36
metode whole language anak tidak boleh dikenalkan abjad namun kata secara utuh.
Berdasarkan pendapat-pendapat di atas dapat ditegaskan bahwa terdapat dua macam metode pembelajaran membaca yaitu bottom uplinear dan top down
whole language. Kedua metode tersebut memiliki kelemahan dan kelebihan masing-masing sehingga perlu dikombinasikan menjadi metode yang dapat
mewakili kedua metode tersebut yaitu dengan mengenalkan anak pada tulisan dalam bentuk utuh dan juga dikenalkan pada unsur huruf.
Mengenal kata merupakan bagian dari membaca permulaan, sebelum membaca permulaan anak dikenalkan kata terlebih dulu. Mengenal kata sejak dini
dapat bermanfaat bagi anak untuk persiapan membaca dijenjang yang lebih lanjut. Oleh karena itu perlu dilakukan stimulasi yang tepat, sehingga dapat
mengembangkan kemampuan anak dalam mengenal kata sebagai modal agar dapat membaca.
e. Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 4-6 Tahun
Membaca permulaan dapat diartikan suatu tahap awal yang dilakukan oleh anak untuk memperoleh kecakapan dalam membaca. Yaitu kemampuan atau
keterampilan mengenal tulisan sebagai lambang atau simbol bahasa, sehingga anak dapat menyuarakan tulisan tersebut. Membaca permulaan bagi anak adalah
tahap awal anak belajar mengenal huruf atau simbol bunyi dan menyuarakannya, sebagai dasar anak dalam pembelajaran membaca berikutnya Suhartono, 2005:
191-192.
37
Pembelajaran membaca permulaan pada anak-anak dimulai dengan belajar mengenali lambang-lambang bunyi bermakna melalui proses penemuannya
sendiri Akhmad, Harjasujana Yeti Mulyati, 1997: 200. Belajar membaca tidak harus melalui buku, tetapi dapat menggunakan pengalaman yang dialami anak,
seperti menyebutkan namanya sendiri, menyebutkan nama-nama benda di lingkungan anak, mengenal tulisan-tulisan pada label-label
barang dan sebagainya.
Menurut Podek dan Saracho dalam Samsu Somadaya 2011: 7 bahwa membaca awal pada anak prasekolah adalah sebuah proses memperoleh makna
dari barang cetak. Menurutnya ada dua cara yang dilakukan oleh pembaca dalam memperoleh makna dari barang cetak tersebut, yaitu cara langsung dengan
menghubungkan ciri penanda visual dari tulisan dengan makna, dan cara tidak langsung, dengan mengidentifikasi bunyi dalam kata dan menghubungkan dengan
makna. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan, membaca permulaan pada
anak adalah suatu tahap awal yang dilakukan oleh anak untuk memperoleh kecakapan membaca, yaitu tahap dimana anak memiliki kemampuan untuk
membaca gambar, mengenal tulisan sebagai lambang atau simbol bahasa, dan mampu menerjemahkan simbol huruf dalam suara yang dikombinasikan dengan
kata-kata. Dalam penelitian ini membaca permulaan adalah kemampuan anak untuk dapat membaca gambar, menyebutkan huruf-huruf, mengenal kata.
38
8. Permainan Ular Tangga a. Pengertian Permainan
