yang ada, pernyataan atau hipotesis yang telah dirumuskan terdahulu itu kemudian dicek, apakah terjawab atau tidak, apakah terbukti atau tidak.
f. Generalization menarik kesimpulangeneralisasi
Tahap generalisasi menarik kesimpulan adalah proses menarik sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua
kejadian atau masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil verifikasi Syah, 2004:244. Berdasarkan hasil verifikasi maka dirumuskan prinsip-prinsip yang
mendasari generalisasi. Setelah menarik kesimpulan siswa harus memperhatikan proses generalisasi yang menekankan pentingnya penguasaan
pelajaran atas makna dan kaidah atau prinsip-prinsip yang luas yang mendasari pengalaman seseorang, serta pentingnya proses pengaturan dan generalisasi
dari pengalaman-pengalaman itu.
C. SISTEM PENILAIAN DALAM DL
Dalam Model Pembelajaran Discovery, penilaian dapat dilakukan dengan
menggunakan tes maupun non tes. Sedangkan penilaian yang digunakan dapat berupa penilaian kognitif, proses, sikap, atau penilaian hasil kerja siswa.Jika
bentuk penialainnya berupa penilaian kognitif, maka dalam model pembelajaran discovery dapat menggunakan tes tertulis. Bentuk penilaiannya dapat pula
menggunakan penilaian proses, sikap, atau penilaian hasil kerja siswa.
Daftar Pustaka
Dahar, RW..1991. Teori-Teori Belajar. Penerbit Erlangga, Jakarta.
Holiwarni, B., dkk..2008. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing pada Mata
Pelajaran Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 016 Pekanbaru Kota Laporan Penelitian. Lemlit UNRI, Pekanbaru.
http:darussholahjember.blogspot.com201105aplikasi-metode-discovery- learning.html 23
Mei 2013.
http:ebookbrowse.compengertian-model-pembelajaran-discovery-learning- menurut-para-ahli-pdf-d368189396 23
Mei 2013.
http:prismabekasi.blogspot.com201210definisi-belajar-menurut-para- ahli.html 23
Mei 2013 Jurnal Geliga Sains 3 2, 8-13, 2009 Program Studi Pendidikan Fisika FKIP
Universitas Riau ISSN 1978-502X. Rizqi.2000
. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Pembelajaran Penemuan Terbimbing Guide-Discovery Learning yang Mengintegrasikan
Kegiatan Laboratorium untuk Fisika SLTP Bahan Kajian Pengukuran. Tesis, UNESA tidak dipublikasikan.
Syamsudini .2012. Aplikasi Metode Discovery Learning Dalam Meningkatkan
Kemampuan Memecahkan Masalah, Motivasi Belajar Dan Daya Ingat Siswa. Syah, M.. 1996.
Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
62
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Matematika SMP
63
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Matematika SMP
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PROBLEM BASED LEARNINGPBL
Problem Based Learning PBL adalah model pembelajaran yang dirancang agar siswa mendapat
pengetahuan penting, yang membuat mereka mahir dalam memecahkan masalah, dan memiliki model
belajar sendiri serta memiliki kecakapan berpartisipasi dalam tim. Proses pembelajarannya
menggunakan pendekatan yang sistemik untuk memecahkan masalah atau menghadapi tantangan
yang nanti diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.
A. DEFINIS DAN KONSEP PBL