Secara klasikal dan melalui tanya jawab siswa dibimbing Secara Siswa mencermati informasi Siswa mencermati Informasi Teknik Penilaian: No

Kegiat an Uraian Kegiatan Rencan a Waktu Ice Breaking 5 menit

6. Mengamati,

menanya dalam diri, mengumpulkan dan mengolah informasi: Secara individu siswa berlatih menyusun dan mengidentifikasi unsur-unsur bentuk Aljabar. Siswa mengembangkan sikap tanggungjawab Soal latihan terlampir 10 menit

7. Mengkomunikasikan:Secara

kelompok, siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan memberikan masukan terkait hasil Latihan yang dibawa oleh tiap anggota. Siswa mengembangkan sikap bertanggungjawab dan ingin tahu. 5 menit

8. Secara klasikal, siswa wakil

satu kelompok melaporkan hasil penyelesaian Latihan. Wakil kelompok ditunjuk secara acak. Siswa lain didorong untuk bertanya dan menanggapi. Umpan balik dan penegasan konfirmasi diberikan terhadap hal-hal yang dilakukan atau dikomunikasikan siswa. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu. 5 menit Penutu p

9. Secara klasikal dan melalui tanya jawab siswa dibimbing

untuk merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien, dan bentuk Aljabar.

10. Secara

individu siswa melakukan refleksi penilaian diri tentang hal-hal yang telah dilakukan selama proses belajar pada pertemuan ke-1. Siswa mengembangkan sikap bersyukur.

11. Siswa mencermati informasi

bahan pekerjaan rumah PR Bahan PR terlampir

12. Siswa mencermati Informasi

garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu mengidentifikasi unsur-unsur bentuk Aljabar dan dilanjutkan belajar melakukan operasi bentuk Aljabar. 15 menit G.Penilaian Pertemuan Ke-1

1. Teknik Penilaian: No

Aspek yang diamatidinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap bersyukur Penilaian diri 2 Sikap ingin tahu Pengamatan, Penilaian Diri Kegiatan inti dan Penutup 3 Sikap tanggungjawab Pengamatan, Penilaian Diri Kegiatan inti dan Penutup 4 Pengetahuan: Kemampuan Penugasan mengerjakan latihan Kegiatan Inti 217 Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 No Aspek yang diamatidinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian mengidentifikasi unsur- unsur bentuk aljabar Tes tertulis Awal pertemuan ke-2 2. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran: Bahan Tes: Petunjuk: 1. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama. 2. Setelah selesai 3. Pilihlah jawaban soal kemudian jawablah pertanyaanperintah di bawahnya. Soal: Gambar mewakili bilangan yang menyatakan banyaknya buku yang dibaca Lina setiap pekan. Manakah diantara bentuk berikut ini yang menyatakan banyaknya buku yang dibaca Lina dalam 6 pekan? A. 6 + B. 6  C. + 6 D. +  6 a. Pilihan jawaban: ………….…………………………. ……………………………………………………………...………… Alasan pilihan jawaban: ……………………………….……………………. ………………………………..…………….. b. Bilangan apakah yang diwakili oleh simbol ? Jawab:……. ………………………..….…..…………… c. Adakah suku pada pilihan jawabanmu ? Jawab: YaTidak ada Jika ada, tunjukkan dan jika tidak ada tuliskan alasannya. Jawab………………………..…………..... d. Apakah pilihan jawabanmu merupakan bentuk Aljabar? Jawab: YaTidak Alasan: ……………………………………………………………………………………………………… ……..…………………. e. Manakah variabel, konstanta dan koefisien pada pilihan jawabanmu?. Variabel: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………… Konstanta: ……………………………………………………………………………………………………… ……………….… 218 Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Koefisien:……………………………………………………………………………………….. ……………………………………..… = coret yang bukan pilihanmu Kunci Jawaban Soal Tes: a. Pilihan jawaban adalah B, yaitu: 6 × Alasan: Dalam 6 pekan, Lina membaca novel sebanyak + + + + + atau 6 × atau 6 b. Bilangan bulat positif c. Ada. Suku : 6 d. Ya. Alasan: mewakili bilangan banyak novel yang dibaca Lina tiap pekan, sehingga merupakan simbol Aljabar, dan berarti 6× juga merupakan simbol Aljabar. Oleh karena itu 6 × merupakan bentuk Aljabar. e. Variabelnya adalah , konstantanya tidak ada, koefisien variabelnya adalah 6. Pedoman Penskoran Hasil Tes: No Soa l Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor Maksimal a. Pilihan jawaban Benar 10 20 Salah atau tidak ada pilihan jawaban Alasan jawaban Benar 20 Sebagian besar benar 15 Sebagian kecil benar 5 Tidak ada alasan jawaban g. Jawaban Benar 10 10 Salah 3 Tidak ada jawaban j. Pilihan jawaban Jawaban: Ada 10 20 Jawaban : Tidak ada 3 Tidak ada jawaban Macam jawaban Benar 10 Salah 3 Tidak ada jawaban p. Pilihan jawaban Jawaban: Ya 10 25 Jawaban : Tidak 5 Tidak ada jawaban Alasan jawaban Seluruhnya benar 15 219 Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Matematika SMP No Soa l Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor Maksimal Sebagian besar benar 10 Sebagian kecil benar 5 Tidak ada alasan jawaban w. Macam jawaban Tiga jawaban benar 15 15 Dua jawaban benar 10 Satu jawaban benar 5 Semua jawaban salah 2 Tidak ada jawaban Skor maksimal = - 100 Skor minimal = - Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap Pertemuan Ke-1 alternatif- 1 Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII1 Tahun Pelajaran : 20132014 Topik : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Waktu Pengamatan : .......................................................................... Petunjuk: 1. Fokus sikap siswa yang dikembangkan atau ditumbuhkan dalam proses pembelajaran pertemuan ke-1 adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab dalam kelompok.

2. Tulislah angka 1, 2, 3, atau 4 pada kolom sikap sesuai hasil pengamatan. N