characterizingactualizing. Taksonomi keterampilan skill dari Dyers meliputi: observing, questioning, experimenting, associating, dan communicating.
Taksonomi pengetahuan knowledge dari Bloom,revisi Anderson meliputi:
knowing remembering, understanding, appllying, analyzing, evaluating, dan creating.
3. Penguatan pada Proses dan Penilaian Pembelajaran
Gambar 5: Critical Point Implementasi Kurikulum 2013
Critical point implementasi Kurikulum 2013 dapat dilihat dari: a perancangan RPP, b pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP, c supervisi pendampingan, dan
d budaya mutu sekolah.
a. Perancangan RPP mencakup: Kompetensi Dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran, melanglir secara logis ke materi ajar, rancangan proses dan
aktivitas belajar, sumber dan media, outputproduk siswa, dan penilaian. b. Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP mencakup: instrumen pengendalian,
dan undeks kesesuaian RPP dengan pelaksanaan. c. Supervisi pendampingan mencakup: pedoman pelaksanaan supervisi,
pelaksanaan, eksekusi rekomendasi supervisi, dan sistem pelaporan perbaikan pasca supervisi.
d. Budaya mutu sekolah mencakup: standar mutu, kepemimpinan, atmosfir sekolah, ketaatan.
Langkah penguatan pada proses pembelajaran dan proses penilaian sebagai berikut.
20
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Matematika SMP
Gambar 6: Langkah Penguatan Proses Penguatan pada proses pembelajaran mencakup: a menggunakan pendekatan
saintifik melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menalar, mencipta, dan mengkomunikasikan dengan tetap memperhatikan
karakteristik siswa, b menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran, c menuntun siswa untuk mencari
tahu, bukan diberitahu
discovery learning, dan d menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi, pembawa pengetahuan dan berpikir logis,
sistematis, dan kreatif. Penguatan pada penilaian pembelajaran karakteristik penguatannya, mencakup:
a mengukur tingkat berpikir mulai dari rendah sampai tinggi, b menekankan pada pertanyaan yang membutuhkan pemikiran mendalam bukan sekedar
hafalan, c mengukur proses kerja siswa, bukan hanya hasil kerja siswa, dan d menggunakan portofolio pembelajaran siswa.
21
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Matematika SMP
SKL, KI, KD DAN STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Standar Kompetensi Lulusan merupakan salah satu dari 8 delapan standar nasional pendidikan sebagaimana yang ditetapkan dalam Pasal 35 Ayat 1
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan, yang akan menjadi acuan bagi pengembangan kurikulum dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan
nasional.
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SDMI, SMPMTs, SMAMA, dan SMKMAK
