commit to user
36
baik pada pembelajaran dengan model konvensional.
D. Perumusan Hipotesis
Berdasarkan landasan teori dan kerangka berpikir, maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut:
1. Model MMP yang dimodifikasi dengan unsur-unsur STAD menghasilkan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada model MMP dan konvensional,
model MMP menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada konvensional. 2. Hasil belajar peserta didik yang mempunyai gaya kognitif reflektif lebih baik
daripada peserta didik yang mempunyai gaya kognitif impulsif. 3. Pada peserta didik dengan gaya kognitif impulsif, pembelajaran dengan model
MMP modifikasi dan MMP memberikan hasil belajar lebih baik daripada dengan pembelajaran konvensional. Sedangkan pada peserta didik dengan gaya kognitif
reflektif, pembelajaran dengan model MMP modifikasi dan MMP memberikan hasil belajar yang sama, tetapi keduanya tidak lebih baik jika dibandingkan
dengan pembelajaran konvensional.
commit to user
37 BAB III
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri di Kabupaten Cilacap kelas X tahun pelajaran 20102011. Sekolah yang dipilih adalah 3tiga sekolah yang termasuk
pada kategori tinggi, sedang, rendah berdasarkan perolehan rerata hasil nilai ujian nasional UN matematika SMA tahun pelajaran 20092010.
Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 20102011 bulan Februari sampai Juni 2011.
Tabel 3.1 Waktu Penelitian
No Waktu
Februari 2011
Maret 2011 April
2011 Mei 2011
Juni 2011
Tahap 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1 Persiap
an x x x x x x
2 Pelaksa
naan x x x x x x x
3
Analisis
Data x x x x
4 Pelapor
an x x x
B. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu quasi
commit to user 38
eksperimental research, karena penelitian yang dilakukan ini tidak mungkin untuk meneliti semua variabel bebas yang mempengaruhi variabel terikat karena
keterbatasan waktu. Pada penelitian yang dilakukan, variabel terikatnya adalah hasil belajar dan variabel bebasnya adalah gaya kognitif dan model pembelajaran.
Sebenarnya variabel bebas yang mempengaruhi variabel terikat hasil belajar tidak hanya gaya kognitif dan model pembelajaran, tetapi karena dengan segala
keterbatasan, penelitian ini hanya meneliti variabel terikat hasil belajar dengan variabel bebasnya adalah gaya kognitif dan model pembelajaran.
Desain faktorial penelitian yang akan dilakukan adalah sebagai berikut: Tabel 3.2 Desain Faktorial Penelitian
Gaya Kognitif b Reflektif
b
1
Impulsif b
2
Model Pembelajaran
a Modifikasi MMP dengan STAD a
1
ab
11
ab
12
Model MMP a
2
ab
21
ab
22
Konvensional a
3
ab
31
ab
32
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
Kategori