51
membaca suku kata pertama untuk suku kata berikutnya tidak sesuai dengan kata yang ada. Konsentrasi FY saat mengikuti
pembelajaran tergolong pendek, perhatiannya mudah teralih saat ada rangsangan dari sekitar. Dalam pertanyaan lisan dan berkaitan
tentang pengetahuan umum FY tampak mampu menjawab pertanyaan dengan baik.
C. Deskripsi Hasil Penelitian Kemampuan Awal Membaca Permulaan
1. Deskripsi Kemampuan Awal Membaca Permulaan
Hasil dari pengamatan pelaksanaan pembelajaran khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia sebelum menggunakan metode fonik pada
kelas 2 SD N Jagamangsan 1 selama pembelajaran berlangsung, siswa menunjukkan sikap yang cukup baik pada awal pembelajaran, dan
menunjukkan rasa minat dalam belajar. Setelah beberapa saat kemudian ketika salah satu anak membuat kegaduhan hampir seluruh
anak di dalam kelas ikut teralih perhatiannya. Beberapa saat kemudian siswa mulai tampak bermalas-malasan ketika guru sudah masuk ke
dalam topik pembelajaran. Kemampuan membaca siswa masih rendah huruf abjad yang sudah dipahami diantaranya a , c , h , i , k , l , o ,
t , s , u , x , z Siswa nampak kesulitan ketika huruf huruf ini disusun menjadi kata-kata, dan hanya akan asal membaca ketika
menemukan suku kata yang dirasa sulit dibaca. Kesulitan yang dialami siswa ini berdampak pada mata pelajaran yang lain dan rendahnya nilai
yang diperoleh.
52
2. Deskripsi Hasil Pretest Kemampuan Membaca Permulaan
Pelaksanaaan test kemampuan awal dilaksanakan sebelum pembelajaran remidial membaca permulaan dilaksanakan, siswa
terlebih dahulu diberikan test kemampuan awal membaca permulaan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal membaca permulaan
pada siswa. Test dilaksanakan pada hari senin tanggal 27 oktober 2014 di ruang kelas 2 SD Negeri Jagamangsan 1. Test yang digunakan untuk
mengukur kemampuan awal membaca permulaan berupa huruf konsonan dan vokal yang diacak dan siswa menyebutkan dalam waktu
2 menit. Gambaran hasil kemampuan awal membaca permulaan siswa berkesulitan belajar sebelum diberikan tindakan adalah sebagai
berikut: Tabel 7. Hasil Pretest Kemampuan Membaca Permulaan
No Nama Skor yang
diperoleh Persentase
Nilai Keterangan
1. FY
24 46,1
Belum tuntas
Berdasarkan nilai pretest yang diperoleh, diketahui bahwa siswa berada dalam keterangan belum tuntas karena berada dibawah nilai
minimal ketuntasan yang yakni 80. Test yang diberikan berupa susunan huruf acak yang masing-masing huruf memiliki nilai 2.
Karena FY dapat menyebutkan 24 huruf secara benar dari 26 huruf, sehingga FY memperoleh persentase nilai 46,1 dan masih dibawah
nilai minimal dari nilai yang ditetapkan.
53
D. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Siklus I
