Hasil Uji Hipotesis Kedua

2 Uji-t Posttest Menulis Teks Cerita Pendek Kelompok Eksperimen dan Kontrol Tabel 15: Rangkuman Hasil Uji – t Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Data Th Db p Keterangan Posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 5.485 58 .000 P 0,05 = signifikan Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui besar t hitung th adalah 5,485 dengan db 58 diperoleh nilai p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil dari 0,05 p 0,05. Hasil uji – t tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan media wall chart dan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan media wall chart. Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran.

b. Hasil Uji Hipotesis Kedua

Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah media wall chart efektif digunakan dalam pembelajaran kemampuan menulis cerpen siswa kelas X SMA Negeri 1 Bawang Banjarnegara. Hasil analisis data untuk pengujian hipotesis kedua diperoleh dari hasil penghitungan uji – t dilakukan dengan bantuan program komputer SPSS versi 16.0. Syarat data bersifat signifikan apabila p lebih kecil dari 0,05. Penggunaan Gain Score juga dilakukan untuk membuktikan analisis data untuk mengetahui keefektifan penggunaan media wall chart dalam pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bawang Banjarnegara. Penggunaan media wall chart pada kelompok eksperimen dikatakan efektif apabila rerata gain ternormalisasi kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan rerata gain ternormalisasi kelompok kontrol. Hasil penghitungan gain score selengkapnya dalat dilihat pada lampiran. Rangkuman dari hasil penghitungan uji-t dan gain score dapat dilihat sebagai berikut. 1 Uji-t Pretest dan Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen Uji-t data pretest dan posttest kelompok kemampuan menulis cerpen kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui perbedaan antara kemampuan awal dan kemampuan akhir kelompok tersebut, apakah terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen atau tidak. Berikut adalah tabel hasil perhitungan menggunakan program SPSS. Tabel 16: Rangkuman Hasil Uji – t Pretest dan Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen Data Th Db P Keterangan Pretest dan posttest kelompok eksperimen 10.407 29 0.000 P 0,05 = signifikan Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui hasil penghitungan uji – t pada pretest dan posttest kelompok eksperimen diperoleh t hitung th adalah 10.407 dengan df 29 diperoleh nilai p 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5 0,000 0,05 menyatakan pembelajaran di kelas eksperimen efektif. Nilai rerata pretest kelompok eksperimen sebesar 29,23 dan nilai rerata posttest kelompok eksperimen sebesar 35,43 yang berarti terjadi peningkatan nilai kemampuan menulis cerpen sebesar 6,2. 2 Uji-t Pretest dan Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol Uji-t data pretest dan posttest kelompok kemampuan menulis cerpen kelompok kontrol dilakukan untuk mengetahui perbedaan antara kemampuan awal dan kemampuan akhir kelompok tersebut, apakah terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen atau tidak. Berikut adalah tabel hasil perhitungan menggunakan program SPSS. Tabel 17: Rangkuman Hasil Uji – t Pretest dan Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Data Th Db P Keterangan Pretest dan posttest kelompok kontrol 6.578 29 0.000 P 0,05 = signifikan Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui hasil penghitungan uji – t pada pretest dan posttest kelompok kontrol diperoleh t hitung th 6.578 dengan db 29 dan diperoleh nilai p 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5 0,000 0,05. Nilai rerata pretest kelompok kontrol sebesar 29,36 dan nilai rerata posttest kelompok kontrol sebesar 31,43 yang berarti terjadi peningkatan nilai kemampuan menulis cerpen sebesar 2,07. Tabel 18: Rangkuman Hasil Penghitungan Gain Score Data g Keterangan Pretest – posttest kelompok eksperimen 0,2901 gain eksperimen gain kontrol = efektif Pretest – posttest kelompok kontrol 0, 0936 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui gain score kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan dengan gain score kelompok kontrol. Dengan demikian, hasil penghitungan gain score menunjukkan bahwa media wall chart efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen siswa kelas X SMA Negeri 1 Bawang Banjarnegara

c. Pengujian Hipotesis