C. Metode dan desain Penelitian
1. Metode Penelitian
Metode merupakan suatu cara atau teknis yang dilakukan dalam proses penelitian. Sedangkan penelitian, merupakan upaya dalam bidang ilmu
pengetahuan yang dilakukan untuk memperoleh fakta-fakta dengan sistematis untuk membuktikan kebenaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif. Adapun Menurut Wiriaatmadja 2005:13 secara ringkas mengemukkan,”Penelitian
tindakan kelas adalah bagaimana sekelompok guru dapat mengoorganisasikan kondisi praktek pembelajaran mereka, dan belajar dari pengalaman mereka
sendiri”. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu bentuk penelitian yang
bersifat efektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktek pembelajaran di kelas secara lebih
profesional. Penelitian tindakan kelas bukan hanya sekedar menemukan fakta di lapangan
saja akan tetapi juga mencakup analisis dan terus berlanjut pada siklus berikutnya. Tindakan yang dilakukan bukan sesuatu yang mudah, tindakan bukan hanya
berhenti pada siklus awal saja tetapi sampai langkah yang dilakukan seoptimal mungkin.
PTK merupakan salah satu cara yang strategis bagi guru untuk memperbaiki layanan kependidikan yang harus diselenggarakan dalam konteks pembelajaran di
kelas dan peningkatan program sekolah secara keseluruhan. Hal itu dapat dilakukan mengingat tujuan penelian tindakan kelas adalah untuk memperbaiki
dan meningkatkan praktik tujuan penelitian pembelajaran di kelas secara 31
Sypa Urrosidin P
32 Teresia Regista
P 33
Wulan Ramadhani P
Jumlah 33
berkesinambungan. Adapun tujuan PTK Penelitian Tindakan Kelas menurut Sumadayo 2013: 22-23 sebagai berikut :
a. Memperbaiki dan meningkatkan mutu praktik pembelajaran yang
dilaksanakan guru demi tercapainya tujuan pembelajaran b.
Memperbaiki dan meningkatkan kierja-kinerja pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru
c. Mengidentifikasi, menemukan solusi, dan mengatasi masalah
pembelajaran di kelas agar pembelajaran bermutu. d.
Meningkatkan dan memperkuat kemampuan guru dalam memecahkan masalah-masalah pembelajaran dan membuat keputusan yang tepat bagi
siswa dan kelas yang diajarkannya. e.
Mengekplorasi dan membuahkan kreasi-kreasi dan inovasi-inovasi pembelajaran misalnya: pendekatan, metode, strategi, dan media yang
dapat dilakukan oleh guru demi peningkatan mutu proses dan hasil pembelajaran.
f. Mencobakan gagasan, pikiran, kiat, cara, dan strategi baru dalam
pembelaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran selain kemampuan inovatif guru.
g. Mengeksplorasi pembelajaran yang selalu berwawasan atau berbasis
penelitian agar pembelajran dapat bertumpu pada realitas empiris kelas, bukan semata-mata bertumpu pada kesan umum atau asumsi.
PTK bertujuan untuk menemukan solusi untuk mengatasi masalah-masalah pembelajaran di kelas sehingga dapat mengubah prilaku orang lain, atau untuk
memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran di kelas. Dalam penelitian tindakan kelas dapat membuat kreasi-kreasi di dalam kelas sehingga dapat
meningkatkanmutu proses dan hasil pembelajaran.
2. Desain Penelitian
Kategori