Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

72 menstimulasi semua aspek perkembangan dengan optimal; e menstimulasi perkembangan keaksaraan. TK Al- I‟dad An-Nuur memiliki jumlah keseluruhan peserta didik kurang lebih 70 anak yang terbagi dalam 5 kelompok, yaitu kelompok jujur, pemberani, santun, pemaaf dan dermawan. Kelompok jujur dan pemberani terdiri dari anak usia 4 tahun, kelompok santun terdiri dari anak usia 5 tahun, dan kelompok pemaaf dan dermawan terdiri dari anak usia 5-6 tahun. Setiap kelompok memiliki jumlah guru yang berbeda. Kelompok jujur dan santun mempunyai satu guru pendamping sedangkan kelompok pemberani, santun, dan pemaaf mempunyai dua orang guru pendamping. Dari hasil observasi penelitian diperoleh data untuk anak usia TK A sebanyak 20 anak dan anak usia TK B sebanyak 20 anak. Kedua data tersebut dijadikan subjek penelitian.

2. Deskripsi Data Hasil Penelitian

Pada bab ini menyajikan data hasil penelitian untuk mendeskripsikan kemampuan menggambar bebas anak kelompok A dan B TK Al- I‟dad An-Nuur. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan observasi langsung. Dalam penelitian ini, objek yang diamati adalah aktivitas anak kelompok A dan B sebelum pembelajaran. Untuk mengetahui kemampuan menggambar bebas anak kelompok A dan B, maka digunakan instrumen dengan berpedoman pada indikator kemampuan menggambar bebas. Berikut akan diuraikan gambaran mengenai kemampuan menggambar bebas anak kelompok A dan B. 73

a. Kelompok A

1 Data Hasil Penelitian Data kemampuan menggambar bebas anak kelompok A meliputi kemampuan mengungkapkan ide dan gagasan melalui gambar, kemampuan mengungkapkan perasaan dan imajinasi melalui gambar, kerincian dalam menguraikan beragam bentuk, keaslian dalam membuat gambar dan tidak menunjukkan gejala stereotip. Data ini diperoleh dengan observasi langsung. Skor yang diperoleh bergerak terendah dari 1 sampai tertinggi 4. Dimana skor tersebut dimasukkan kedalam kategori “Sangat Lancar”, “Lancar”, “Agak Lancar”, dan “Belum Lancar”. Adapun data skor tersebut tertera pada tabel 3- 7 dibawah ini. Tabel 4. Distribusi Skor Penilaian Kemampuan Mengungkapkan Ide dan Gagasan melalui Gambar Anak Kelompok A TK Al‟Idad An-Nuur Skor Frekuensi Persentase Persentase rata-rata Penelitian I II III IV 4 1890 1260 1470 1470 72,5 3 15 840 630 630 26,25 2 15 - - - 1,25 1 - - - - - Total 20100 20100 20100 20100 100 Keterangan: I = Penelitian pertama II = Penelitian kedua III = Penelitian ketiga IV = Penelitian keempat 74 Untuk lebih jelasnya tentang tabel diatas dapat dibuat diagram lingkaran sebagai berikut. Gambar 1. Diagram Persentase Kemampuan Mengungkapkan Ide dan Gagasan melalui Gambar Berdasarkan diagram lingkaran di atas maka dapat diketahui bahwa kemampuan mengungkapkan ide dan gagasan melalui gambar pada anak kelompok A sebanyak 72,5 termasuk dalam kategori sangat lancar mengungkapkan ide dan gagasan melalui gambar, 26,25 termasuk dalam kategori lancar mengungkapkan ide dan gagasan melalui gambar, dan 1,25 termasuk dalam kategori agak lancar mengungkapkan ide dan gagasan melalui gambar. 72,5 26, 25 1, 25 PRESENTASE KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN IDE DAN GAGASAN MELALUI GAMBAR Sangat Lancar Lancar Agak Lancar 75 Tabel 5. Distribusi Skor Penilaian Kemampuan Mengungkapkan Perasaan dan Imajinasi melalui Gambar Anak Kelompok A dan B TK Al‟Idad An- Nuur Skor Frekuensi Persentase Persentase rata-rata Penelitian I II III IV 4 630 840 840 945 38,75 3 1470 1260 1260 1155 61,25 2 - - - - - 1 - - - - - Total 20100 20100 20100 20100 100 Keterangan: I = Penelitian pertama II = Penelitian kedua III = Penelitian ketiga IV = Penelitian keempat Untuk lebih jelasnya tentang tabel diatas dapat dibuat diagram lingkaran sebagai berikut. Gambar 2. Gambar Persentase Kemampuan Mengungkapkan Perasaan dan Imajinasi melalui Gambar Berdasarkan diagram lingkaran di atas maka dapat diketahui bahwa kemampuan mengungkapkan perasaan dan imajinasi melalui gambar pada 38,75 61, 25 PRESENTASE KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN PERASAAN DAN IMAJINASI MELALUI GAMBAR Sangat Lancar Lancar