Penilaian Kompetensi Sikap melalui Penilaian antar Siswa Jurnal

Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Matematika SMP SMP Penilaian diri dilakukan berdasarkan kriteria yang jelas dan objektif. Oleh karena itu, penilaian diri oleh siswa di kelas perlu dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut. a. Menentukan kompetensi atau aspek kemampuan yang akan dinilai. b. Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan. c. Merumuskan format penilaian, dapat berupa pedoman penskoran, daftar tanda cek, atau skala penilaian. d. Meminta siswa untuk melakukan penilaian diri. e. Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak, untuk mendorong siswa supaya senantiasa melakukan penilaian diri secara cermat dan objektif. f. Menyampaikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil kajian terhadap sampel hasil penilaian yang diambil secara acak. Contoh instrumen penilaian diri: NamaKelas : …………………………………………………VII Topik : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel HariTanggal Mengisi: …………………………………………………. No Pernyataan Alternatif Ya Tida k 1. Saya bersyukur atas kesempatan yang diberikan Tuhan dalam mempelajari persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel sehingga saya dapat mengetahui kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari 2. Saya bersyukur atas kesempatan berlatih untuk bertanggungjawab menyelesaikan tugas melalui belajar persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 3. Saya telah memahami tentang persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 4. Saya optimis dapat memperbaiki pemahaman saya terhadap hal-hal yang belum saya pahami sepenuhnya dalam belajar tentang persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 5. Saya akan belajar keras untuk mempelajari lebih lanjut terkait persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan saya yakin akan bisa memahaminya 6. Saya telah berperan aktif dalam kegiatan belajar tentang persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 7. Saya akan berperan lebih banyak selama belajar matematika dalam kelompok pada hari-hari yang akan datang dan saya yakin hal itu bisa saya lakukan

3. Penilaian Kompetensi Sikap melalui Penilaian antar Siswa

Penilaian antar siswa merupakan teknik penilaian dengan cara meminta siswa untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarsiswa. Instrumen yang digunakan untuk penilaian antar siswa adalah daftar cek dan skala penilaian rating scale dengan 14 7 Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Matematika SMP SMP teknik sosiometri berbasis kelas. Guru dapat menggunakan salah satu dari keduanya atau menggunakan dua-duanya. Penilaian diri dapat dilakukan setelah siswa selesai bekerja dalam kelompok, kemudian antar anggota kelompok diminta untuk saling menilai. Contoh instrumen penilaian antar siswa: Nama penilai : Tidak diisi Nama siswa yang dinilai : ............................ Kelas Mata Pelajaran : VIIMatematika Tanggal Mengisi :…………………………. Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan N o Aspek Pengamatan Skor 4 3 2 1 1 Peduli terhadap kesulitan teman lain 2 Tekun sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 3 Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan tugas 4 Percaya diri dalam menyelesaikan tugas 5 Santun dalam menyampaikan pendapat JUMLAH Keterangan: 4 = selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah melakukan Rubrik: Status sikap Sangat Baik jika 15Jumlah Skor≤20, Baik jika 10 Jumlah Skor ≤ 15, Cukup jika 5 Jumlah Skor ≤ 10, Kurang jika 0 Jumlah Skor ≤ 5.

4. Jurnal

: Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan siswa yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Ada dua model jurnal dalam penilaian kompetensi sikap.

a. Model Pertama Petunjuk pengisian jurnal:

1 Jurnal ini diisi guru 2 Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh siswa baik yang merupakan kekuatan siswa maupun kelemahannya sesuai hasil pengamatan terkait sikap pada Kompetensi Inti. 3 Tulislah dengan segera kejadian. 4 Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda. 5 Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing siswa. 14 8