4. Tahap Refleksi
Refleksi merupakan sarana untuk mengkaji secara keseluruhan tindakan yang telah dilakukan. berdasarkan data yang telah terkumpul kemudian dilakukan
evaluasi guru untuk menyempurnakan tindakan selanjutnya. Data yang didokumentasi kemudian diurai, diuji dan dibandingkan dengan data sebelumnya.
Hasil data yang sudah dianalisis kemudian melalui proses refleksi akan ditarik kesimpulannya mengenai ketercapain target. Jika target belum tercapai maka
perlu dilakukan tindakan untuk siklus berikutnya. Siklus dalam penelitian ini akan berhenti ketika target telah tercapai.
E. Instrumen Penelitian
Instrument penilaian yang digunakan pada peneliti ini adalah sebagai berikut: 1.
Tes Pembelajaran yang efektif menghendaki dipergunakannya alatinstrument
untuk menentukan apakah suatu hasil belajar yang diinginkan telah benar-benar tercapai.
Arikunto1992 : 123 mendefinisikan “Tes adalah seretan pertanyaan
latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu
atau kelompok”. Tes yang digunakan peneliti untuk mengukur hasil belajar siswa
dalammenjelaskan Jenis-jenis Perekonomian di Masyarakat yaitu dengan mengadakan tes tertulis berupa soal-soal yang harus di jawab. Di bawah ini ada
tabel kisi-kisi soal evaluasi.
Tabel 3.6 Kisi-kisi Evaluasi
No Standar
kompetensi Kompetensi
dasar Indikator
Tujuan Soal
Menghargai berbagai
peninggalan dan
tokoh sejarah
yang berskala
nasional pada masa
Hindu- Budha dan
Islam, keragaman
kenampakan alam
dan suku
bangsa, serta
kegiatan ekonomi di
Indonesia.
1.5 Mengenal
jenis-jenis usaha
dan kegiatan
ekonomi di Indonesia
1. Menjelaskan
tentang jenis
usaha ekonomi
pada bidang
Perdagangan
1. Menuliskan
pengertian dari jenis usaha pada
bidang perdagangan
dengan benar
Soal nomor 1 -
Kegiatan usaha yang menjual
barang- barang hasil produksi
dari suatu perusahaan kepada
pengusaha lain
atau pemakai
barang di sebut jenis usaha pada bidang......
1. Mengemukkan
3 jenis
pedagang menurut
tempatnya dengan benar
Soal nomor 10 -
Sebutkan 3 jenis pedagang
menurut tempatnya?
2. Membedakan
pedagang asongan
dan pedagang kaki
lima dengan
benar Soal nomor 6
- Apa perbedaan dari
pedagang asongan
dan pedagang kaki lima?
2. Menjelaskan
tentang jenis
usaha ekonomi 3.
Menuliskan jenis
usaha pada
bidang Soal nomor 2
- Orang yang bekerja
pada bidang
2. Pedoman Wawancara
Menurut Hopkins dalam Wiriaatmadja 2005:117„Wawancara adalah suatu
cara untuk mengetahui situasi tertentu didalam kelas dilihat dari sudut pandang pada
bidang Pertanian
pertanian dengan benar
pertanian disebut............
Soal nomor 9 -
Jelaskan apa yang di maksud
dengan jenis
usaha di
bidang pertanaian 4.
Menuliskan pengertian dari
pertanian dengan benar
Soal nomor 5 -
jenis usaha yang menghasilkan bahan
pangan disebut jenis usaha pada bidang.....
5. Membedakan
petani sawah
dan petani
perkebunan dengan benar
Soal nomor 7 -
Apa perbedaan dari petani sawah dan
petani kebun?
3. Menjelaskan
tentang jenis
usaha ekonomi
pada bidang
Peternakan 6.
Menjelaskan jenis
usaha pada
bidang perternakan
dengan benar Soal Nomor 3
- Sapi
yang dikembangbiakan dan
bisa dimanfaatkan
dalam kegiatan
ekonomi merupakan jenis
usaha pada
bidang..... 4.
Menjelaskan jenis usaha pada
bidag Jasa
dengan benar 7.
Menuliskan pengertian dari
jenis usaha
pada bidang
jasa dengan
benar Soal nomor 4
Jenis usaha yang tidak membuatmenghasilkan
barang
tetapi lebih
memberikan pelayanan pada konsumen disebut
jenis usaha
pada bidang.......
8. Mengemukkan
3 usaha pada bidang
jasa dengan benar
Soal nomor 8 Sebutkan 3 jenis usaha
pada bidang jasa?
lain‟. yang diwawancari oleh peneliti adalah guru dan siswa. Pedoman wawancara ini pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh guru dan siswa mengenai
pembelajaran yang telah dilaksanakan, apakah sudah sesuai dengan indikator pencapaian target perbaikan. Tujuan diadakannya wawancara adalah untuk
memperoleh data verbal atau konfirmasi dari siswa dan guru mengenai penyebab kesulitan siswa dalam menjelaskan Jenis-jenis Perekonomian di Indonesia yang
terdapat pada lampiran.
Tabel 3.7 Kisi-kisi Wawancara Guru
No. Aspek yang di tanya
No pertanyaan
1. Penilaian
tehadap metode
quantum teaching
terhadap meteri IPS
1,3,4,6
2. Pengelolaan kelas
2 3
Mengenai proses
belajar mengajar di kelas
6
Tabel 3.8 Kisi-Kisi Wawancara siswa
No. Aspek yang ditanya
No. pertanyaan 1.
Mengenai pemebelajaran IPS
dengan menggunakan
metode Quantum teaching
1,2,3,4,5
1. Pedoman Observasi
Dalam hal ini Fathoni 2006:104 medefinisikan “Observasi adalah teknik
pengumpulan data yang dilakukan melalui suatu pengamatan, dengan disertai pencatatan
– pencatatan terhadap keadaan atau perilaku objek sasaran”. Pedoman observasi pada penelitian ini adalah menggunakan pengumpuan
data secara pelaksanaan, dimana dengan menggunakan pedoman observasi maka beberapa langkah-langkah yang terjadi baik itu pada kinerja guru maupun
aktivitas siswa akan terlihat persentase keberhasilan pencapain target yang telah
ditetukan pada perencanaan sebelumnya. Format observasi terdapat pada lampiran.
2. Catatan Lapangan
Catatan lapangan merupakan catatan peristiwa yang terjadi dalam suatu kegiatan, maka dalam catatan itu terdapat suatu kegiatan yang ditulis. Dalam hal
ini sejalan dengan pendapat Wiriatmadja 2005:125 yang mengemukakan bahwa “Catatan lapangan memuat deskriptif berbagai kegiatan suasana kelas, iklim
sekolah, kepemimpinan, berbagai bentuk interaksi sosial dan nuansa-nuansa lainnya”. Dengan menggunakan catatan lapangan peneliti dapat merefleksi
tindakan yang telah dilakukan apabila tidak mencapai target maka perlu dilakukan tindakan berikutnya. Lembar catatan lapangan terdapat pada lampiran.
F. Teknik Pengolahan dan Data Analisis Data
Kategori