Prinsip Penilaian Portofolio Kajian tentang Penilaian Portofolio 1. Pengertian Portofolio
24
b. Meningkatkan keterampilan siswa dalam penilaian diri dan
penetapan tujuan; c.
Memiliki tujuan tertentu dan audiens tertentu yang penting bagi seluruh proses pembelajaran;
d. Mempersiapkan suatu fokus bagi suatu konferensi dan wawancara
yang melibatkan siswa, guru, dan orang tua. e.
Menyediakan kesempatan bagi siswa untuk menerapakan, menilai, dan memilih buah karyanya senidri;
f. Dokumen yang dikumpulkan dalam portofolio seperti, contoh
karya siswa yang sedang dalam pengerjaan, hasil tesulangan siswa, catatan hasil wawancara siswa dengan tokoh masyarakat,
dan sebagainya. Masnur Muslich 2010: 187-188 mengungkapkan penilaian
portofolio memiliki karakteristik sebagai berikut. a.
Komperhensif, yaitu menilai hasil pekerjaan siswa baik dari segi proses dan produknya.
b. Terencana dan sistematis, yaitu penilaian portofolio direncanakan
dengan matang, apa yang menjadi tujuan dalam penilaian portofolio harus tergambar dengan jelas.
c. Informatif, informasi yang didapat harus bermanfaat bagi guru, siswa,
dan orang tua, serta memberikan umpan balik bagi guru dan siswa dalam mengevaluasi program pembelajaran.
d. Terpola, penilaian terpola sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai,
baik tujuan penilaian, tujuan pembelajaran dan kebutuhan penialain kegiatan pembelajaran
e. Autentik, pengumpulan informasi didasarkan pada hasil karya siswa
yang dikumpulkan dalam kurun waktu tertentu. Berdasarkan uraian di atas, karakterisitik portofolio yaitu: a
Dokumen portofolio berasal dari berbagai sumber, b Siswa dilibatkan
25
langsung dalam pemilihan dan penilaian bahan-bahan portofolio, c Bahan-bahan portofolio yang ada dipilih sesuai dengan apa yang ada
dalam kehidupan sehari-hari siswa sertamencakup kompetensi dan indikator yang telah ditentukan. d Dokumen yang ada merupakan bukti
autentik dari perkembangan kemampuasn siswa, e penilaian
dilaksanakan secara komperhensif.