16
Prinsip-prinsip pengembangan di atas merupakan pedoman penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran pada kurikulum tingkat satuan pendidikan.
Pada pendidikan anak usia dini, rencana pembelajaran harus disesuaikan dengan kemampuan dan karakteristik anak. Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajar
harus mengacu pada kurikulum yang ada, seperti standar kompetensi dan kompetensi dasar. Supaya materi yang diajarkan tidak menyimpang dari tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan.
4. Pelaksanaan Pembelajaran Anak Usia Dini
Rusman Muhammad Fadillah, 2014: 150 menyebutkan bahwa kegiatan pembelajaran di kelas adalah inti penyelenggaraan pendidikan yang ditandai oleh
adanya kegiatan pengelolaan kelas, penggunaan media dan sumber belajar, dan penggunaan metode dan strategi pembelajaran. Sejalan dengan pendapat di atas,
Suryosubroto 2002: 36 menyebutkan bahwa pelaksanaan proses belajar mengajar dapat disimpulkan sebagai terjadinya guru dengan siswa dalam rangka
menyampaikan bahan pelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan pengajaran. Pada pendidikan anak usia dini, secara umum pelaksanaan pembelajaran
sama dengan pendidikan yang lain, akan tetapi yang membedakan ialah pengelolaan pembelajarannya. Pembelajaran harus disesuaikan dengan keadaan
atau karakteristik anak usia dini. Dalam workshop sosialisasi kurikulum 2010 RATKPAUD Muhammad Fadillah, 2014: 151, disebutkan beberapa prinsip
dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan anak usia dini yang perlu diketahui, antara lain sebagai berikut.
a. Menciptakan suasana yang aman, nyaman, bersih dan menarik.
17
b. Pembelajaran berpusat pada anak dan dilaksanakan secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, dan mendorong reaktivitas serta kemandirian.
c. Sesuai dengan tahap pertumbuhan fisik dan perkembangan mental anak serta
kebutuhan dan kepentingan terbaik anak. d.
Memperhatikan perbedaan bakat, minat, dan kemampuan masing-masing anak.
e. Mengintegrasikan kebutuhan anak terhadap kesehatan, gizi, stimulasi,
psikososial, dan memperhatikan latar belakang ekonomi, sosial dan budaya anak.
f. Pembelajaran dilaksanakan melalui bermain, pemilihan metode dan alat
bermain yang tepat dan bervariasi, serta memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada di lingkungan.
g. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara bertahap, berkesinambungan, dan
bersifat pembiasaan. h.
Pemilihan teknik dan alat penilaian sesuai dengan kegiatan yang dilaksanakan.
i. Kegiatan yang diberikan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan
perkembangan anak. Berdasarkan dari penjabaran di atas maka dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran pada anak usia dini dilaksanakan melalui kegiatan bermain. Agar pembelajaran dapat berjalan dengan lancar, maka pembelajaran dibuat secara
