CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1 DARI 8 PERTEMUAN
Nama Sekolah : SMP PPPPTK Matematika Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIISatu Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan
Alokasi Waktu : 20 jam 40 menit Jumlah Pertemuan seluruhnya: 8 pertemuan
Alokasi Waktu pertemuan ke-1: 3 jam 40 menit atau 120 menit
A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
B. Kompetensi Inti
KI Kompetensi Dasar
KD Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
Merasa bersyukur terhadap
karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari
kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-
hari melalui belajar persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi,
gotong royong, santun, percaya
diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.1 Menunjukkan sikap
logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah;
Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam
menyelesaikan tugas dari guru
Menunjukkan sikap gigih tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah yang berkaitan
dengan prsamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya
dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar
Menunjukkan sikap ingin tahu yang ditandai dengan
bertanya kepada siswa lain dan atau guru
Menunjukkan sikap
percaya diri dalam mengkomunikasikan hasil-
hasil tugas
4. Memahami pengetahuan
faktual, 3.3 Menyelesaikan
persamaan dan pertaksamaan linear
mengidentifikasi unsur-unsur
bentuk aljabar;
210 Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Kompetensi Inti KI
Kompetensi Dasar KD
Indikator Pencapaian Kompetensi
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata satu variabel
menyusun bentuk aljabar;
melakukan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, perpangkatan
bentuk aljabar;
menyelesaikan persamaan
linear satu variabel;
menyelesaikan pertaksamaan linear satu
variabel; 4. Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat dan
ranah abstrak menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori
4.3 Membuat dan menyelesaikan
model matematika dari masalah nyata
yang berkaitan dengan persamaan
dan pertaksamaan linier satu variabel.
membuat model matematika
dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan
linier satu variabel;
menyelesaikan model
matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan linier satu variabel;
membuat model matematika
dari masalah nyata yang berkaitan dengan
pertaksamaan linier satu variabel;
menyelesaikan model
matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan dan pertaksamaan linier satu
variabel;
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
