46
g. Langkah-langkah Permainan Ular Tangga
Berdasarkan cara bermain ular tangga dari Raisatun Nisak 2013: 129, dalam penelitian ini mengembangkan langkah-langkah permainan ular tangga
sebagai berikut: 1 Anak dikondisikan duduk berkelompok di karpet.
2 Anak-anak diberi penjelasan tentang permainan yang akan dilakukan, yaitu permainan ular tangga kata.
3 Anak-anak diberi contoh cara bermain ular tangga yang akan dijelaskan sebagai berikut:
a guru mengambil sebuah dadu dan pion, kemudian diperlihatkan pada anak- anak.
b guru menaruh pion pada kolom start, kemudian melempar dadu, dan menyebutkan angka yang tertera pada dadu tersebut.
c guru menggerakkan pion kekotak berikutnya dijalur papan ular tangga sesuai jumlah angka pada dadu, kemudian menyebutkan gambar yang ada
pada jalur papan ular tangga dimana pion berhenti. d jika pion berhenti pada kotak yang ada gambar ujung bawah sebuah
tanggaa, maka naik ke atas. e jika pion berhenti pada kotak yang ada gambar kepala ular, maka turun ke
bawah. 4 Anak-anak diajak mempraktikkan permainan ular tangga secara bersama-sama,
dengan posisi anak masih duduk membentuk lingkaran, permainan dimulai: a empat anak sebagai pemain, urut berdasarkan kelompok yang sudah dibagi.
47
b anak mengambil sebuah dadu dan pion, anak menaruh pion pada kolom start, kemudian melempar dadu, dan menyebutkan angka yang tertera pada
dadu tersebut. c anak menggerakkan pion kekotak berikutnya dijalur papan ular tangga
sesuai jumlah angka pada dadu, kemudian menyebutkan kata yang ada pada jalur papan ular tangga dimana pion berhenti.
B. Kerangka Pikir
Perkembangan bahasa anak usia dini memegang peranan penting dalam perkembangan kemampuan berbahasa. Kemampuan mengenal kata merupakan
bagian dari aspek perkembangan bahasa pada anak usia dini. Kemampuan mengenal kata merupakan kemampuan anak dalam mengetahui atau mengenal
dan memahami tanda-tanda aksara dalam melambangkan bunyi bahasa. Dengan demikian, perkembangan bahasa anak lebih ditekankan pada kemampuan
mendengar, berbicara, membaca dan menulis. Kemampuan tersebut saling berkaitan, diharapkan anak prasekolah dapat mengembangkan kemampuan
tersebut sebagai bekal untuk jenjang berikutnya. Kemampuan pengenalan kata merupakan kemampuan dalam mengikuti
teks tertulis atau cerita dengan menunjuk kata-kata yang dikenali, mengetahui makna kata-kata yang sering didengar dan dilihat, serta mencoba mencari tahu
makna kata dan frasa yang baru. Kemampuan mengenal kata perlu dirangsang dengan cara yang tepat, sehingga kemampuan anak-anak dalam mengenal kata
dapat berkembang optimal.
Kategori