Tabel 4.1 Prosentase Responden Berdasarkan Angkatan
No. Angkatan Tahun
Responden Prosentase
1. 2011
26 46
2. 2012
31 54
Total 57
100
Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa responden dengan
angkatan tahun 2012 memiliki prosentase lebih besar yaitu 54, sedangkan responden dengan angkatan tahun 2011 sebesar 46.
2. Deskripsi Karakteristik Responden Berdasarkan SKS
Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner kepada sejumlah 57 responden, diperoleh gambaran responden berdasarkan SKS yang telah
ditempuh adalah sebagai berikut:
Tabel 4.2 : Karakteristik Responden Berdasarkan SKS
Satuan Kredit Semester SKS
Prosentase Responden
2011 2012
2011 2012
70 -
27 mahasiswa -
87 71
– 90 15 mahasiswa
4 mahasiswa 58
13 90
11 mahasiswa -
42 -
Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner kepada sejumlah 57
responden angkatan 2012 memiliki prosentase besar yaitu 87 yang telah menempuh kurang dari 70 SKS, sedangkan responden dengan prosentase
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
13 yang menempuh 71-90 SKS. Dan untuk angkatan 2011 prosentase besar yaitu 58 responden telah menempuh antara 71-90 SKS, sedangkan
prosentase sebesar 42 telah menempun dari 90 SKS.
3. Deskripsi Karakteristik Responden Berdasarkan IPK
Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner kepada sejumlah 57 responden, diperoleh gambaran responden berdasarkan IPK adalah sebagai
berikut :
Tabel 4.3: Daftar IPK Mahasiswa Akuntansi Aktivis Organisasi
Indeks Prestasi Kumulatif IPK
Prosentase Responden
2011 2012
2011 2012
2,5 – 3,0
6 mahasiswa 6 mahasiswa
23 23
3,0 – 3,5
15 mahasiswa 19 mahasiswa
58 61
3,5 5 mahasiswa
6 mahasiswa 19
23
Sumber: hasil penyebaran kuesioner
Berdasarkan tabel diatas menunjukkan responden dengan nilai IPK 2,5 -3,0 memiliki prosentase sebesar 23 masing-masing angkatan.
sedangkan responden dengan nilai IPK 3,0-3,5 memiliki prosentase sebesar 58 untuk angkatan 2011 dan 61 angkatan 2012. Untuk nilai
IPK 3,5 memiliki masing masing prosentase sebesar 19 untuk angkatan 2011 dan 23 untuk angkatan 2012.
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
4.1.2. Deskripsi Data Variabel 1. Variabel Perilaku Belajar X
1
Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner kepada sejumlah 57 responden, diperolah karakteristik responden mengenai variabel perilaku
belajar sebagai berikut:
Tabel 4.4: Karakteristik Responden Berdasarkan Perilaku Belajar
Item Skor Jawaban
1 2
3 4
5 X1_1
9 15,7
34 59,6
14 24,5
X1_2 2
3,5 7
12,2 31
54,3 17
30 X1_3
2 3,5
11 19,3
26 45,6
7 12,2
11 19,3
X1_4 1
1,7 5
8,7 23
40,3 17
30 11
19,3 X1_5
1 1,7
26 45,6
26 45,6
4 7
X1_6 2
3,5 4
7 30
52,6 21
36,9 X1_7
12 21
34 59,6
11 19,3
X1_8 4
7 15
26,3 33
57,9 5
8,8 X1_9
10 17,5
23 40,3
20 35
4 7
X1_10 3
5,2 11
19,3 27
47,3 16
28 X1_11
2 3,5
7 12,2
27 47,3
20 35
1 1,7
X1_12 2
3,5 13
22,8 26
45,6 16
28 X1_13
1 1,7
20 35
31 54,3
5 8,7
X1_14 13
22,8 32
56,1 11
19,3 1
1,7 X1_15
10 17,5
36 61,4
9 15,7
2 3,5
X1_16 8
14 37
65 12
21 X1_17
8 14
20 35
24 42,1
5 8,7
X1_18 3
5,3 18
31.5 23
40.3 13
22,8 X1_19
6 10,5
35 61,4
14 24,5
2 3,5
X1_20 8
14 27
47,3 15
26,3 7
12,2 Mean
1,1 13,2
41,8 34,1
9,7
Sumber: kuesioner yang telah diolah
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
Berdasarkan tabel 4.4 diatas, dapat diketahui bahwa dari 57 responden dari penelitian ini, sebanyak 34,1 responden menyetujui
pernyataan yang diberikan dan 9,7 responden sangat menyetujui pernyataan yang diberikan sedangkan prosentase tertinggi adalah netral
dalam menjawab pernyataan yang diberikan dengan prosentase sebesar 41,8. Hasil tersebut menunjukkan responden yang menyatakan bahwa
variabel perilaku belajar belum sepenuhnya disadari oleh mahasiswa akuntansi aktivis organisasi UPN “Veteran” Jawa Timur. Mereka
menganggap bahwa perilaku belajar yang baik belum tentu mencegah terjadinya stress kuliah.
