Nissa Putriza Solihatun,2015 PENERAPAN MODEL NEURO-LINGUISTIC PROGRAMMING NLP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS
TEKS EKSPOSISI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
signifikan antara kemampuan menulis karangan eksposisi siswa kelas X SMKN 3 Bandung sebelum dan sesudah penerapan NLP; 3 sebagian besar siswa
memberikan respons yang positif terhadap penerapan NLP dalam pembelajaran menulis karangan eksposisi.
Meskipun kedua penelitian tersebut memiliki cara yang berbeda dalam proses penelitiannya, keduanya sama-sama menunjukkan keberhasilan dengan
diterapkannya Neuro Linguistic Programming dalam pembelajaran menulis khususnya menulis karangan persuasi dan eksposisi dalam mata pelajaran Bahasa
Indonesia. Dengan demikian, dalam penelitian yang berjudul “Penggunaan Neuro Linguistic Programming dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi
” ini, peneliti menerapkan metode atau model yang sama, tetapi dengan tahap-tahap
atau proses yang berbeda dari penelitian yang dilakukan sebelumnya. Hal ini berlandaskan pada asumsi bahwa NLP sendiri merupakan suatu studi yang di
dalamnya memuat metode-metode yang lebih spesifik lagi untuk menyelesaikan persoalan-persoalan terkait hubungan kebahasaan dan otak pikiran, serta
pemrograman dari keduanya.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, masalah yang menjadi sorotan dalam penelitian ini dapat diidentifikasi sebagai berikut.
1 Kurikulum 2013 mengharapkan siswa untuk dapat produktif dalam
menghasilkan macam-macam teks sesuai pembelajaran berbasis teks yang diberlakukan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.
2 Peserta didik membutuhkan metode-metode atau model pembelajaran lain
yang tepat dan sesuai dalam pembelajaran teks tertentu selain metode-metode yang ditawarkan dan telah ditetapkan sebagai metode pilihan dalam
pembelajaran oleh Kurikulum 2013. 3
Pemahaman untuk menulis teks eksposisi memerlukan suatu model atau metode yang dapat memfokuskan peserta didik pada detail keseluruhan isi
tulisan seperti mengolah muatan-muatan kebahasaan serta meramu sudut
Nissa Putriza Solihatun,2015 PENERAPAN MODEL NEURO-LINGUISTIC PROGRAMMING NLP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS
TEKS EKSPOSISI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pandang atau cara berpikir kritis, radial, dan meluas dalam menghadapi suatu persoalan.
C. Rumusan Masalah Penelitian
Adapun rumusan masalah untuk penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Bagaimanakah kemampuan menulis peserta didik kelas eksperimen dalam menulis teks eksposisi sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan model Neuro Linguistic Programming? 2
Bagaimanakah kemampuan menulis peserta didik kelas kontrol dalam menulis teks eksposisi sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran lain Think Pair Share? 3
Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan peserta didik di kelas eksperimen sebelum dan sesudah diterapkannya model Neuro
Linguistic Programming dengan kemampuan peserta didik di kelas kontrol sebelum dan sesudah diterapkannya model lain Think Pair Share?
D. Tujuan Penelitian
