20
pada anak untuk melangkah pada jenjang pendidikan selanjutnya, yaitu terutama kemampuan mengenal kata sebab anak pada usia ini sudah menampakkan tanda-
tanda ketertarikannya dengan simbol yang ada di lingkungannya seperti membaca gambar, menyebutkan simbol-simbol kata yang dikenal, mengenal nama benda-
benda yang ada di sekitarnya.
3. Tahapan Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 4-6 Tahun
Tahapan perkembangan adalah proses-proses yang saling mempengaruhi dalam kehidupan manusia dan menggambarkan perkembangan Rita Eka Izzaty,
dkk, 2008: 3. Menurut Sofia Hartati 2005: 21, tahapan perkembangan bahasa anak usia
4-6 tahun adalah sebagai berikut: a. dapat berbicara dengan kalimat sederhana yang baik, b. dapat melakukan 3
perintah lisan secara sederhana, c. menyebutkan nama, jenis kelamin, umur, d. mampu menyusun kalimat sederhana, e. membandingkan 2 hal, f. mengenal
tulisan sederhana.
Menurut Rosmala Dewi 2005: 17, tahapan perkembangan bahasa anak usia 4-6 tahun adalah:
a. Mengerti makna dan fungsi kata, b. bercerita tentang gambar yang dibuatnya, c. mulai berfikir, berbicara, dan bermain dengan berbagai bentuk
kata dan bahasa, d. menyempurnakan kalimat sederhana, e. menyempurnakan kalimat dengan mengisi titik-titik, f. menyempurnakan kalimat lisan dengan
gambar.
Dari dua pendapat di atas dapat ditegaskan bahwa tahapan-tahapan perkembangan bahasa anak usia 4-6 tahun meliputi, dapat berbicara dengan
kalimat sederhana, bercerita tentang gambar yang dibuat sendiri, melakukan satu sampai dua perintah sekaligus, menyebutkan nama benda, binatang, warna, bentuk
21
menurut cirri tertentu, mengenal tulisan sederhana, menyempurnakan kalimat sederhana, menyempurnakan kalimat lisan dengan gambar. Dengan demikian,
perkembangan bahasa anak lebih ditekankan pada kemampuan mendengar, berbicara, membaca dan menulis. Kemampuan tersebut saling berkaitan,
diharapkan anak prasekolah dapat mengembangkan kemampuan tersebut sebagai bekal untuk jenjang berikutnya.
4. Fungsi Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini
Menurut Suhartono 2005: 9, fungsi bahasa yang utama adalah sebagai alat untuk berkomunikasi. Jika kita mengkaji fungsi bahasa sebagai alat
komunikasi dalam masyarakat maka dapat kita bedakan fungsi bahasa itu menjadi dua yaitu fungsi perorangan dan fungsi kemasyarakatan.
a. Fungsi bahasa perorangan diklasifikasikan bahwa bahasa anak-anak kecil terbagi menjadi 7 fungsi yaitu: 1 fungsi instrumental, 2 fungsi menyeluruh,
3 fungsi interaksi, 4 fungsi kepribadian, 5 fungsi pemecahan masalah, 6 fungsi khayal, dan 7 fungsi informasi.
b. Fungsi kemasyarakatan bahasa menunjukkan peranan khusus suatu bahasa dalam kehidupan masyarakat. Klasifikasi bahasa berdasarkan fungsi
kemasyarakatan dapat dibagi dua yakni: 1 yang berdasarkan status bahasa dan 2 yang berdasarkan bidang pemakaian.
Dari pendapat di atas dapat ditegaskan bahwa fungsi perkembangan bahasa pada anak usia dini meliputi, fungsi interaksi, fungsi informasi dan fungsi
pemecahan masalah. Dalam penelitian ini ditekankan pada fungsi kemasyarakat, sehungga anak dapat bersosialisasi dengan lingkungannya.
22
Menurut M. Ramli 2005: 199 fungsi pengembangan bahasa pada anak TK adalah:
a. Sebagai alat untuk berkomunikasi dengan lingkungan
Lingkungan bisa berasal dari internal maupun dari eksternal. Di lingkungan eksternal anak mampu berkomunikasi dengan teman sebaya dalam kehidupan
sehari-hari. b.
Sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak Ketrampilan intelektual dapat mempengaruhi kemampuan bahasa anak,
begitu juga ketrampilan bahasa dapat mempengaruhi perkembangan
intelektual anak. Oleh sebab itu pendidik sebaiknya lebih memperhatikan anak, agar anak dapat berkembang secara optimal.
c. Sebagai alat untuk mengembangkan ekspresi anak
Dengan kemampuan bahasa, anak dapat mengekspresikan gagasan secara spontan yang membuat anak bebas berekspresi, berfikir kreatif,
mengembangkan ide serta mampu memecahkan masalah. d.
Sebagai alat untuk mengmbangkan perasaan dan pikiran kepada orang lain Muh Nur Mustakim 2005: 123 mengungkapkan fungsi bahasa adalah:
“a sebagai alat komunikasi, b mencari informasi, menyampaikan informasi dan juga menyatukan ikatan bagi orang yang ingin bersatu, c
menyampaikan informasi kepada orang lain, dari yang mulanya tidak tahu menjadi tahu.”
Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, dapat ditegaskan bahwa
perkembangan bahasa anak memegang peran penting dalam perkembangan anak, khususnya perkembangan berbahasa di Taman Kanak-kanak, sehingga anak-anak
mampu berkomunikasi dengan baik, menyampaikan hasil pikiran, perasaan, dan
23
kehendak kepada orang lain dengan tujuan mendapatkan informasi yang akurat dan jelas. Dalam penelitian ini lebih ditekankan pada fungsi sebagai alat untuk
komunikasi, karena komunikasi dengan lingkungan bisa berasal dari internal maupun dari eksternal. Di lingkungan eksternal anak mampu berkomunikasi
dengan teman sebaya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini
