Koefisien Determinasi R Pengujian Signifikansi Regresi Ganda dengan Uji F

Hasil penelitian ini sesuai dengan teori dan hasil dari penelitian yang relevan. Hasil penelitian ini selaras dengan penelitian Ni Kadek Sukiati Arini 2012 dengan judul “Pengaruh Tingkat Intelegensi dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Negeri 99 Jakarta” yang menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan intelegensi terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung sebesar 2,305 dengan tingkat signifikansi 0,022 p 0,05 dalam taraf signifikansi 5. 2. Pengaruh Intensitas Belajar dengan Hasil Belajar TIK TIK Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dlingo Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Intensitas Belajar Belajar X 2 terhadap Hasil Belajar TIK Y. Kesimpulan ini didasarkan pada data yang menunjukkan koefisien korelasi R x2y sebesar 0,388 koefisien determinasi R x2y 2 sebesar 0,150. Kemudian dilakukan uji signifikansi dengan uji F diperoleh harga F hitung sebesar 10,802 dengan nilai signifikansi 0,002. Hasil ini menunjukkan nilai signifikansi F hitung yakni 0,002 0,05 taraf signifikansi 5 sehingga kesimpulannya adalah “Terdapat Pengaruh Positif dan Signifikan Intensitas Belajar Terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dlingo”. Besarnya Sumbangan Efektif adalah 14,33 sehingga dapat dikatakan bahwa semakin tinggi Intensitas Belajar semakin tinggi pula Hasil Belajar TIK. Dengan demikian dengan adanya Intensitas Belajar yang tinggi maka siswa akan mampu meningkatkan Hasil Belajar TIK. Hasil penelitian ini sesuai dengan teori dan hasil dari penelitian yang relevan. Hasil penelitian ini selaras dengan penelitian Vivin Andriyani 2011 dengan judul “Hubungan Motivasi Belajar dan Intensitas Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Banguntapan” yang menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan intensitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran TIK. Hal ini ditunjukkan dengan nilai F hitung sebesar 17,276 dan F tabel sebesar 3,92 pada taraf signifikansi 5 dengan db 1:137. 3. Pengaruh Antara Intelegensi dan Intensitas Belajar Terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dlingo Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara Intelegensi X 1 dan Intensitas Belajar X 2 terhadap Hasil Belajar Y. Kesimpulan ini didasarkan pada data yang menunjukkan koefisien korelasi R x1x2y sebesar 0,480, koefisien determinasi R x1x2y 2 sebesar 0,230 dan F hitung sebesar 8,984 dengan nilai signifikansi 0,000. Hasil ini menunjukkan nilai signifikansi F hitung yakni 0,000 0,05 taraf signifikansi 5. Hal ini berarti bahwa variabel Intelegensi X 1 dan Intensitas Belajar X 2 terhadap Hasil Belajar Y mempunyai pengaruh positif dan signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Intelegensi dan Intensitas Belajar secara bersama-sama terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dlingo.