8
Dengan melihat tingkat keberhasilan siswa tersebut maka akan diketahui sejauh mana keberhasilan suatu pembelajaran yang diberikan oleh guru kepada
muridnya. Apabila suatu hasil belajar yang diperoleh oleh siswa cukup rendah maka akan dilakukan remidial oleh guru yang berfungsi untuk memberikan materi
lebih dan berfungsi untuk memperbaiki nilai hasil belajar siswa. Program remidial dilakukan kepada siswa yang memperoleh hasil belajar dibawah KKM.
Keberhasilan belajar siswa bukan semata-mata hanya disebabkan oleh faktor oleh siswa saja, melainkan bisa dari guru, lingkungan sekitar dan pemberian materi
yang dianggap kurang pas. Semakin baik hasil belajar yang diperoleh oleh siswa maka menunjukkan
bahwa kegiatan pembelajaran yang dilakukan berhasil.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian Leonardus Baskoro 2013 tentang penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pelajaran
komputer KK6 Di SMK N 2 Wonosari menyimpulkan bahwa adanya peningkatan dalam aktivitas listening dari 86 menjadi 88, oral dari 45
menjadi 61, emotional dari 65 menjadi84, visual dari 35 menjadi 78, writing dari 65 menjadi 73, motor dari 39 menjadi 69,dan mental dari
66 menjadi 68. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat membantu meningkatkan keaktifan siswa kelas X
EI SMK N 2 Wonosari Yogyakarta. Keaktifan siswa dilihat dari aspek memperhatikan, bertanya kepada guru, menjawab pertanyaan, berpendapat,
9
kerjasama dalam kelompok, mengerjakan soal, belajar menggunakan sumber, dan presentasi kelompok dari siklus I sampai II sebagian besar aspek mengalami
peningkatan. Penelitian Etty 2013 tentang Pembelajaran Berbasis Proyek dengan
portofolio untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains Siswa SMA pada topik listrik dinamis menyimpulkan bahwa ada peningkatan
keterampilan proses sains siswa yang memperoleh pembelajaran dengan Pembelajaran berbasis proyek dengan portofolio yang cukup signifikan
dibandingkan dengan kelas yang mendapatkan pembelajaran secara langsung dengan praktikum.
Penelitian Bekti 2013 tentang pengaruh Problem Based Learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi PLC di SMK N 3 Wonosari
menyimpulkan bahwa Peningkatan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode PBL lebih tinggi diban-dingkan dengan peningkatan hasil belajar siswa yang
diajar dengan metode pem-belajaran demonstrasi, dan terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang diajar de-ngan metode PBL dengan
siswa yang di-ajar dengan metode pembelajaran de-monstrasi ditinjau dari motivasi siswa
C. Kerangka Berpikir
