17 memperjelas
penyajian, meningkatkan
kualitas belajar,
mengatasi keterbatasan ruang dan waktu serta meningkatkan peran guru kearah yang
positif dan produktif.
d. Pemilihan media pembelajaran
Azhar Arsyad 2012: 65 mengungkapkan beberapa cara tentang pemilihan media antara lain guru sudah merasa akrab dengan media itu, guru
merasa bahwa media yang dipilihnya dapat menggambarkan dengan lebih baik daripada dirinya sendiri serta media yang dipilihnya dapat menarik minat
dan perhatian siswa. Pemilihan media pembelajaran akan berpengaruh terhadap baik dan tidaknya media tersebut, media pembelajaran yang
baik dan efektif memerlukan perancangan yang baik sehingga guru dan siswa dan mengunakanya dengan mudah. Harus dipikirkan adanya
kesesuaian atau kecocokan antara siswa dan tujuan yang ingin dicapai, harus juga ada kesesuaian antara siswa dan bahan. Bahan yang dipilih harus
relevan dengan tujuan Indriana, 2011: 27. Selain itu juga ada macam- macam pertimbangan dalam memilih media pembelajaran menurut Strauss
dan Frost 1999 dalam Dina Indriana 2011: 32 ada Sembilan faktor yang menjadi pertimbangan memilih media pembelajaran antara lain batasan
sumber daya institusional, kesesuaian media dengan mata pelajaran yang diajarkan, karakteristik siswa atau anak didik, perilaku pendidik dan tingkat
keterampilannya, sasaran pembelajaran mata pelajaran, hubungan pembelajaran, lokasi pembelajaran, waktu, dan tingkat keragaman media.
Sedangkan menurut Reiser dan Dick 1996 dalam Dina Indriana 2011: 34 ada 3 kriteria dalam menyeleksi media pengajaran antara lain Kepraktisan,
yaitu berkaitan dengan mudah dan tidaknya media digunakan oleh pengajar, kelayakan siswa, yaitu layak atau tidaknya media bagi tingkat perkembangan
18 dan pengalaman para siswa, dan kelayakan pengajar, yaitu layak atau
tidaknya media dengan strategi pengajaran yang sudah direncanakan. Selain itu menurut Arief Sadiman 2010: 85 dalam bukunya berjudul
Media Pendidikan, pertanyaan - pertanyaan yang dapat diajukan dalam pemilihan media adalah sebagai berikut : 1 apakah media yang
bersangkutan relevan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai ? 2 apakah ada sumber informasi, catalog, dan sebagainya mengenai media
yang bersangkutan ? 3 apakah perlu dibentuk tim untuk interview yang terdiri dari para calon pemakai ? 4 apakah ada media dipasaran yang telah
divalidasikan ? 5 apakah media yang bersangkutan boleh direview terlebih dahulu ? 6 apakah tersedia format review yang sudah dibakukan?
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pemilihan media pembelajaran dapat dilakukan dengan melihat fungsi dan manfaat serta
beberapa pertanyaan seputar media pembelajaran seperti keterencanaan media, sumber informasi media, validasi media dan review media.
3. Pembelajaran jarak jauh
Menurut Rudestan dan Schoenholtz-Reed 2010 dalam Ariesto 2012: 5 pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan
menggunakan suatu media yang memungkinkan terjadi interaksi guru dan siswa tanpa bertatap muka secara langsung bahkan bisa dipisahkan oleh
jarak yang sangat jauh, sehingga memudahkan proses pembelajaran. Menurut Ariesto 2013: 6-7 adapun keuntungan pembelajaran jarak jauh
adalah sebagai berikut 1 biaya efektif yaitu mengurangi waktu dan biaya perjalanan, 2 Mudah digunakan karena perusahaan telekomunikasi telah
memberikan fasilitas untuk penggunaannya, dan 3 Interaktif yaitu seluruh peserta pembelajaran menerima informasi yang sama dan interaktif, karena
