37 sekaligus pedoman wawancara siswasebagai subjek wawancara dalam
penelitian. Pedoman wawancara penelitian ini adalah sebagai berikut.
Tabel 3. Pedoman Wawancara
No. Pertanyaan Penelitian
Jawaban
a. Mengenai peraturan
- Tepat waktu
- Tertuliskan
- Menyikapi peraturan
b. Mengenai hukuman
- Menyikapi hukuman
- Pemberian hukuman
- Bersifat tetap
c. Mengenai penghargaan
- Pemberian hadiah
- Menyikapi penghargaanhadiah
d. Mengenai konsistensi
- Peraturan
- Hukuman
- Penghargaan
F. Teknik Analisis Data
Sugiyono2009: 244 berpendapat bahwa analisis data adalah proses untuk mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil
wawancara, observasi, dan dokumentasi sehingga mudah untuk dipahami dan temuan yang didapat diinformasikan kepada orang lain secara rinci. Analisis
data dalam penelitian ini menggunakan teori Miles dan Huberman Sugiyono, 2009: 246-253 yang mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data
dilakukan secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sampai jenuh. Aktivitas dalam analisis data ditunjukkan pada gambar di bawah ini:
G 1.
Data r Re
dan s diredu
pengu 2.
Data d Pe
dari b data
sejeni 3.
Concl Pe
data-d ini ad
Neger Gambar 2. K
reduction r eduksi data
sekaligus se uksi dapat m
umpulan dat display Pen
enyajian da berbagai inf
dapat dilak isnya.
lusion draw enelitian ku
data yang d dalah meng
ri Margoyas Komponen
reduksi data a adalah pera
ebagai pen memberikan
ta selanjutn nyajian data
ata adalah p formasi dar
kukan dalam
wingverifica ualitatif aka
dikumpulkan enai implem
san, Yogyak
38 dalam Anal
a angkuman,
nyederhanaa n gambaran
nya. a
penarikan k ri lapangan.
m bentuk f
ation penar an dilakuka
n peneliti di mentasi nil
karta. lisis Data I
pemilihan h an. Oleh ka
jelas kepad
kesimpulan . Penelitian
flawchart,
rikan kesim an penarika
i lapangan. ai-nilai ked
Interactive M
hal-hal yang arena itu,
da peneliti u
dan penga n kualitatif
uraian sing
mpulan an kesimpu
Penelitian disiplinan d
Model
g pokokpen data yang
untuk melak
ambilan tind dalam peny
gkat, bagan
ulan makna dalam pene
di Sekolah D nting,
telah kukan
dakan yajian
n dan
a dari elitian
Dasar
39
G. Keabsahan Data
Sugiyono 2009: 270-276 menjelaskan bahwa dalam menguji keabsahan data penelitian kualitatif meliputi uji credibility validitas internal, transferability
validitas eksternal, dependability reabilitas, dan confirmability obyektivitas. Maka dalam penelitian ini peneliti menggunakan uji
credibility validitas internal untuk keabsahan data yang diperoleh. Menguji kreadibilitas data, peneliti menggunakan triangulasi. Triangulasi
diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara, dan berbagai waktu. Senada dengan pendapat Lexy J. Moleong 2013:
330 menyatakan bahwa triangulasi merupakan suatu teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu dengan yang lain untuk
keperluan pengecekan atau sebagai pembanding antara data tersebut. Triangulasi yang digunakan oleh peneliti adalah triangulasi teknik dan
sumber. Triangulasi teknik adalah untuk menguji kreadibilitas data menggunakan cara
mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda-beda yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan triangulasi sumber
adalah kepala sekolah, guru kelas atau bidang studi, dan siswa di Sekolah Dasar Negeri Margoyasan, Yogyakarta. Hal ini bertujuan untuk memperoleh
data atau informasi reliabel yang didasarkan pada realitas yang ada. Sebaliknya, apabila dengan tiga teknik pengujian kreadibilitas data tersebut,
menghasilkan data yang berbeda-beda, maka peneliti harus melakukan
40 diskusi lebih lanjut kepada sumber data yang bersangkutan atau yang lain,
berkaitan untuk memastikan data mana yang dianggap benar dan tepat.
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