2. Variabel Kecerdasan Emosional X
2
Kecerdasan emosional terdiri dari lima indikator pertanyaan yaitu pengenalan diri, pengendalian diri, motivasi diri, empati dan kemampuan
sosial yang masing – masing indikator terdiri dari beberapa item
pertanyaan. Berdasarkan penyebaran hasil kuesioner yang peneliti lakukan
kepada 57 responden, diperoleh hasil karakteristik responden berdasarkan kecerdasan emosional sebagai berikut:
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
Tabel 4.5: Karakterisktik Responden Berdasarkan Kecerdasan Emosional
Item skor pertanyaan
1 2
3 4
5 X2_1
2 3,5
3 5,2
23 40
29 50
X2_2 1
1,7 9
15,7 30
52,6 17
30 X2_3
4 7
26 45,6
13 22,8
11 19,2
3 5,2
X2_4 3
5,2 3
5,2 15
26,3 29
50,8 7
12,2 X2_5
11 19,2
29 50,8
17 30
X2_6 6
10,5 17
30 22
38,5 12
21 X2_7
1 1,7
19 33,4
21 36,8
16 28
X2_8 2
3,5 24
42,1 10
17,5 17
30 4
7 X2_9
1 1,7
1 1,7
26 45,6
23 40,3
6 10,5
X2_10 4
7 10
17,5 27
47,3 15
26,3 1
1,7 X2_11
7 12,2
17 30
23 40,3
9 15,7
1 1,7
X2_12 1
1,7 15
26,3 32
56,1 9
15,7 X2_13
1 1,7
25 43,8
25 43,8
6 10,5
X2_14 4
7 17
30 30
52,6 5
8,7 1
1,7 X2_15
1 1,7
12 21
26 45,6
18 31,5
X2_16 1
1,7 3
5,2 25
43,8 17
30 11
19,2 X2_17
8 14
9 15,7
25 43,8
15 26,3
X2_18 21
36,9 34
59,6 2
3,5 X2_19
1 1,7
30 52,6
19 33,4
7 12,2
X2_20 3
5,2 19
33,4 30
52,6 5
8,7 X2_21
1 1,7
7 12,2
41 72
8 14
X2_22 1
1,7 11
19,2 26
45,6 19
33,4 X2_23
21 36,9
35 61,4
1 1,7
X2_24 1
1,7 13
22,8 18
31.5 20
35 5
8,8 X2_25
23 40,3
29 50,8
5 8,8
X2_26 1
1,7 32
56,1 20
35 4
7 X2_27
1 1,7
18 31,5
23 40,3
13 22,8
2 3,5
X2_28 1
1,7 4
7 14
24,5 30
52,6 8
14 Mean
1,55 10
38 39,3
15
Sumber: kuesioner yang telah diolah Berdasarkan tabel 4.3 diatas, dapat diketahui dari 57 responden
yang diambil sebagai sampel, sebanyak 39,3 responden menyetujui pertanyaan yang diberikan dan 15 responden sangat menyetujui
pertanyaan yang diberikan. Hasil presentase tersebut mencerminkan
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
responden bahwa variabel kecerdasan emosional yang merupakan pengenalan diri, pengendalian diri, motivasi, empati dan kemampuan
sosial sangat disadari oleh masing – masing mahasiswa akuntansi aktivis
organisasi UPN “Veteran” Jawa Timur. Mereka menyadari bahwa dengan memiliki kecerdasan emosional yang tinggi maka tingkat stress kuliah
dapat berkurang.
3. Variabel Lingkungan Belajar X
