8 pengembangan keterampilan inquiri dan pemecahan masalah sama pentingnya dengan penguasaan ini pengetahuan untuk mencari solusi dari sebuah
permasalahan. 9 Problem Based Learning melibatkan evaluasi dan review pengalaman siswa
dan proses belajar. Keterlibatan siswa dalam Problem Based Learning tersebut meliputi
kegiatan kelompok dan kegiatan perorangan. Dalam hal ini guru hanya berperan hanya sebagai fasilitator sedangakan pusat pembelajaran berada pada siswa yang
dibebaskan untuk menentukan cara mengatasi permasalahan.
c. Fungsi masalah dalam Problem Based Learning
Dalam penggunaan metode Problem Based Learning, masalah menjadi unsur penting dalam kegiatan Pembelajaran. Masalah-masalah tersebutlah yang
akan dijadikan bahan ajar kepada siswa oleh guru, sehingga diperlukan suatu permasalahan yang menarik dan relevan dalam sebuah pembelajaran.
Berikut penjelasan Eveline tentang fungsi masalah pada metode Problem Based Learning, masalah-masalah tersebut antara lain adalah:
1 permasalahan sebagai pemandu, masalah menjadi acuan konkrit yang harus menjadi perhatian pembelajar. Masalah menjadi kerangka berpikir dalam
mengerjakan tugas. 2 masalah menjadi kesatuan dan alat evaluasi , masalah diberikan setelah tugas-
tugas dan penjelasan diberikan agar siswa bisa menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan tugas.
3 permasalahan sebagai contoh, masalah dijadikan contoh dan bagian dari bahan belajar. Masalah untuk menggamabrakan konsep atau prinsip dan dibahas
antara guru dan murid. 4 masalah sebagai fasilitator proses belajar, masalah dijadika alat untuk melatih
pembelajar bernalar tinggi dan berpikir kritis. 5 masalah menjadi stimulus belajar, dengan adanya penyajian masalh kepada
siswa, masalah berperan sebagai stimulus sehingga siswa diajak untuk dapat berpikir lebih dalam tentang masalah dan penyelesaiannya.
d. Tujuan pembelajaran Problem Based Learning
Tujuan dari Problem Based Learning adalah penguasaan isi belajar dari disiplin heuristic dan pengembangan keterampilan memecahkan masalah.
Problem Based Learning juga berhubungan dengan kehidupan yang lebih luas, keterampilan memaknai informasi, kolaboratif dan belajar dengan tim serta
keterampilam berpikir yang reflektif dan evaluatif, Rusman, 2012: 238. Metode Problem Based Learning bertujuan untuk menghasilkan siswa
yang mampu berfikir kritis dan mampu memiliki keterampilan dalam memecahkan permasalahan serta memperoleh pengetahuan dari mata pelajaran
tersebut. Hal ini sesuai dengan apa yang diungkapkan oleh moffit dalam rusman tentang definisi Problem Based Learning.
e. Langkah-langkah dalam pembelajaran dengan Problem Based Learning
