perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
51 2 Guru dan peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
untuk materi laporan keuangan dengna model pembelajaran tipe CIRC. 3 Guru dan peneliti menyusun instrumen penelitian berupa tes dan non tes.
Insterumen tes berasal dari hasil tes evaluasi akhir siswa, sedangkan instrumen non tes berasal dari pedoman observasi yang dilakukan peneliti
dengan mengamati kondisi siswa selama pelaksanaan siklus I.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan I dilaksanakan selama tiga kali pertemuan seperti yang telah direncanakan, yaitu pada hari Senin dan Rabu masing-masing
tanggal 9, 28, dan 30 Maret 2011 di ruang kelas XI IPS 4. Pertemuan dilaksanakan 4 x 45 menit sesuai dengan skenario pembelajaran dan RPP yang
telah dibuat. Materi pada pelaksanaan tindakan I ini adalah laporan keuangan.
Pertemuan pertama digunakan peneliti untuk mempresentasikan materi secara garis besar, melakukan diskusi kelompok dan presentasi dari masing-masing
kelompok. Pada pertemuan kedua digunakan peneliti untuk membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan pertama. Pertemuan ketiga digunakan
peneliti untuk mengadakan evaluasi untuk mengetahui pencapaian belajar siswa selama mengikuti diskusi kelompoknya.
Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut: 1 Pertemuan pertama Rabu, 9 Maret 2011
a Membuka pelajaran dengan salam, memeriksa kehadiran siswa. Ada tiga siswa yang tidak hadir di kelas pada pertemuan ini, yaitu Alison
Aris KD tanpa keterangan, Poppy Agustina dengan keterangan sakit, dan Yulianingrum dengan keterangan sakit. Kemudian guru
memperkenalkan peneliti serat tujuannya mengadakan penelitian. Peneliti bertindak sebagai guru selama penelitian berlangsung.
b Guru, peneliti dan siswa merencakan prosedur pembelajaran yang akan dilakukan. Guru dan peneliti menjelaskan bahwa pembelajaran kali ini
menggunakan model pembelajaran yang berbeda dengan biasanya yakni model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Selanjutnya guru
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
52 bersama peneliti menginformasikan bagaimana langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilakukan. c Guru memotivasi siswa sebelum memulai pelajaran dengan memberi
apersepsi mengenai laporan keuangan. Peneliti menunjuk beberapa siswa, ada empat siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan
benar, yaitu Ganis Pratiwi, Deviandra, M. Auliya dan Ghufron Taufik Ismail.
d Guru menjelaskan secara garis besar materi yang akan dipelajari, yaitu laporan keuangan.
e Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kooperatif secara heterogen dan peneliti membagikan bahan untuk pelaksaan diskusi.
f Guru dan peneliti mengajak siswa untuk melakukan kegiatan diskusi kelompok mengenai menyusun laporan keuangan. Karena materi ini
lingkupnya kecil maka ada beberapa kelompok yang melakukan diskusi dengan materi yang sama.
g Guru berkeliling untuk mengecek kegiatan setiap kelompok yang mungkin mengalami kesulitan, karena dalam hal ini guru hanya
bertindak sebagai fasilitator saja. Pada kegiatan ini siswa terlihat cukup aktif, ada yang mengutarakan pendapatnya, mencari informasi di buku
dan menuliskan hasil diskusi. Tapi masih ada beberapa siswa yang sibuk bergurau sendiri dan tidak ikut kegiatan diskusi.
