Stimulasi Pada tahap ini siswa dihadapkan pada sesuatu yang Identifika siPernya

Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Matematika SMP SMP Tahap Kegiatan Pembelajaran Mengk omuni ka- sikan  Secara tertulis setiap siswa menjelaskan dengan kata-kata sendiri tentang pengertian dari variabel, koefisien, konstanta dan suku.  Wakil siswa dari kelompok berkecepatan belajara cepat, sedang, lambat diminta untuk mengkomunikasikan pengertian dari variabel, koefisien, konstanta dan suku dengan kata-kata mereka sendiri.  Guru memberikan umpan balik dan konfirmasi terhadap hal-hal yang dikomunikasikan oleh siswa, sekaligus memeberi penegasan tentang makna dari variabel, koefisien, konstanta dan suku. Catatan: Kegiatan mengkomunikasikan yang dilakukan oleh siswa pada contoh ini dapat menjadi wahana bagi siswa untuk mengembangkan sikap teliti, berpikir sistematis, toleran, menghargai pendapat teman, dan kemampuan berkomunikasi. CONTOH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMPMTs MapelKela s : MatematikaKelas VIII Kompetens i Dasar : Kompetensi Dasar: 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. 3.8. Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga, dan penyelidikan berbagai pola bilangan 4.5. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah Topik : Teorema Pythagoras Sub Topik : Menemukan Teorema Pythagoras Tujuan : Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa dapat menemukan teorema Pythagoras melalui media alat peraga. Alokasi Waktu : 1 x TM Tatap Muka 2 x x 40 Menit TAHAP PEMBELAJA RAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Stimulasi Pada tahap ini siswa dihadapkan pada sesuatu yang

12 7 SUMBER: Hand Out 3.1a ini dikutip dari sumber: Sri Wardhani. 2013. Penerapan Lima Pengalaman Belajar Pokok Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika di SMPMTs Berdasarkan Kurikulum 2013. Modul Diklat Guru Matematika SMPMTs Tahun 2013. Yogyakarta: PPPPTK Matematika. Hand Out 3.1bHO- 3.1b Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Matematika SMP SMP TAHAP PEMBELAJA RAN KEGIATAN PEMBELAJARAN stimullatio n Pemberian rangsangan menimbulkan rasa ingin tahu agar timbul keinginan untuk menyelidiki sendiri.Stimulasi pada tahap ini berfungsi untuk menyediakan kondisi interaksi belajar yang dapat mengembangkan dan membantu siswa dalam mengeksplorasi bahan. Alternatif kegiatan pembelajaran yang bisa dilakukan guru antara lain:  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan anggotasiswa yang heterogen  Di masing-masing kelompok, siswa diberikan beberapa fenomena atau gambarperaga berikut untuk mengamatinya guna memancing sikap kritis dan ketelitian mereka:

2. Identifika siPernya

taan masalah Problem stateme nt. Setelah dilakukan stimulasi langkah selanjutya adalah guru memberi kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk mengidentifikasi masalah yang relevan dengan bahan pelajaran, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan dalam bentuk hipotesis yang umumnya dirumuskan dalam bentuk pertanyaan. Alternatif kegiatan yang bisa dilakukan guru antara lain;  Diberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi bangun-baguan datar yang ada pada gambar tersebut,  Selanjutnya guru menyampaikan permasalahan: a. Sebutkan bangun datar apa saja yang ada pada kerangka baja rumah dan gambar media peraga di atas b. Pada media peraga segitiga siku-siku di atas, dapatkah Anda menemukan hubungan antara panjang alas sisi siku-siku yang berimpit dengan susunan persegi di bagian bawah dan panjang tinggi sisi-sisi siku yang berimpit dengan susunan persegi di bagian samping, dengan panjang sisi miringnya?

3. Pengumpulan data Data collection