16 Dari sekian banyak fungsi dapat disimpulkan secara umum, media
pembelajaran berfungsi untuk meningkatkan proses pembelajaran meliputi menarik perhatian siswa, menyampaikan informasi.
c. Manfaat media pembelajaran
Selain memiliki beberapa fungsi media pembelajaran juga memiliki beberapa manfaat diantaranya adalah Manfaat dari media
pembelajaran menurut Kemp Dayton 1985 dalam Azhar Arsyad 2011: 22-23 1 Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku, 2 pengajaran lebih
menarik, 3 proses pembelajaran lebih interaktif, 4 efisiensi waktu dan tenaga, 5 Meningkatkan kualiatas prestasi belajar. Selain itu Sudjana
Rivai 1992: 2 dalam dalam Azhar Arsyad 2011: 25 juga mengemukakan beberapa manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa antara
lain: 1 Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar, 2 bahan pengajaran akan lebih jelas
maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh para siswa, 3 metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal
melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam
pelajaran, 4 siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti
mengamati, melakukan dan lain-lain. Manfaat lain juga di kemukakan oleh Arief Sadiman 2010: 17 antara
lain sebagai berikut : memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka, mengatasi
keterbatasan ruang, waktu dan daya indera. Dari berbagai manfaat yang disajikan dapat diambil kesimpulan umum manfaat media pembelajaran yaitu
17 memperjelas
penyajian, meningkatkan
kualitas belajar,
mengatasi keterbatasan ruang dan waktu serta meningkatkan peran guru kearah yang
positif dan produktif.
d. Pemilihan media pembelajaran
Azhar Arsyad 2012: 65 mengungkapkan beberapa cara tentang pemilihan media antara lain guru sudah merasa akrab dengan media itu, guru
merasa bahwa media yang dipilihnya dapat menggambarkan dengan lebih baik daripada dirinya sendiri serta media yang dipilihnya dapat menarik minat
dan perhatian siswa. Pemilihan media pembelajaran akan berpengaruh terhadap baik dan tidaknya media tersebut, media pembelajaran yang
baik dan efektif memerlukan perancangan yang baik sehingga guru dan siswa dan mengunakanya dengan mudah. Harus dipikirkan adanya
kesesuaian atau kecocokan antara siswa dan tujuan yang ingin dicapai, harus juga ada kesesuaian antara siswa dan bahan. Bahan yang dipilih harus
relevan dengan tujuan Indriana, 2011: 27. Selain itu juga ada macam- macam pertimbangan dalam memilih media pembelajaran menurut Strauss
dan Frost 1999 dalam Dina Indriana 2011: 32 ada Sembilan faktor yang menjadi pertimbangan memilih media pembelajaran antara lain batasan
sumber daya institusional, kesesuaian media dengan mata pelajaran yang diajarkan, karakteristik siswa atau anak didik, perilaku pendidik dan tingkat
keterampilannya, sasaran pembelajaran mata pelajaran, hubungan pembelajaran, lokasi pembelajaran, waktu, dan tingkat keragaman media.
Sedangkan menurut Reiser dan Dick 1996 dalam Dina Indriana 2011: 34 ada 3 kriteria dalam menyeleksi media pengajaran antara lain Kepraktisan,
yaitu berkaitan dengan mudah dan tidaknya media digunakan oleh pengajar, kelayakan siswa, yaitu layak atau tidaknya media bagi tingkat perkembangan
18 dan pengalaman para siswa, dan kelayakan pengajar, yaitu layak atau
tidaknya media dengan strategi pengajaran yang sudah direncanakan. Selain itu menurut Arief Sadiman 2010: 85 dalam bukunya berjudul
Media Pendidikan, pertanyaan - pertanyaan yang dapat diajukan dalam pemilihan media adalah sebagai berikut : 1 apakah media yang
bersangkutan relevan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai ? 2 apakah ada sumber informasi, catalog, dan sebagainya mengenai media
yang bersangkutan ? 3 apakah perlu dibentuk tim untuk interview yang terdiri dari para calon pemakai ? 4 apakah ada media dipasaran yang telah
divalidasikan ? 5 apakah media yang bersangkutan boleh direview terlebih dahulu ? 6 apakah tersedia format review yang sudah dibakukan?
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pemilihan media pembelajaran dapat dilakukan dengan melihat fungsi dan manfaat serta
beberapa pertanyaan seputar media pembelajaran seperti keterencanaan media, sumber informasi media, validasi media dan review media.
3. Pembelajaran jarak jauh
Menurut Rudestan dan Schoenholtz-Reed 2010 dalam Ariesto 2012: 5 pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan
menggunakan suatu media yang memungkinkan terjadi interaksi guru dan siswa tanpa bertatap muka secara langsung bahkan bisa dipisahkan oleh
jarak yang sangat jauh, sehingga memudahkan proses pembelajaran. Menurut Ariesto 2013: 6-7 adapun keuntungan pembelajaran jarak jauh
adalah sebagai berikut 1 biaya efektif yaitu mengurangi waktu dan biaya perjalanan, 2 Mudah digunakan karena perusahaan telekomunikasi telah
memberikan fasilitas untuk penggunaannya, dan 3 Interaktif yaitu seluruh peserta pembelajaran menerima informasi yang sama dan interaktif, karena
19 dapat saling berbicara satu sama lain. Dari uraian di atas dapat disimpulkan
pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran menggunakan media yang memungkinkan adanya interaksi guru dan siswa tanpa bertatap muka
langsung dan dipisahkan oleh jarak yang jauh sehingga akan lebih efektif waktu dan biaya, mudah digunakan dan interaktif.
4. Pembelajaran berbasis elektronik e-learning
Menurut Daryanto 2010: 168 e-learning adalah sistem pembelajaran yang memanfaatkan media elektronik sebagai alat untuk membantu kegiatan
pembelajaran. Sebagian besar berasumsi bahwa elektronik yang dimaksud disini lebih diarahkan pada penggunaaan teknologi komputer dan internet.
Disamping fasilitas internet, e-learning juga mengunakan perangkat keras seperti DVD atau VCD, komputer, bisa juga mengunakan jaringan
network yang dapat menghubungkan siswa dengan guru. Rusman 2012: 265, E-learning adalah segala aktivitas belajar yang mengunakan bantuan
teknologi elektronik. E-learning juga dapat diaplikasikan dalam pendidikan konvesional dan pendidikan jarak jauh.
Pembelajaran e-learning juga mempunyai beberapa fungsi Menurut Siahaan yang ditulis dalam bukunya Made Wena 2012: 212-213 setidaknya
ada tiga fungsi media pembelajaran berbasis web terhadap kegiatan pembelajaran di kelas yaitu : sebagai suplemen pembelajaran yang sifatnya
pilihan atau opsional, sebagai pelengkap komplemen pembelajaran, sebagai pengganti substitusi pembelajaran. Dari berbagai penjelasan di
atas dapat disimpulkan e-learning adalah pembelajaran mengunakan media elektronik baik secara online maupun offline yang diaplikasikan dalam
pendidikan konvesional dan pendidikan jarak jauh.