h Guru mengawasi jalannya diskusi dengan baik dan memberikan penilaian proses sesuai dengan instrumen-instrumen keaktifan saat
diskusi dalam kelompok kooperatif. i
Kegiatan presentasi dari hasil diskusi dimulai. Kesempatan pertama langsung digunakan kelompok III. Deviandra sebagai wakil dari
kelompok III mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka mengenai laporan laba rugi bentuk single step. Pada sesi tanya jawab,
ada seorang siswa yang bertanya yaitu: Ganis Pratiwi meminta untuk dijelaskan lagi mengenai hasil diskusi kelompok III.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
53 j
Selanjutnya giliran kelompok VIII yang presentasi, materi yang disampaikan mengenai laporan laba rugi bentuk multiple step. Yang
mewakili kelompok VIII presentasi adalah Kholis Sulung P. Ada dua siswa yang bertanya pada kelompok VIII yaitu: Dewi Marheningsih
dan Januar Eka Putra. Dewi bertanya apakah perbedaan antara beban dan pendapatan operasional dan non operasional sedangkan Januar
bertanya garis besar laporan laba rugi bentuk multiple step. Yang menjawab adalah Aris Febrian dan Dwi Sasmito.
k Kelompok IV presentasi, yang mewakili adalah Ganis Pratiwi mengenai laporan perubahan ekuitas. Dini Prihatiningtyas bertanya
bagaimana penyusunan laporan perubahan ekuitas jika perusahaan mangalami kerugian. Yang menjawab adalah Metta Restari.
l Setelah semua materi diskusi dipresentasikan, guru dan siswa secara
bersama-sama membuat kesimpulan tentang hasil diskusi pada hari ini dan memberikan tugas rumah dan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
m Guru menutup pelajaran, dan memberikan tugas rumah. 2 Pertemuan kedua Senin, 28 Maret 2011
a. Membuka pelajaran dan memeriksa kehadiran siswa. Ada dua siswa yang tidak hadir yaitu Poppy Agustina dan Yusuf Adi S, keduanya
tidak hadir tanpa keterangan. b. Mengulas materi sebelumnya dan menjelaskan tujuan pembelajaran
hari ini, yaitu melanjutkan presentasi dan membahas tugas rumah. c. Presentasi terakhir yaitu mengenai neraca dipresentasikan oleh
kelompok VI, yang mewakili adalah Sri Rahayu. Ada dua siswa yang tanya
apakah jumlah antara aktiva dan pasiva harus seimbang dan bagaimana perbedaan antara neraca bentuk stafel dan bentuk skontro. Yang
menjawab pertanyaan tersebut adalah Fauziah dan Risky Puji. d. Presentasi berjalan dengan baik dan selanjutnya adalah membahas
tugas rumah. Yang menuliskan hasil tugas rumah di depan adalah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
54 Diyan Isti mengenai laporan laba rugi, Alison mengenai laporan
perubahan ekuitas dan Dewi Marheningsih mengenai neraca. Ada lima siswa yang bertanya mengenai jawaban yang sudah ada, siswa yang
bertanya adalah Kholis Sulung, Riky Wahyu M. Auliya, Ati Nur Azizah dan Sri Sulistyaningsih. Semua pertanyaan dapat di jawab oleh
Diyan, Alison dan Dewi. e. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran serta
menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan tes evaluasi kemudian menutup pelajaran dengan salam.
3 Pertemuan ketiga Rabu, 30 Maret 2011 a Membuka pelajaran dengan salam dan memeriksa kehadiran siswa.
Semua siswa hadir pada pertemuan hari ini. b Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri mengerjakan tes
evaluasi dan siswa duduk di tempatnya masing-masing dengan tertib dan rapi. Guru membagikan soal tes, siswa yang duduk di sebelah
kanan mendapat soal dengan kode A, sedangkan siswa yang duduk di sebalah kiri mendapat soal dengan kode B. Mengawasi jalannya tes dan
meminta siswa untuk mengerjakan tes secara mandiri, tidak saling bekerja sama. Waktu yang ditentukan untuk mengerjakan tes tersebut
adalah 45 menit. c Setelah waktu tes habis, guru mengumpulkan lembar siswa saat itu
juga. d Guru menutup pelajaran dengan salam.
c. Observasi dan Interpretasi
