ular tangga. Kata yang digunakan yaitu: lap, celana, baju, dasi, kaos, rok, peci, jilbab, sandal, sepatu, mangga, apel, pisang, salak, jeruk, sendok, gelas, kaos kaki.
c Kegiatan Akhir Guru bertanya pada anak kata apa saja yang telah dilewati pada masing-
masing kelompok. Kegiatan pada hari ini kemudian diakhiri dengan mengulang hadist “menuntut ilmu” yang dilanjutkan berdoa, salam.
c. Pengamatan
Kegiatan pengamatan ini dilakukan saat pelaksanaan tindakan dan saat pembelajaran pada umumnya. Pengamatan ini dilakukan untuk melihat hasil dari
pemberian stimulasi berupa permainan ular tangga kata untuk meningkatkan kemampuan mengenal kata. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan lembar
observasi. Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh data sebagai berikut: Tabel 5. Hasil Observasi Kemampuan Anak Setelah Tindakan Siklus I
No Indikator
Jumlah Persentase
1. Menunjukkan kata sesuai gambarperintah
71,20 2.
Menyebutkan kata dengan membaca tulisan yang tertulis 60,22
3. Menyebutkan simbol-simbol dalam kata
49,92 Rata-rata Ketercapaian Anak
60,21
Berdasarkan tabel 5. tersebut dapat diketahui pencapaian kemampuan mengenal kata siklus I menggambarkan bahwa dari 22 anak yang menjadi subjek
penelitian kemampuan mengenal kata yang meliputi indikator menunjukkan kata sesuai gambarperintah 71,20 yaitu 13 anak dari 22 anak dikatakan mampu
menunjuk dengan benar, sedangkan 9 anak yang lainnya masih memerlukan bantuan. Menyebutkan kata dengan membaca tulisan yang tertulis mencapai 60, 22 yaitu 12
anak yang dapat dikatakan mampu, sedangkan 10 anak yang lainnya masih kesulitan.
Indikator menyebutkan simbol-simbol dalam kata mencapai 49, 22 yaitu 10 anak dikatakan mampu yang lain masih kesulitan. Berikut merupakan grafik ketercapaian
siklus I.
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00 70,00
80,00
A B
C D
Menunjuk kata sesuai gambarperintah
Menyebut kata dengan membaca tulisanyang
tertulis Menyebutkan simbol-
simbol dalam kata Kriteria Keberhasilan
Grafik 2. Kemampuan Anak Setelah Tindakan Siklus I Setelah adanya pelaksanaan tindakann tersebut dapat dilihat terjadi
peningkatan. Berikut tabel peningkatan kemampuan mengenal kata anak setelah dilaksanakan siklus I.
Tabel 6. Peningkatan Kemampuan Mengenal Kata Anak Siklus I No
Indikator Persentase
Kemampuan Awal Persentase
Siklus I 1.
Menunjukkan kata sesuai gambarperintah
47,72 71, 20
2.
Menyebutkan kata dengan membaca tulisan yang tertulis
39,77 60,22
3.
Menyebutkan simbol-simbol dalam kata
37, 50 49,22
Rata-rata Ketercapaian Anak 41,66
60,21 Pada tabel tersebut dapat diketahui bahwa, hasil persentase pencapaian
kemampuan kata pada siklus I menunjukan peningkatan dengan rata-rata 41,66 menjadi 60,22. Peningkatan yang terjadi dapat kita lihat pada setiap indikatornya
yaitu menunjuk kata sesuai gambarperintah dari 47,72 meningkat menjadi 71,20, Indikator menyebut kata dengan membaca tulisanyang tertulis dari 39,77
,20 60,22
49,92 76,00
meningkat menjadi 60,22. Indikator menyebut simbol-simbol dalam kata dari 37,50 meningkat menjadi 49,22. Berikut ini merupakan grafik rata-rata
peningkatan kemampuan mengenal kata setelah siklus I.
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00 70,00
Kemampuan Sebelum
Tindakan Siklus I
Kemampuan Sebelum Tindakan
Siklus I
Grafik 3. Peningkatan Kemampuan Mengenal Kata Stelah Siklus 1
d. Refleksi Siklus I
