12
Dari beberapa ulasan di atas, maka dalam melaksanakan penilaian berbasis kelas perlu memperhatikan prinsip-prinsip, yaitu: a Penilaian
dilaksanakan secara terpadu dengan kegiatan pembelajaran; b Penilaian yang dilaksanakan mencakup 3 ranah berpikir siswa yaitu afektif,
psikomotor, dan kognitif secara seimbang; c Penilaian yang dilaksanakan mengutamakan aspek produk dan aspek proses;
dPenilaian dilaksanakan secara berkesinambungan; e Penilaian dilaksanakan dengan berbagai teknik dan metode penilaian; f Penilaian
dilaksanakan secara bermakna.
5. Teknik Penilaian Berbasis Kelas
Secara umum penilaian berbasis kelas antara lain terdiri atas ulangan harian, pemberian tugas, dan ulangan umum. Alat penialain ada
yang berbentuk tes dan ada yang berbentuk non tes Masnur Muslich, 2011: 86. Berikut penjelasan lebih lanjut tentang bentuk alat penilaian
tersebut.
a. Alat penilaian berbentuk tes
Nurkancana dan Sumartana dalam Sarwiji Suwandi 2010: 39 mengemukakan tes merupakan suatu cara yang digunakan dalam
penilaian yang berbentuk tugas yang perlu diselesaikan oleh siswa yang nantinya hasil dari tugas siswa tersebut dibandingkan dengan
hasil siswa lain atau dengan nilai standar yang sudah ditetapkan. Alat
penilaian bentuk tes ada yang berupa verbal dan nonverbal perbuatan.
13
b. Alat penilaian berbentuk non-tes
Masnur Muslich 2011: 87- 88 mengemukakan “selain
komponen kognitif dan psikomotor, komponen afektif juga ikut menentukan keberhasilan peserta didik. Terkait dengan hal tersebut,
paling tidak ada dua komponen afektif yang penting untuk diukur, yakni sikap dan minat terhadap suat
u pelajaran”. Dengan teknik non-tes menurut Anas Sudijono 2005: 76 maka penilaian atau
evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan tanpa “menguji” peserta didik, melainkan dilakukan dengan pengamatan secara
sistematis, wawancara, menyebar angket, dan meneliti dokumen –
dokumen. Guna mendapatkan berbagai informasi dan data sebagai dasar
keputusan tentang tingkat ketercapaian siswa. Penilaian harus dilakukan dengan mengembangkan berbagai macam metode dan teknik penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik pengalaman belajar siswa Masnur Muslich, 2011: 33. Menurut Sarwiji Suwandi 2010: 13
penilaian berbasis kelas dilaksanakan melalui berbagai carateknik, seperti penilaian kerja performance, penilaian sikap, penilaian tertulis paper
and pencil test, penilaian proyek, penilaian produk, penilaian portofolio, dan penilaian diri.
Di bawah ini dijelaskan lebih lanjut tentang teknik penilaian yang terdapat dalam penilaian berbasis kelas, yaitu :
14
a. Tes Tertulis
Menurut Moh. Sholeh Hamid 2011, 197 mengemukakan Tes tertulis merupakan teknik penilaian menggunakan soal dan
jawaban yang diberikan kepada siswa dalam bentuk tulisan. Jawaban tidak hanya berbentuk tulisan, tetapi juga dapat berbentuk yang lain
seperti member tanda, mewarnai, menggambar, dan sebagainya. Ada dua macam penilaian tes tertulis, pertama soal dengan memilih
jawaban di dalamnya termasuk soal pilihan ganda, benar-salah, menjodohkan dan ya-tidak. Sedangkan yang kedua soal dengan
mengisi jawaban, baik berupa uraian , jawaban singkat atau melengkapi.
b. Tes Penialain diri self assessment
Penilaian diri merupakan suatu teknik penilaian yang meminta peserta didik untuk menilai dirinya sendiri berkaitan
dengan status, proses dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya dalam mata pelajaran tertentu Sarwiji Suwandi, 2010:
114. c.
Penilaian Kinerja Performance Penilaian kinerja unjuk kerja merupakan penilaian yang
dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu Sarwiji Suwandi, 2010: 72. Penilaian ini efektif
digunakan untuk menilai ketercapaian kompetenssi siswa dalam melakukan tugas tertentu, misalnya presentasi, diskusi, praktek,
