi bangun ruang sisi datar peneliti menggunakan soal tes. Tes yang digunakan adalah pre test dan post test. Pre test dilaksanakan pada awal
pembelajaran siklus I yang digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum pelaksanaan tindakan. Post test sendiri akan
dilaksanakan pada akhir pembelajaran di setiap siklus. Pretest dan posttest dilakukan sesuai dengan tujuan dari tes yaitu untuk mengetahui
tingkat kemampuan maupun pemahaman siswa setelah pelaksanaan tindakan. Bentuk soal tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
uraian. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
Tabel 3.6. Kisi-Kisi Pre-Test
Catataan: Soal terlampir Lampiran 9
Kompetensi Dasar Indikator
Aspek C1
Mengingat C2
Memahami C3
Mengaplikasi kan
C4 Menganalisis
5.3 Menghitung
luas permukaan
dan volume
kubus,balok, prisma dan limas Menemukan
rumus dan
menghitung luas permukaan kubus serta balok
Soal No. 1 Soal No. 3
Menemukan rumus
dan menghitung volume kubus
serta balok Soal No. 2
Soal No. 4 Menghitung
luas permukaan
dan volume
benda yang
berbentuk kubus
dan balok
dm kehidupan sehari-hari
Soal No. 5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
Tabel 3.7. Kisi-Kisi Post-Test 1
Tabel 3.8. Kisi-Kisi Post-Test 2 Kompetensi Dasar
Indikator Aspek
C1 Mengingat
C2 Memahami
C3 Mengaplikasikan
C4 Menganalisis
5.3 Menghitung
luas permukaan
dan volume
kubus,balok, prisma
dan limas
Menemukan rumus
dan menghitung luas permukaan kubus serta
balok Soal No 1 dan
2 Soal No 3 dan
4 Menghitung
luas permukaan benda yang
berbentuk kubus dan balok dm kehidupan
sehari-hari Soal No 5
Kompetensi Dasar Indikator
Aspek C1
Mengingat C2
Memaham i
C3 Mengaplikasikan
C4 Menganalisis
5.3 Menghitung
luas permukaan
dan volume
kubus,balok, prisma
dan limas
Menemukan rumus
dan menghitung volume kubus
serta balok Soal No 1
dan 2 Soal No 3 dan
4 Menghitung
luas permukaan
dan volume
benda yang
berbentuk kubus
dan balok
dm kehidupan sehari-hari
Soal No 5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
E. Metode Analisis Data
