Teknik penilaian isi portfolio

87 5. Mengapa anda memilih tujuan penyusunan portofolio tersebut? “karena dengan tujuan penyusunan portofolio tersebut, dapat memotivasi siswa unuk meningkatkan kemampuan belajarnya selain itu saya juga dapat melihat perkembangan yang terjadi pada siswa serta mendeteksi apabila siswa mendapatkan kesulitan dalam proses pembelajaran” Guru memilih tujuan penyusunan portofolio tersebut agar guru dapat mendeteksi kesulitan siswa dalam proses belajar dan agar siswa termotivasi untuk meningkatkan kemampuan belajar dalam Bahasa Indonesia. 6. Apakah anda menyampaikan pada siswa tujuan penyusunan dan bentuk portofolio tersebut? “ya saya sampaikan, biasanya saya sampaikan secara lisan, seperti g = “anak-anak besuk kalian bawa file ya” S = “ ya buk, untuk apa itu bu ?” g = “ yang pertama, file tersebut dikumpulkan untuk mendokumentasikan nilai kalian sehingga jika tugas terseut dimasukkan dalam map tidak akan hilang, suatu saat ketika kalian akan ulangan tengah semester atau akhir semester materi tugas yang ada dalam portofolio dapat kalian pelajari lagi” Guru menyampaikan tujuan penyususnan portofolio pada siswa secara lisan. 2. Isi portofolio 7. Apakah anda menentukan isi portofolio? “Ya saya menentukan isi portofolio” Guru menentukan isi portofolio 8. Apa saja isi portofolio tersebut? “ Tugas yang saya berikan pada anak kebanyakan saya ambil dari buku BSE yang ada, buku BSE kan sesuai dengan KTSP sekarang, jadi nanti tugas tersebut saya berikan di akhir atau di awal pembelajaran Bahasa Indonesia” “ Isi portofolio yang ditentukan guru bersumber dari buku BSE. 9. Mengapa anda memilih tugas- tugas tersebut sebagai isi portofolio? “Saya mengambil tugas dari buku BSE karena buku tersebut disesuaikan dengan kurikulum sekarang yaitu KTSP Tugas yang ditentukan sebagai isi portofolio guru pilih karena sesuai dengan kompetensi yang diharapkan 88 dalam KTSP 10. Apa yang menjadi pertimbangan anda menggunakan tugas tersebut sebagai isi portofolio? disesuaikan dengan indikator pencapaian pembelajaran “Saya sesuaikan dengan SK, KD, indikator dan tujuan pembelajaran Bahasa Indon esia” Isi portofolio disesuaikan dengan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia 3. Kriteria penilaian 11. Apakah anda membuat kriteria penilaian? “Kriteria penilaian yang ada belum saya tuliskan dalam bentuk yang baku Guru tidak menggunakan kriteria penilaian yang baku dan tertulis 12. Apakah anda melibatkan siswa dalam proses penilaian isi portofolio ? Ya saya libatkan mbak. Guru melibatkan siswa dalam penilaian isi portofolio 13. Pernahkah anda tidak menggunakan kriteria penilaian? “ Ya pernah “ Guru pernah tidak menggunakan kriteria penialain 14. Mengapa hal tersebut terjadi? “Dikarenakan masih dalam penyesuaian kurikulum dan awal semester pembelajaran dan juga untuk membuat kriteria penilaian yang sesuai aturan kan membutuhkan banyak waktu mbak” Guru tidak menggunakan kriteria penilaian karena membutuhkan waktu banyak, dan masih dalam tahap penyesuaian kurikulum. 15. Lalu bagaimana cara ibu menilai tugas siswa siswa ? Ya saya menilainya sesuai ilmu yang saya tahu tentang materi tersebut mbak 16. Bagaimana penilaian tentang sikap siswa kalau penilaian sikap, biasanya saya hanya mencatat siswa-siswa yang sering ramai sendiri atau membuat keributan, yang saya kenalkan ke siswa dengan” tinta merah”, sebenarnya itu hanya istilah saja mbak, saya memberikan tanda pada siswa yang hari ini ramai, dan berimbas nanti pada pengurangan nilai, tapi hanya sekian persen di Guru melakukan penilaian sikap siswa selama proses pembelajaran yang berupa penulisan skor bagi siswa yang bersikap buruk