Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan

J. Kerangka Berpikir

Berdasarkan dari kajian pustaka di atas, motivasi hasil belajar memiliki hubungan dengan model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Model pembelajaran yang guru lakukan dengan ceramah akan berbeda dengan model pembelajaran yang menggunakan alat peraga sebagai media pembelajaran. Penelitian akan dilaksanakan dengan menerapkan alat peraga sebagai media pembelajaran. Diukur berdasarkan pada motivasi dan hasil belajar siswa yaitu aspek afektif dan aspek kognitif. Diharapkan dengan menggunkan alat peraga tersebut dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang materi luas permukaaan dan volume pada kubus serta balok. Berdasarkan kerangka pemikiran tersebut, dapat dituangkan dalam bagan sebagai berikut : Gambar 2.15. Kerangka Berpikir Sebab Masalah: 1. Tingkat pemahaman siswa masih kurang 2. Motivasi siswa masih kurang dalam pelajaran Alat peraga sebagai media pembelajaran Motivasi Siswa 1. Pembelajaran yang membawa konsep inovatif 2. Pembelajaran yang menekankan keaktifan siswa Kelebihan : rasa percaya diri menjadi lebih tinggi, memperbaiki kehadiran, penerimaan terhadap individu menjadi lebih besar, perilaku menggangu menjadi lebih kecil. Konflik antara pribadi berkurang, pemahaman yang lebih mendalam, meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, dan toleransi, serta hasil belajar lebih tinggi. 1. Siswa dapat belajar bertanggung jawab dan bekerja sama dalam tim 2. Dapat meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa Aspek Afektif Aspek Kognitif Hasil Belajar Matematika

K. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kajian pustaka dan kerangka berpikir di atas, hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu: 1. Penggunaan alat peraga sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi siswa kelas VIII SMP N 3 Tulang Bawang Udik dalam materi luas permukaan dan volume pada bangun kubus serta balok. 2. Penggunaan alat peraga sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 3 Tulang Bawang Udik dalam materi luas permukaan dan volume pada bangun kubus serta balok. 55

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian yang akan peneliti gunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas, sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan Daryanto, 2011:3. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan sasaran akhir ialah memperbaiki hasil belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran.

B. Rencana Penelitian

1. Subyek Penelitian Subyek dalam penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti ialah siswa-siswi kelas VIII SMP Negeri 3 Tulang Bawang Udik Lampung yang terdiri dari 33 siswa. 2. Obyek Penelitian Obyek dalam penelitan yang akan dilakukan ialah motivasi dan hasil belajar siswa-siswi kelas VIII SMP Negeri 3 Tulang Bawang Udik Lampung yang terdiri dari 33 siswa.