Classroom management and organization:

38 b. maximizing instructional time penggunaan waktu secara maksimum; Seorang guru harus dapat mengatur waktu secara optimal untuk pembelajaran, agar materi pembelajaran yang telah disiapkan dapat terlaksana dan tujuan pembelajaran tercapai secara efektif dan efisien. c. expecting student to achieve . Guru yang efektif harus memiliki kompetensi untuk merumuskan apa yang harus dicapai oleh murid. Oleh karena itu guru harus dapat merumuskan tujuan pada setiap pembelajaran, dan tujuan ini harus disampaikan pada murid agar dapat difahami semua murid untuk dicapai melalui proses pembelajaran. Untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran maka tujuan harus dirumuskan secara realistik, dengan memperhatikan an murid dan sumber daya yang dimiliki d. planning and preparing for instruction perencanaan dan persiapan untuk pembelajaran. Guru yang efektif harus memiliki kompetensi untuk membuat rencana pembelajaran dan bahan-bahan pendukungnya agar yang digunakan dalam pembelajaran agar tujuan pembeajaran tercapai secara efektif dan efisien. 5. Implementing Instruction . Implementasi pembelajaran. Kelas yang efektif dapat dirumuskan secara sederhana, yaitu guru mengajar dengan baik, dan murid belajar dengan baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, implementasi dalam pembelajaran meliputi: instructional strategies that work; communicational of content and skill knowledge; instructional compexity; quentioning stretegies; student engagement . 6. Monitoring student progess and potential . Monitoring kemajuan dan potensi murid. Guru yang efektif harus memiliki kompetensi untuk memantau dan mengevaluasi kemajuan belajar murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah yang efektif adalah apabila para guru melakukan evaluasi untuk mengetahi perkembangan hasil belajar murid. Melalui monitoring akan dapat dipastikan seberapa jauh pembelajaran yang dilaksanakan tercapai. Monotoring dapat dilakukan melalui penilaian assesment .