2.1.6 Ruang Lingkup Pendidikan Kesehatan
Menurut Effendy 1995 yang menjadi ruang lingkup pendidikan kesehatan meliputi tiga aspek yaitu: materipesan, dan metode yang digunakan.
Menurut Machfoedz Suryani, 2008 ruang lingkup pendidikan kesehatan dapat dilihat dari berbagai dimensi, antara lain dimensi sasaran pendidikan, dimensi
tempat pelaksanaan atau aplikasinya, dan dimensi tingkat pelayanan kesehatan. Dari dimensi sasarannya, pendidikan kesehatan dapat dikelompokkan menjadi tiga, yakni:
1. Pendidikan kesehatan individual, dengan sasaran individu. 2. Pendidikan kesehatan kelompok dengan sasaran kelompok.
3. Pendidikan kesehatan masyarakat dengan sasaran masyarakat luas.
2.1.7 Manfaat Pendidikan Kesehatan
Pendidikan kesehatan yang dilakukan oleh perawat merupakan suatu upaya meningkatkan kesejahteraan anak di dalam keluarga. Pendidikan kesehatan
merupakan suatu proses dan tanggung jawab secara bersama antara individu, keluarga dan komunitas serta memiliki manfaat untuk meningkatkan kontrol kesehatan dan
kesakitan terhadap diri sendiri Ramsay, 2008 Pendidikan kesehatan memiliki manfaat untuk merubah tingkah laku atau
kebiasaan yang ada di dalam masyarakat. Pendidikan kesehatan dapat melalui wawancara secara intensif face to face. Dengan face to face pendidikan kesehatan
dapat disampaikan secara langsung oleh perawat kepada klien yang membutuhkan. Pendidikan kesehatan yang dilakukan secara tatap muka akan mudah diterima klien.
Universitas Sumatera Utara
Beberapa faktor yang mempengaruhi tingkah laku terhadap kesehatan adalah status sosial, usia tingkat pendidikan dan jenis kelamin Jo et, 2003
2.1.8 Sasaran Pendidikan Kesehatan
Sasaran pendidikan kesehatan di Indonesia, berdasarkan kepada program pembangunan Indonesia adalah masyarakat umum dengan berorientasi pada
masyarakat pedesaan, masyarakat dengan kelompok tertentu, seperti wanita, pemuda, remaja. Termasuk dalam kelompok khusus ini adalah kelompok lembaga pendidikan
mulai dari TK sampai perguruan tinggi, sekolah agama swasta maupun negeri, sasaran individu dengan teknik pendidikan kesehatan individual. Machfoedz
Suryani, 2008.
2.1.9 Media Pendidikan Kesehatan
Kategori